These virtual representations can b

These virtual representations can be inverted, rotated,
and orchestrated into dynamic systems, to show spatial and temporal change.
This is done, for example, in the ‘slowmation’ system produced by Loughran
(this volume, Chap. 4). Such virtual representational systems are playing an
ever-greater role in science education, although doubt must remain over whether
the understanding that can be acquired from them is of the same quality as tactile
learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นำเสนอเหล่านี้เสมือนสามารถจะกลับ หมุนและ orchestrated ระบบแบบไดนามิก การแสดงการเปลี่ยนแปลงชั่วคราว และพื้นที่ทำเช่นนี้ เช่น ในระบบ 'slowmation' ที่ผลิต โดย Loughran(ไดรฟ์ข้อมูลนี้ Chap. 4) ระบบ representational เสมือนกำลังเล่นการบทบาทที่เคยมากในการศึกษาวิทยาศาสตร์ แม้ว่าสงสัยต้องอยู่เหนือว่าความเข้าใจที่จะได้รับจากพวกเขามีคุณภาพเดียวกันเป็นเพราะเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เหล่านี้เป็นตัวแทนเสมือนสามารถคว่ำหมุนและบงการในระบบแบบไดนามิกเพื่อแสดงให้เห็นการเปลี่ยนแปลงเชิงพื้นที่และเวลา.
นี้จะกระทำตัวอย่างเช่นในระบบ 'slowmation' ผลิตโดยโลห์
(ปริมาณนี้ Chap. 4) ระบบการดำเนินการดังกล่าวเสมือนกำลังเล่นบทบาทที่เคยยิ่งใหญ่ในการศึกษาวิทยาศาสตร์แม้ว่าข้อสงสัยต้องอยู่ไม่ว่าจะเป็นความเข้าใจที่สามารถจะได้มาจากพวกเขามีคุณภาพเช่นเดียวกับสัมผัสการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวแทนเหล่านี้เสมือนสามารถคว่ำ หมุน และระบบจัดการ
แบบไดนามิกเพื่อแสดงพื้นที่และเวลาเปลี่ยน
นี้เสร็จแล้ว เช่น ใช้ในระบบ ' ' ผลิตโดย Loughran
( กําหนด CHAP 4 ) ระบบดังกล่าวดำเนินการเสมือนเล่น
เคยมากกว่าบทบาทในการศึกษาวิทยาศาสตร์ แม้ว่าจะยังคงสงสัยว่า
ความเข้าใจที่สามารถเรียนรู้จากพวกเขามีคุณภาพเดียวกัน
การเรียนรู้สัมผัส