Constructivism is learning theory a

Constructivism is learning theory and based on active student learning. Students face new situations taking into
consideration the concepts learned in the existing schema of the concept of activity of the mind (Bodner, 1986).
Constructivism in classrooms can be applied by different teaching methods such as 5E, cooperative learning,
project-based learning, and problem-based learning. Problem-based learning based on scenarios, which are in a
situation with a real or realistic recognition of the problem variables, improves students’ communication skills and a
learning method that allows developing a practical solution related to the problem situation

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศิลปะเค้าโครงเป็นทฤษฎีการเรียนรู้ และตามงานนักเรียน นักเรียนเผชิญกับสถานการณ์ใหม่ที่พิจารณาพิจารณาแนวคิดการเรียนรู้ในแบบแผนอยู่ของแนวคิดของกิจกรรมของจิตใจ (Bodner, 1986)สามารถใช้ศิลปะเค้าโครงในห้องเรียน โดยวิธีสอนที่แตกต่างกันเช่น 5e คือแบบ สหกรณ์การเรียนรู้โครงการเรียนรู้ และเรียนรู้ปัญหา ปัญหาการเรียนรู้ตามสถานการณ์ ซึ่งอยู่ในความสถานการณ์จริง หรือจริงการรู้จำของตัวแปรปัญหา ปรับปรุงทักษะการสื่อสารของนักเรียนและเรียนรู้วิธีที่ช่วยให้การพัฒนาแก้ไขปัญหาทางปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Constructivism คือการเรียนรู้ทฤษฎีและขึ้นอยู่กับการใช้งานเรียนรู้ของนักเรียน นักเรียนต้องเผชิญกับสถานการณ์ใหม่คำนึงถึงการพิจารณาแนวคิดที่ได้เรียนรู้ในคีที่มีอยู่ของแนวคิดของกิจกรรมของจิตใจ (Bodner, 1986). Constructivism ในห้องเรียนสามารถนำมาใช้โดยวิธีการสอนที่แตกต่างกันเช่น 5E, การเรียนแบบร่วมมือ, การเรียนรู้โครงการตาม และการเรียนรู้ปัญหาที่เกิดขึ้นตาม การเรียนรู้ปัญหาที่ใช้ขึ้นอยู่กับสถานการณ์ที่อยู่ในสถานการณ์ที่มีการรับรู้จริงหรือตัวแปรที่เป็นจริงของปัญหาที่เกิดขึ้นช่วยเพิ่มทักษะการสื่อสารของนักเรียนและวิธีการเรียนรู้ที่ช่วยให้การพัฒนาวิธีการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ปัญหาที่เกิดขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นทฤษฎีการเรียนรู้คอนสตและใช้ในการเรียนรู้ของนักเรียนที่ใช้งานอยู่ นักเรียนเผชิญสถานการณ์ใหม่ในการพิจารณาแนวคิดเรียนรู้
ในที่มีอยู่สคีมาของแนวคิดของกิจกรรมของจิตใจ ( บอดเนอร์ , 1986 )
ลัทธิเค้าโครงในชั้นเรียนสามารถประยุกต์วิธีการสอนที่แตกต่างกันเช่น 5th , การเรียนแบบร่วมมือ ,
การเรียนรู้แบบโครงงานและการเรียนรู้ .ฐานการเรียนรู้ตามสถานการณ์ปัญหา ซึ่งเป็นสถานการณ์จริง
หรือมีเหตุผลยอมรับปัญหาต่างๆ ช่วยเพิ่มทักษะการสื่อสารของนักเรียนและวิธีการที่ช่วยให้การเรียนรู้
พัฒนาโซลูชั่นที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ปัญหาในทางปฏิบัติ