Prior to recruitment, site director

Prior to recruitment, site directors, family-based network coordinators, and key members of the Los Angeles child care community were given an orientation about the study and were invited to participate. Those who agreed to participate assisted with participant recruitment by inviting educators within their program and network to participate in the focus group discussions. Table 1 provides descriptive statistics on those who agreed to participate. All participation was voluntary. Focus groups were conducted with educators from each of the three settings (Private, Public, and Family) for a total of 11 groups. Focus groups were conducted by the lead author and two experienced bilingual interviewers who were trained by the lead author.
Participants were from programs throughout Los Angeles County. Our sample includes 75 participants across the three program types (see Table 1). Participants represented a racially and ethnically diverse group, including non-Hispanic whites (19%), Hispanics (53%), non-Hispanic blacks (12%), Asian/Pacific Islander (5%), and “other” (10%). Across program type, more than half the respondents had “some college education” but no degree (65%); a higher percentage of center-based program staff had college degrees or higher compared to family-based program participants. The vast majority of participants were female (93%). Participants included teachers (39%), family-based owners who were also the program’s lead teacher (38%), teacher aides (16%), teacher-directors (1%), program administrators (3%), and those who identified themselves as “other” (3%). As described above, focus groups were conducted in English and Spanish. The vast majority of center-based staff chose English as their language of preference. In contrast, the vast majority of family-based participants chose Spanish.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ก่อนที่จะสรรหาบุคลากร ไซต์กรรมการ ผู้ประสานงานเครือข่ายครอบครัว และสมาชิกคนสำคัญของชุมชนดูแลเด็กลอสแองเจลิสได้รับการวางแนวทางเกี่ยวกับการศึกษา และได้รับเชิญให้เข้าร่วม ผู้ที่ยอมรับร่วมช่วยสรรหาบุคลากรเข้าร่วมโดยเชิญนักการศึกษาภายในโปรแกรมและเครือข่ายการมีส่วนร่วมในการอภิปรายกลุ่มย่อย ตารางที่ 1 แสดงสถิติเชิงพรรณนาในผู้ที่ยอมรับร่วม สมัครใจเข้าร่วมทั้งหมดได้ กลุ่มโฟกัสได้ดำเนินการกับนักการศึกษาจากแต่ละสามการตั้งค่าส่วนตัว กลาง และครอบครัว) จำนวน 11 กลุ่ม กลุ่มโฟกัสถูกดำเนินการ โดยผู้เขียนนำและสองมีประสบการณ์สองภาษาผู้นั้นเคยถูกผู้ฝึก โดยผู้เขียนนำผู้เข้าร่วมได้จากโปรแกรมตลอดเขตลอสแอนเจลิส ตัวอย่างของเรามี 75 ผู้เข้าร่วมในโปรแกรมสามชนิด (ดูตาราง 1) ผู้แทนกลุ่มเชื้อชาติ และชาติพันธุ์หลากหลาย รวมทั้งขาวไม่ใช่สเปน (19%), Hispanics (53%), ไม่ใช่ละดำ (12%), หมู่เกาะเอเชียแปซิฟิก (5%), และ "อื่นๆ" (10%) ข้ามชนิดโปรแกรม "บางวิทยาลัยศึกษา" แต่ไม่มีปริญญา (65%) มีผู้ตอบมากกว่าครึ่ง สัดส่วนสูงของโปรแกรมศูนย์มีวิทยาลัยองศา หรือสูงกว่าเมื่อเทียบกับผู้เข้าร่วมโปรแกรมสำหรับครอบครัว ผู้เข้าร่วมส่วนใหญ่เป็นหญิง (93%) ครูผู้เข้าร่วมรวม (39%), เจ้าของครอบครัวตามที่โปรแกรมจะนำครู (38%), ครูสื่อ (16%), ครูกรรมการ (1%), โปรแกรมผู้ดูแลระบบ (3%), และผู้ที่ระบุว่าตัวเองเป็น "อื่นๆ" (3%) อธิบายข้างต้น กลุ่มโฟกัสได้ดำเนินการในภาษาอังกฤษและสเปน ศูนย์มีพนักงานส่วนใหญ่เลือกภาษาอังกฤษเป็นภาษาของพวกเขาของการตั้งค่า ตรงกันข้าม ครอบครัวคะแนนผู้เรียนส่วนใหญ่เลือกสเปน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ก่อนที่จะมีการสรรหากรรมการเว็บไซต์ครอบครัวตามผู้ประสานงานเครือข่ายและสมาชิกคนสำคัญของชุมชนการดูแลเด็ก Los Angeles ได้รับการปฐมนิเทศเกี่ยวกับการศึกษาและได้รับเชิญให้เข้าร่วม บรรดาผู้ที่ตกลงจะเข้าร่วมช่วยด้วยการรับสมัครผู้เข้าร่วมโดยเชิญนักการศึกษาภายในโปรแกรมและเครือข่ายของพวกเขาจะมีส่วนร่วมในการสนทนากลุ่ม ตารางที่ 1 ให้ใช้สถิติเชิงพรรณนาในบรรดาผู้ที่เห็นด้วยที่จะมีส่วนร่วม การมีส่วนร่วมทุกอย่างเป็นไปด้วยความสมัครใจ โฟกัสกลุ่มได้ดำเนินการมีการศึกษาจากแต่ละการตั้งค่าสาม (เอกชนประชาชนและครอบครัว) สำหรับจำนวน 11 กลุ่ม โฟกัสกลุ่มได้ดำเนินการโดยผู้เขียนนำและสองสัมภาษณ์สองภาษาที่มีประสบการณ์ที่ได้รับการฝึกฝนโดยผู้เขียนนำ.
ผู้เข้าร่วมจากโปรแกรมตลอด Los Angeles County ตัวอย่างของเรามี 75 ผู้เข้าร่วมทั่วทั้งสามประเภทโปรแกรม (ดูตารางที่ 1) เข้าร่วมเป็นตัวแทนของเชื้อชาติและมีความหลากหลายทางเชื้อชาติกลุ่มรวมทั้งคนผิวขาวไม่ใช่ฮิสแป (19%), ละตินอเมริกา (53%), ที่ไม่ใช่ฮิสแปดำ (12%), เอเชีย / แปซิฟิกชาวเกาะ (5%) และ "อื่น ๆ " (10% ) ข้ามประเภทโปรแกรมมากกว่าครึ่งหนึ่งผู้ตอบแบบสอบถามมี "ระดับการศึกษาวิทยาลัย" แต่ไม่มีการศึกษาระดับปริญญา (65%); สูงขึ้นร้อยละศูนย์ตามโปรแกรมพนักงานมีองศาวิทยาลัยหรือสูงกว่าเมื่อเทียบกับผู้เข้าร่วมโครงการครอบครัวตาม ส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมเป็นเพศหญิง (93%) ผู้เข้าร่วมกิจกรรมรวมถึงครูผู้สอน (39%) เจ้าของครอบครัวตามที่เขายังเป็นครูนำของโปรแกรม (38%), ผู้ช่วยครู (16%), ครูกรรมการ (1%) ผู้บริหารโครงการ (3%) และบรรดาผู้ที่ระบุ ว่าตัวเองเป็น "คนอื่น" (3%) ตามที่อธิบายไว้ข้างต้นโฟกัสกลุ่มได้ดำเนินการในภาษาอังกฤษและสเปน ส่วนใหญ่ของเจ้าหน้าที่ศูนย์-based เลือกที่ภาษาอังกฤษเป็นภาษาของพวกเขาของการตั้งค่า ในทางตรงกันข้ามส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมครอบครัวตามเลือกสเปน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ก่อนที่จะมีการสรรหาเว็บไซต์บริษัทตามครอบครัวผู้ประสานงานเครือข่าย และสมาชิกที่สำคัญของลอส แองเจลิส การดูแลเด็กเล็ก ชุมชนได้รับการปฐมนิเทศ เกี่ยวกับการศึกษา และได้รับเชิญให้เข้าร่วม ผู้ที่เห็นด้วยกับเรื่องการสรรหาผู้เข้าร่วม โดยเชิญนักการศึกษาภายในของโปรแกรมและเครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการสนทนากลุ่ม การอภิปราย ตารางที่ 1 แสดงสถิติผู้ตกลงที่จะเข้าร่วม ทุกคนมีส่วนร่วมโดยสมัครใจ โฟกัสกลุ่มทำการทดลองกับนักการศึกษาจากแต่ละสามการตั้งค่าส่วนบุคคล ครอบครัว สังคม และ ) รวมเป็น 11 กลุ่ม โฟกัสกลุ่มทำการทดลองโดยนำผู้เขียนสองภาษาและมีประสบการณ์สัมภาษณ์ที่ผ่านการอบรม โดยนำผู้เขียนผู้เข้าร่วมจากโปรแกรมตลอด Los Angeles County . ตัวอย่างของเรารวมถึง 75 คนข้ามสามโปรแกรมประเภท ( ดูตารางที่ 1 ) ผู้เข้าร่วมแสดงและกลุ่ม racially ความหลากหลายเชื้อชาติสเปน รวมทั้งไม่ขาว ( 19% ) , ละตินอเมริกา ( 53% ) ไม่ใช่ Hispanic ดำ ( 12% ) , เอเชีย / แปซิฟิกชาวเกาะ ( 5% ) , และ " อื่น ๆ " ( 10% ) ผ่านโปรแกรมประเภท มากกว่าครึ่งหนึ่งของผู้ตอบแบบสอบถามมี " วิทยาลัย " แต่ไม่มีปริญญา ( 65% ) ; เปอร์เซ็นต์สูงของเจ้าหน้าที่ศูนย์ โดยมีโปรแกรมระดับวิทยาลัยหรือสูงกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับครอบครัวจากผู้เข้าร่วมโปรแกรม ส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง ( ร้อยละ 93 ) ผู้เข้าร่วมประกอบด้วย ครู ( 39% ) , ครอบครัวตามเจ้าของที่อาจารย์นำของโปรแกรม ( 38 % ) , ครูพี่เลี้ยงเด็ก ( 16% ) , กรรมการครู ( 1% ) , ผู้บริหารโครงการ ( ร้อยละ 3 ) และผู้ที่ระบุว่าตัวเองเป็น " อื่น ๆ " ( 3% ) ตามที่อธิบายไว้ข้างต้น กลุ่ม จำนวนในภาษาอังกฤษและภาษาสเปน ส่วนใหญ่ของศูนย์ตามเจ้าหน้าที่เลือกภาษาอังกฤษเป็นภาษาของพวกเขา ตามความชอบ ในทางตรงกันข้าม , ส่วนใหญ่ของครอบครัวจากผู้เข้าร่วมเลือกสเปน