The purpose of the present study wa

The purpose of the present study was to investigate whether a specific testing accommodation (extended time) affects test scores for college students with and without ADHD. College students with ADHD (N = 61) and without ADHD (N = 68) took a math test, after having been told they had either standard time or extended time to complete the test. Results indicated that the testing condition (i.e., extended versus standard time) had no significant effect on test scores or on the amount of time students took to complete the test. However, students with ADHD, on average, took more time to complete the test, attained lower test scores, and had lower state self-esteem than students without ADHD.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาปัจจุบันมีการ ตรวจสอบว่า การทดสอบพัก (ขยายเวลา) มีผลต่อคะแนนสอบสำหรับนักเรียนที่มี และไม่ มีภาระผูกพัน นักเรียน มีภาระผูกพัน (N = 61) และไม่ มีภาระผูกพัน (N = 68) ใช้ทดสอบคณิตศาสตร์ หลังจากมีการบอกว่า พวกเขามีเวลามาตรฐานหรือเวลาขยายการทดสอบให้สมบูรณ์ ผลระบุว่า การทดสอบเงื่อนไข (เช่น ขยายเมื่อเทียบกับเวลามาตรฐาน) ได้ไม่มีผลสำคัญคะแนนสอบ หรือจำนวนนักศึกษาได้ทดสอบให้สมบูรณ์ อย่างไรก็ตาม นักศึกษาที่ มีภาระผูกพัน เฉลี่ย ใช้เวลาเพิ่มเติมเพื่อทำการทดสอบ ล่างได้ทดสอบคะแนน และมีสถานะนับถือตนเองต่ำกว่านักเรียนโดยไม่มีภาระผูกพัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือการตรวจสอบไม่ว่าจะเป็นที่พักในการทดสอบที่เฉพาะเจาะจง (เวลาขยาย) มีผลกระทบต่อคะแนนการทดสอบสำหรับนักศึกษาที่มีและไม่มีสมาธิสั้น นักศึกษาที่มีสมาธิสั้น (ยังไม่มี = 61) และไม่มีสมาธิสั้น (ยังไม่มี = 68) ได้รับการทดสอบคณิตศาสตร์หลังจากที่ได้รับการบอกว่าพวกเขามีทั้งเวลามาตรฐานหรือขยายเพื่อการทดสอบ ผลการศึกษาพบว่าสภาพการทดสอบ (เช่นขยายเมื่อเทียบกับเวลามาตรฐาน) ไม่มีผลต่อคะแนนการทดสอบหรืออยู่กับปริมาณของนักเรียนเวลาเอาไปดำเนินการทดสอบ อย่างไรก็ตามนักเรียนที่มีสมาธิสั้นโดยเฉลี่ยใช้เวลามากขึ้นในการดำเนินการทดสอบบรรลุต่ำกว่าคะแนนการทดสอบและมีความนับถือตนเองรัฐต่ำกว่านักเรียนโดยไม่มีสมาธิสั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาว่า ที่การทดสอบที่เฉพาะเจาะจง ( ขยายเวลามีผลต่อคะแนนสอบสำหรับนักศึกษาวิทยาลัยและไม่กำเริบ วิทยาลัยนักเรียนที่มีสมาธิสั้น ( n = 61 ) และไม่มีสมาธิ ( n = 68 ) เอาข้อสอบคณิตศาสตร์ หลังจากถูกบอกพวกเขาให้เวลามาตรฐานหรือขยายเวลาที่จะเสร็จสมบูรณ์การทดสอบ results indicated that the อุป condition ( ไม่ว่างขยายเทียบกับเวลามาตรฐานไม่มีผลต่อคะแนน หรือ จำนวนนักเรียนเวลาเอาไปทดสอบเรียบร้อยแล้วครับ อย่างไรก็ตาม นักเรียนที่มีสมาธิสั้น โดยเฉลี่ยใช้เวลามากขึ้นเพื่อให้บรรลุคะแนนทดสอบลดลง และมีการเห็นคุณค่าในตนเองสูงกว่านักเรียนที่ไม่มีสถานะโรคสมาธิสั้น