We argue that some changes in the a

We argue that some changes in the ability to think creatively arise due to factors that are directly manipulable in the classroom whereas other changes stem from increases in capacities of cognitive function.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราโต้แย้งว่า การเปลี่ยนแปลงความสามารถในการคิดเชิงสร้างสรรค์ที่เกิดขึ้นเนื่องจากปัจจัยที่ manipulable โดยตรงในห้องเรียนในขณะที่การเปลี่ยนแปลงอื่น ๆ ที่เกิดจากการเพิ่มความสามารถในการทำงานทางปัญญา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรายืนยันว่าการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์เกิดขึ้นเนื่องจากปัจจัยที่มียักย้ายในห้องเรียนโดยตรงในขณะที่การเปลี่ยนแปลงอื่น ๆ เกิดจากการเพิ่มขึ้นของความจุของการทำงานทางปัญญา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรายืนยันว่าการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์ เกิดจากปัจจัยที่จัดการโดยตรงในชั้นเรียนและการเปลี่ยนแปลงอื่น ๆที่เกิดจากเพิ่มความสามารถของฟังก์ชันการรับรู้