This research investigates two majo

This research investigates two major aspects of homeschooling. Factors determining parental motivations to homeschool and the determinants of the student achievement of home-educated children are identified. Original survey data from an organized group of homeschoolers is analyzed. Regression models are employed to predict parents’ motivations and their students’ standardized test achievement. Four sets of homeschooling motivations are identified. Academic and pedagogical concerns are most important, and it appears that the religious base of the movement is subsiding. Several major demographic variables have no impact upon parental motivations, indicating that this is a diverse group. Parents’ educational attainment and political identification are consistent predictors of their students’ achievement. Race and class—the two major divides in public education—are not significant determinants of standardized test achievement, suggesting that homeschooling is efficacious. It is concluded that homeschoolers are a heterogeneous population with varying and overlapping motivations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยนี้ตรวจสอบ homeschooling สองประเด็นที่สำคัญ มีระบุปัจจัยกำหนดโต่ง homeschool และดีเทอร์มิแนนต์สำเร็จนักศึกษาบ้านเด็กที่ผู้ปกครอง วิเคราะห์ข้อมูลสำรวจเดิมจากกลุ่มการจัดระเบียบของ homeschoolers แบบจำลองถดถอยเป็นลูกจ้างเพื่อทำนายโต่งของผู้ปกครองและความสำเร็จของนักทดสอบมาตรฐาน มีระบุชุดที่สี่ของโต่ง homeschooling ความกังวลด้านการศึกษา และการสอนสำคัญ และปรากฏว่า ฐานของการเคลื่อนไหวทางศาสนา subsiding หลายตัวแปรประชากรสำคัญไม่มีผลต่อเมื่อผู้ปกครองโต่ง แจ้งให้ทราบว่า กลุ่มหลากหลายได้ พ่อแม่โดยศึกษาและรหัสเมืองคือ predictors สอดคล้องกันของความสำเร็จของนัก การแข่งขันและระดับซึ่งแบ่งหลักสองในสาธารณ — ไม่สำคัญดีเทอร์มิแนนต์ทดสอบมาตรฐานสำเร็จ แนะนำที่ homeschooling เป็นบ็อช มันจะสรุปว่า homeschoolers มีประชากรแตกต่างกันแตกต่างกัน และซ้อนโต่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานวิจัยนี้ศึกษาสองด้านที่สำคัญของการจัดการศึกษาโดยครอบครัว ปัจจัยที่กำหนดแรงจูงใจของผู้ปกครองที่จะ homeschool และปัจจัยของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของเด็กที่บ้านการศึกษาจะมีการระบุ ข้อมูลจากการสำรวจจากเดิมจัดกลุ่มของ homeschoolers มีการวิเคราะห์ แบบจำลองการถดถอยที่ใช้ในการทำนาย 'แรงจูงใจและนักเรียนของพวกเขาพ่อแม่ของความสำเร็จทดสอบมาตรฐาน สี่ชุดของแรงจูงใจของโฮมสกูลจะมีการระบุ ความกังวลทางด้านวิชาการและการเรียนการสอนที่มีความสำคัญมากที่สุดและปรากฏว่าฐานทางศาสนาของการเคลื่อนไหวที่มีการทรุดตัว ตัวแปรทางด้านประชากรศาสตร์ที่สำคัญหลายประการที่มีผลกระทบต่อแรงจูงใจของผู้ปกครองไม่แสดงให้เห็นว่ากลุ่มนี้เป็นกลุ่มที่มีความหลากหลาย พ่อแม่ 'สำเร็จการศึกษาและการตรวจสอบทางการเมืองเป็นปัจจัยที่สอดคล้องกันของนักเรียนของพวกเขาประสบความสำเร็จ และการแข่งขันระดับสองแบ่งที่สำคัญในที่สาธารณะการศึกษาไม่ได้กำหนดอย่างมีนัยสำคัญของความสำเร็จทดสอบมาตรฐานแนะนำโฮมสกูลที่มีประสิทธิภาพ มันเป็นข้อสรุปว่า homeschoolers มีประชากรต่างกันมีแตกต่างกันและทับซ้อนกันแรงจูงใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยนี้ศึกษาสองลักษณะสำคัญของการจัดการศึกษาโดยครอบครัว ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อแรงจูงใจผู้ปกครอง homeschool และปัจจัยของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของบ้านการศึกษาเด็กระบุ ต้นฉบับจากข้อมูลการสำรวจจากกลุ่มของ HOMESCHOOLERS เป็นวิเคราะห์ ตัวแบบการถดถอยเพื่อใช้ทำนายแรงจูงใจและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบทดสอบมาตรฐานของผู้ปกครองนักเรียนของพวกเขาสี่ชุดของการจัดการศึกษาโดยครอบครัว แรงจูงใจจะระบุ เกี่ยวกับวิชาการและการสอนเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุด และปรากฏว่า ฐานทางศาสนาของการเคลื่อนไหวลดลง หลายปัจจัยที่สำคัญไม่มีผลกระทบต่อแรงจูงใจของผู้ปกครองที่แสดงให้เห็นว่านี่คือกลุ่มที่หลากหลายพ่อแม่และการศึกษาอัตลักษณ์ทางการเมืองสอดคล้องทำนายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนของพวกเขา เชื้อชาติและชนชั้นสองหลักแบ่งการศึกษาในที่สาธารณะไม่ใช่ตัวกำหนดที่สำคัญของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ได้มาตรฐาน แนะนำว่า การจัดการศึกษาโดยครอบครัวเป็นผู้สรุปได้ว่าเป็นข้อมูลที่แตกต่างกับประชากร HOMESCHOOLERS และแรงจูงใจที่ทับซ้อนกัน