3-1c Emotional Characteristics: Pre

3-1c Emotional Characteristics: Preschool and Kindergarten l. Kindergarten children tend to express their emotions freely and openly Anger our bursts are frequent. It is probably desirable to let children at this age level express their feelings openly, at least within broad limits, so that they can rec- ognize and face their emotions. In Between Parent and Child(1965; Ginott, Ginott, & Goddard, 2003) and Teacher and Child(1972), Haim Ginott offers some specific suggestions on how a parent or teacher can help children develop awareness of their feelings. His books may help you work out your own phi losophy and techniques for dealing with emotional outbursts Suppose, for example, that a boy who was wildly waving his hand to be called on during share-and-tell time later knocks down a block tower built by a girl who monopolized sharing time with a spellbinding story of a kitten rescued by firefighters. When you go over to break up the incipient fight, the boy angrily pushes you away. In such a situation, Ginott suggests you take the boy to a quiet corner and engage in a dialogue such as this

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลักษณะ 3-1c: ก่อนวัยเรียนและอนุบาล l. อนุบาลเด็กมักจะ แสดงอารมณ์ของตนได้อย่างอิสระ และเปิดเผยความโกรธแต่ของเราเป็นประจำ น่าอาจจะให้เด็กในระดับอายุนี้แสดงความรู้สึกของตนอย่างเปิดเผย ที่อย่างน้อยภายในขีดจำกัดสิ่ง เพื่อให้พวกเขาสามารถ ognize การบันทึกภาพและอารมณ์ของพวกเขา ระหว่างแม่และลูก (1965 Ginott, Ginott และก็อด เดิร์ด 2003) และครูและ Child(1972), Haim Ginott คำแนะนำเฉพาะในวิธีพ่อแม่ หรือครูสามารถช่วยพัฒนาจิตสำนึกความรู้สึกของเด็ก หนังสือของเขาอาจช่วยให้คุณออก losophy พีพีของคุณเอง และเทคนิคในการจัดการกับระเบิดอารมณ์สมมติ ว่า เช่น เด็กชายที่ถูกโบกมือถูกเรียกในระหว่างร่วม และบอกสร้างแรงกระแทกภายหลังลงหอบล็อก โดยผู้หญิงที่ผูกขาดเวลาร่วมกับเรื่องราวพิศวงของลูกแมว อาละวาด ช่วยดับเพลิง เมื่อคุณไปกว่าการต่อสู้โดย เด็กชายด้วยความโกรธผลักดันคุณออกไป ในสถานการณ์ที่ Ginott แนะนำคุณพาเด็กไปมุมเงียบสงบ และมีส่วนร่วมในการสนทนาเช่นนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ลักษณะอารมณ์ 3-1c: ก่อนวัยเรียนและอนุบาล L เด็กอนุบาลมีแนวโน้มที่จะแสดงอารมณ์ของพวกเขาได้อย่างอิสระและเปิดเผยความโกรธระเบิดของเราเป็นประจำ มันอาจจะเป็นที่พึงประสงค์เพื่อให้เด็กในระดับอายุนี้แสดงความรู้สึกของพวกเขาอย่างเปิดเผยอย่างน้อยภายในขอบเขตที่กว้างเพื่อให้พวกเขาสามารถแนะ ognize และเผชิญกับอารมณ์ของพวกเขา ในระหว่างที่ผู้ปกครองและเด็ก (1965; Ginott, Ginott และก็อดดาร์ด, 2003) และครูและเด็ก (1972), ฮาอิม Ginott ให้คำแนะนำบางอย่างเกี่ยวกับวิธีที่ผู้ปกครองหรือครูสามารถช่วยให้เด็กพัฒนาความตระหนักถึงความรู้สึกของพวกเขา หนังสือของเขาอาจช่วยให้คุณทำงานออก losophy พีของคุณเองและเทคนิคในการจัดการกับอารมณ์โกรธตัวอย่างเช่นสมมติว่าเป็นเด็กที่ถูกลำพองโบกมือของเขาจะถูกเรียกว่าหนึ่งในระหว่างการแบ่งปันและบอกเวลาต่อมาเคาะลงหอบล็อกที่สร้างขึ้น โดยหญิงสาวที่ผูกขาดเวลาร่วมกันกับเรื่องราวที่ spellbinding ของลูกแมวรับการช่วยเหลือจากนักผจญเพลิง เมื่อคุณไปมากกว่าที่จะทำลายการต่อสู้เริ่มแรกเด็กโกรธผลักดันให้คุณออกไป ในสถานการณ์ดังกล่าว Ginott แนะนำให้คุณใช้เด็กไปมุมที่เงียบสงบและมีส่วนร่วมในการเจรจาเช่นนี้