Within the field of gratitude resea

Within the field of gratitude research, there is a lack of agreement
about the nature of the construct. In part, gratitude is an emotion
which occurs after people receive aid which is perceived as costly,
valuable, and altruistic (Wood, Maltby, Stewart, Linley, & Joseph,
2008). On this basis, several researchers have conceptualized
gratitude as an emotion that is always directed towards appreciating
the helpful actions of other people (c.f. McCullough, Kilpatrick,
Emmons, & Larson, 2001). This conception, however, fails to fully
capture the aspects of life that people report to be their sources of
gratitude. When Emmons and McCullough's (2003) participants
maintained daily lists of events for which they were grateful, sources
of gratitude included such events as “waking up in the morning”,
which do not appear to be directed towards a particular benefactor. In
experimental research, Graham and Barker (1990) presented young
participants with videos showing another child successfully completing
a task. The participants either saw the child in the video being
helped by a teacher, or working independently. Although participants
thought the child would feel most gratitude when helped, participants
also thought that child would feel at least some gratitude when they
had been working independently. Gratitude in this case may have
arisen from such sources as appreciation of one's abilities, or of a
climate in which such successful work was possible. Similar findings
have been reported in adult samples (Weiner, Russell, & Lerman,
1979; Veisson, 1999), suggesting that gratitude involves more than an
interpersonal appreciation of other people's aid.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภายในเขตของการวิจัยความกตัญญูที่มีการขาดของ
ข้อตกลงเกี่ยวกับธรรมชาติของการสร้างคือ ในส่วนที่เป็นความกตัญญู
อารมณ์ซึ่งเกิดขึ้นหลังจากที่ผู้คนได้รับความช่วยเหลือที่ถูกมองว่าเป็นค่าใช้จ่ายที่มีคุณค่า
และเห็นแก่ผู้อื่น (ไม้มอล์ทบีสจ๊วต Linley, & joseph
2008) บนพื้นฐานนี้นักวิจัยหลายแห่งมีแนวความคิด
ความกตัญญูเป็นอารมณ์ความรู้สึกที่เป็นผู้กำกับที่มีต่อการเห็นคุณค่าเสมอ
กระทำประโยชน์ของคนอื่น (CF McCullough, คิล
Emmons, & Larson, 2001) ความคิดนี้ แต่ล้มเหลวในการจับภาพได้อย่างเต็มที่
แง่มุมของชีวิตที่คนแจ้งให้เป็นแหล่งที่มาของพวกเขาของความกตัญญู
เมื่อ Emmons และแม็กคัลล็อกผู้เข้าร่วม (2003)
รักษารายการประจำวันของเหตุการณ์ที่พวกเขารู้สึกขอบคุณ,แหล่งที่มาของความกตัญญู
รวมเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นเช่น "ตื่นขึ้นมาในตอนเช้า"
ซึ่งดูเหมือนจะไม่ได้ถูกนำไปโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้มีพระคุณ ในการวิจัยทดลอง
เกรแฮมและบาร์เกอร์ (1990) นำเสนอผู้เข้าร่วม
หนุ่มสาวที่มีวิดีโอที่แสดงให้ลูกอีกคนเสร็จเรียบร้อยแล้ว
งาน ผู้เข้าร่วมทั้งเห็นเด็กใน
วิดีโอที่ถูกช่วยโดยครูหรือการทำงานอย่างอิสระแม้ว่าผู้เข้าร่วม
คิดว่าเด็กจะรู้สึกขอบคุณมากที่สุดเมื่อช่วยให้ผู้เข้าร่วม
ยังคิดว่าเด็กจะรู้สึกว่าอย่างน้อยความกตัญญูบางอย่างเมื่อพวกเขา
ได้ทำงานอย่างอิสระ ความกตัญญูในกรณีนี้อาจจะมี
ที่เกิดขึ้นจากแหล่งต่าง ๆ เช่นการแข็งค่าของความสามารถในการอย่างใดอย่างหนึ่งหรือจากสภาพภูมิอากาศ
ซึ่งการทำงานที่ประสบความสำเร็จดังกล่าวเป็นไปได้ การค้นพบที่คล้ายกัน
ได้รับรายงานว่าในกลุ่มตัวอย่างผู้ใหญ่ (เนอร์รัสเซล& Lerman, 1979
; veisson, 1999) ชี้ให้เห็นความกตัญญูที่เกี่ยวข้องมากกว่าการแข็งค่าของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
ความช่วยเหลือจากคนอื่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภายในเขตของการวิจัยความกตัญญู มีไม่พอตกลง
เกี่ยวกับลักษณะของการก่อสร้าง ในส่วน ความกตัญญูคือ อารมณ์
ซึ่งเกิดขึ้นหลังจากที่ประชาชนได้รับความช่วยเหลือซึ่งถือว่าเป็นค่าใช้จ่าย,
มีคุณค่า และ altruistic (ไม้ Maltby สจ๊วต Linley &โจเซฟ,
2008) ในนี้ นักวิจัยต่าง ๆ ได้ conceptualized
ความกตัญญูเป็นอารมณ์ที่มักจะไปชื่นชม
การกระทำดีของผู้อื่น (c.f. McCullough คิลแพทริคมา,
Emmons & Larson, 2001) ความคิดนี้ อย่างไรก็ตาม ไม่เต็ม
จับแง่มุมของชีวิตที่มีคนรายงาน แหล่งที่มาของ
ความกตัญญู เมื่อ Emmons และ McCullough ของผู้เข้าร่วม (2003)
รักษารายการประจำวันของเหตุการณ์ที่พวกขอบคุณ แหล่ง
ลำเลิกบุญคุณรวมเหตุการณ์เช่น "ตื่นนอนในตอนเช้า",
ซึ่งไม่มีโดยตรงต่อบุญคุณที่เฉพาะ ใน
วิจัยทดลอง เกรแฮมและบาร์คเกอร์ (1990) นำเสนอหนุ่ม
ร่วมกับวิดีโอแสดงเด็กอื่นเสร็จสิ้นเรียบร้อย
งาน ผู้เข้าร่วมจะเห็นเด็กในวิดีโอถูก
อาการก็โอครู หรือทำงานอย่างอิสระ แม้ว่าผู้เรียน
คิดว่า เด็กจะรู้สึกความกตัญญูส่วนใหญ่เมื่อช่วย ร่วม
ยัง คิดว่า เด็กจะรู้สึกความกตัญญูบางอย่างเมื่อพวกเขา
ได้ทำงานอย่างอิสระ ความกตัญญูในกรณีนี้อาจ
เกิดจากแหล่งดังกล่าวเป็นการเพิ่มค่า ของความสามารถของคน ๆ หนึ่ง หรือเป็น
อากาศซึ่งงานดังกล่าวประสบความสำเร็จเป็นไปได้ ผลการวิจัยที่คล้ายกัน
มีการรายงานในตัวอย่างผู้ใหญ่ (Weiner รัสเซล &เลอร์แมน,
1979 Veisson, 1999) แนะนำว่า ความกตัญญูเกี่ยวข้องมากกว่า
ขอบคุณมนุษยสัมพันธ์ช่วยเหลือคนอื่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในฟิลด์ที่มีการวิจัยความกตัญญูกตเวทีต่อมีการขาดความตกลง
ซึ่งจะช่วยเกี่ยวกับธรรมชาติของโครงการก่อสร้างรถไฟฟ้าได้ ในส่วนความกตัญญูเป็นความรู้สึกที่
ซึ่งจะช่วยซึ่งเกิดขึ้นหลังจากประชาชนได้รับความช่วยเหลือซึ่งเป็นค่าใช้จ่ายจำนวนมาก
มีคุณค่าและเห็นแก่ประโยชน์คนอื่น(ไม้ maltby —ไบลีย์อลันสจ๊วต, City of linley &โยเซฟ
2008 ) บนพื้นฐานนี้นักวิจัยหลายแห่งได้แนวความคิดตอบแทน
ความกตัญญูกตเวทีต่อเป็นความรู้สึกที่ว่าจะส่งตรงไปยังค่าเงินบาทแข็งค่าขึ้นข้อใดข้อหนึ่งที่เป็นประโยชน์
ของคนอื่น( C .เสมอ F . mccullough kilpatrick
emmons & Larson effect 2001 ) แนวความคิดนี้อย่างไรก็ตามไม่สามารถถ่าย ภาพ ทุกแง่มุมของชีวิตที่ผู้คนรายงานเป็นแหล่งของความกตัญญู

ตามมาตรฐานอย่างครบครัน เมื่อ emmons และ mccullough ของ( 2003 )ผู้เข้าร่วมประชุม
ซึ่งจะช่วยได้รับการดูแลรักษาเป็นอย่างดีรายการทุกวันของเหตุการณ์ซึ่งพวกเขาก็รู้สึกขอบคุณแหล่ง
ของความกตัญญูรวมถึงเหตุการณ์ต่างๆเช่น"ตื่นขึ้นมาในตอนเช้าที่"
ซึ่งจะไม่ใช่ส่งตรงไปยังผู้อุปการะเฉพาะที่
ซึ่งจะช่วยในการวิจัยทดลองและเกรแฮมบาร์เกอร์( 1990 )นำเสนอหนุ่ม
ผู้เข้าร่วมประชุมพร้อมด้วยวิดีโอแสดงเด็กอีกคนได้สำเร็จการงาน
ซึ่งจะช่วยให้ ผู้ร่วมประชุมที่ทั้งเห็นลูกอยู่ในวิดีโอที่กำลัง
ซึ่งจะช่วยทำให้ครูหรือการทำงานได้อย่างเป็นอิสระแม้ว่าผู้มีส่วนร่วม
ซึ่งจะช่วยคิดว่าเด็กจะรู้สึกขอบคุณมากที่สุดเมื่อช่วยให้ผู้เข้าร่วมประชุม
ยังคิดว่าเด็กจะรู้สึกว่าอย่างน้อยบางอย่างความกตัญญูกตเวทีต่อเมื่อพวกเขา
ซึ่งจะช่วยได้การทำงานได้อย่างเป็นอิสระ ความกตัญญูในกรณีนี้อาจมี
กรณีเช่นนี้เกิดขึ้นจากแหล่งต่างๆเช่นการแข็งค่าขึ้นของหนึ่งของความสามารถหรือ สภาพ อากาศของ
ซึ่งจะช่วยในการทำงานความสำเร็จนั้นเป็นเรื่องที่เป็นไปได้ ความเหมือนการค้นพบ
ตามมาตรฐานได้รับรายงานว่าในตัวอย่างผู้ใหญ่( weiner Russell & lerman
1979 veisson 1999 )ว่ามีความเกี่ยวข้องกับความกตัญญูกตเวทีต่อมากกว่าที่
มนุษยสัมพันธ์การแข็งค่าขึ้นของความช่วยเหลือจากคนอื่น