Research Design: Data were collecte

Research Design: Data were collected through a qualitative instrument administered to 111 teachers and educational leaders in two school districts in Texas and Michigan. Participants provided written responses to scenarios depicting culture clashes that commonly occur in schools. Data were analyzed using a constructivist grounded theory resulting in a continuum of cultural responsiveness.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ออกแบบการวิจัย: ข้อมูลถูกเก็บรวบรวมผ่านเครื่องมือเชิงคุณภาพบริหารเพื่อครูและผู้นำทางการศึกษาในเขตโรงเรียนสองในเท็กซัสและมิชิแกน 111 ผู้เรียนให้ตอบสนองต่อสถานการณ์ clashes แสดงให้เห็นถึงวัฒนธรรมที่เกิดขึ้นในโรงเรียนโดยทั่วไปเขียน ข้อมูลที่ได้วิเคราะห์โดยใช้ทฤษฎีตัวแบบสร้างสรรค์นิยมสูตรเกิดความต่อเนื่องของวัฒนธรรมตอบสนอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การออกแบบการวิจัยเก็บรวบรวมข้อมูลผ่านเครื่องมือที่ใช้ในการบริหารงานคุณภาพ 111 ครูและผู้นำการศึกษาในสองโรงเรียนในเท็กซัสและรัฐมิชิแกน ผู้เข้าร่วมให้การตอบสนองที่เขียนขึ้นเพื่อสถานการณ์การปะทะกันภาพวาดวัฒนธรรมที่มักเกิดขึ้นในโรงเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ทฤษฎีคอนสตรัคติผลในการต่อเนื่องของการตอบสนองทางวัฒนธรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การออกแบบการวิจัยเชิงคุณภาพ เก็บรวบรวมข้อมูลผ่านเครื่องมือทดสอบ 111 ครูและผู้นำทางการศึกษาใน 2 โรงเรียนในเท็กซัส และมิชิแกน ผู้เข้าร่วมที่ให้เขียนการตอบสนองสถานการณ์ภาพวาดวัฒนธรรมการปะทะที่มักเกิดขึ้นในโรงเรียน ข้อมูลที่ได้นำมาวิเคราะห์โดยใช้ทฤษฎีคอนสที่เกิดในความต่อเนื่องของการตอบสนองทางวัฒนธรรม