The discipline-based content design

The discipline-based content design option focuses on a strict interpretation of the disciplines with separate subjects in separate time blocks during the school day. No attempt for integration is made, in fact, it is avoided. Traditional approaches to subjects such as language arcs, mathematics, science, social studies, music, art, and physical education are the usual fare. In secondary programs, these general academic and arts areas break down into more. specific fields, such as algebra under mathematics or American history under social studies. There are some variations of block scheduling and the way the week or cycle is programmed. Nevertheless, knowledge is presented in separate fields without a deliberate attempt to show the relationships among them. (p. 14}

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวเลือกการออกแบบเนื้อหาตามวินัยเน้นการเข้มงวดตีความของสาขาวิชากับวิชาแยกในช่วงเวลาที่แบ่งไว้ระหว่างวันโรงเรียน ไม่มีการรวม พยายาม ในความเป็นจริง มันหลีกเลี่ยง วิธีโบราณวัตถุเช่นอาร์คภาษา คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ดนตรี ศิลปะ และพลศึกษามีค่าโดยสารปกติ ในโปรแกรมรอง พื้นที่ศิลปะและวิชาการทั่วไปเหล่านี้ทำลายลงเป็น ฟิลด์เฉพาะ เช่นพีชคณิตใต้คณิตศาสตร์หรือประวัติศาสตร์อเมริกันภายใต้สังคมศึกษา มีบางรูปแบบของบล็อกการจัดกำหนดการ และสัปดาห์หรือรอบเป็นโปรแกรม อย่างไรก็ตาม ความรู้แสดงในเขตข้อมูลที่แยกต่างหากโดยจะแสดงความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา (p. 14 }

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวเลือกการออกแบบเนื้อหาวินัยตามมุ่งเน้นไปที่การตีความที่เข้มงวดของสาขาวิชาที่มีวิชาที่แยกต่างหากในบล็อกเวลาที่แยกจากกันในช่วงวันที่โรงเรียน ความพยายามเพื่อบูรณาการไม่ทำในความเป็นจริงก็คือหลีกเลี่ยง วิธีการแบบดั้งเดิมให้กับอาสาสมัครเช่นโค้งภาษาคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์สังคมศึกษาดนตรีศิลปะและการศึกษาทางกายภาพค่าโดยสารปกติ ในโปรแกรมรองวิชาการและศิลปะทั่วไปพื้นที่เหล่านี้แบ่งออกเป็นมากขึ้น เฉพาะสาขาเช่นพีชคณิตภายใต้คณิตศาสตร์หรือประวัติศาสตร์อเมริกันภายใต้การศึกษาสังคม มีการเปลี่ยนแปลงบางส่วนของการตั้งเวลาและวิธีการบล็อกสัปดาห์หรือขี่จักรยานเป็นโปรแกรมที่มี แต่ความรู้ที่จะนำเสนอในสาขาที่แยกจากกันโดยไม่เจตนาที่จะพยายามแสดงให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา (พี. 14}

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วินัยจากตัวเลือกการออกแบบเนื้อหามุ่งเน้นไปที่การตีความอย่างเข้มงวดของสาขาแยกคนแยกบล็อกเวลาในระหว่างวันโรงเรียน ไม่มีความพยายามในการบูรณาการทำ ในความเป็นจริง มันหลีกเลี่ยงได้ แบบดั้งเดิมวิธีการวิชาเช่นภาษาโค้ง , คณิตศาสตร์ , วิทยาศาสตร์ , สังคมศึกษา , ดนตรี ศิลปะ และพลศึกษา ค่าโดยสารปกติ ในโปรแกรมระดับพื้นที่วิชาการทั่วไป และศิลปะเหล่านี้แบ่งออกเป็นอีก เขตข้อมูลที่เฉพาะเจาะจงเช่นพีชคณิตในคณิตศาสตร์หรือประวัติศาสตร์อเมริกันภายใต้สังคม มีรูปแบบบางส่วนของบล็อกตารางและวิธีสัปดาห์หรือรอบเป็นโปรแกรม . แต่ความรู้ที่แสดงในเขตข้อมูลที่แยกจากกันโดยไม่มีความพยายามโดยเจตนาที่จะแสดงความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา } ( 14 หน้า