MethodParticipantsParticipants were

Method
Participants
Participants were 30, English-speaking children (13 male) in Grade 2 with a mean age of 7 years and 3 months (range: 6 years, 8 months to 7 years, 9 months). Participants were from a single school in a large Canadian city. Ethics approval was obtained from the ethics committees of both the University of Toronto and the Toronto District School Board. A recruitment letter and parental consent form was sent to the homes of every child in Grade 2. All participants with parental consent participated in the study and provided verbal assent immediately prior to their participation. Only data from neurologically typical children are included in the reported results—neurological state was determined by asking teachers if the participant was formally assessed as neurologically atypical (e.g., assessed as having/being: a mild intellectual disability, Downs Syndrome, on the autism spectrum). The study took place in the first half of the 2013-2014 academic year.

RQ3. Do application complexity and children’s cognitive ability interact?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีการผู้เข้าร่วมผู้เข้าร่วมถูกราคา 30 ภาษาอังกฤษเด็ก (13 ชาย) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 อายุเฉลี่ย 7 ปี 3 เดือน (ช่วง: 6 ปี 8 เดือนถึง 7 ปี 9 เดือน) ผู้เข้าร่วมจากโรงเรียนแห่งหนึ่งในแคนาดาเมืองขนาดใหญ่ได้ อนุมัติจริยธรรมได้รับจากคณะกรรมการจรรยาบรรณของมหาวิทยาลัยโทรอนโตและคณะกรรมการโรงเรียนอำเภอโทรอนโต จดหมายการสรรหาบุคลากรและผู้ปกครองยินยอมแบบฟอร์มถูกส่งไปที่บ้านของเด็กทุกคนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ร่วมกับผู้ปกครองยินยอมเข้าร่วมในการศึกษา และให้ assent วาจาทันทีก่อนการเข้าร่วม ข้อมูลเฉพาะจาก neurologically โดยทั่วไปเด็กจะรวมอยู่ในผลลัพธ์รายงาน — รัฐมหาราชกำหนด โดยการถามครูถ้า ผู้เรียนได้อย่างเป็นกิจจะลักษณะประเมิน neurologically เป็นพิเศษ (เช่น ประเมินเป็นมี/เป็น: อ่อนปัญญาพิการ กลุ่มอาการลงของ บนสเปกตรัมโรคออทิซึม) การศึกษาเอาในครั้งแรกครึ่งหนึ่งของปีการศึกษาปี 2013-2014RQ3 ไม่ซับซ้อนประยุกต์และเด็กสามารถรับรู้โต้ตอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการเข้าร่วมกิจกรรมผู้เข้าร่วมกิจกรรมจำนวน30 คนเด็กที่พูดภาษาอังกฤษ (13 ชาย) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 อายุเฉลี่ย 7 ปี 3 เดือน (ช่วง: 6 ปี 8 เดือนถึง 7 ปี 9 เดือน) ผู้เข้าร่วมมาจากโรงเรียนเดียวในเมืองใหญ่ของประเทศแคนาดา อนุมัติจริยธรรมที่ได้รับจากคณะกรรมการจริยธรรมของทั้งสองมหาวิทยาลัยโตรอนโตและโตรอนโตคณะกรรมการโรงเรียน จดหมายการรับสมัครและแบบฟอร์มการยินยอมจากผู้ปกครองถูกส่งไปยังบ้านของเด็กทุกคนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ผู้เข้าแข่งขันที่ได้รับความยินยอมจากผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการศึกษาและให้ความยินยอมด้วยวาจาทันทีก่อนที่จะมีส่วนร่วมของพวกเขา เฉพาะข้อมูลจากเด็กปกติระบบประสาทจะรวมอยู่ในรัฐรายงานผลทางระบบประสาทที่ถูกกำหนดโดยขอให้ครูผู้สอนถ้าผู้เข้าร่วมได้รับการประเมินอย่างเป็นทางการเป็นที่ผิดปกติระบบประสาท (เช่นมีการประเมินว่ามี / เป็น: ความพิการทางปัญญาอ่อนดาวน์ซินโดรมในสเปกตรัมออทิสติก ) การศึกษาที่เกิดขึ้นในช่วงครึ่งแรกของปีการศึกษา 2013-2014. RQ3 ความซับซ้อนของการประยุกต์ใช้ไม่และความสามารถทางปัญญาของเด็กโต้ตอบ?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีเข้าร่วมจำนวน 30 , เด็กพูดภาษาอังกฤษ ( 13 คน ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีค่าเฉลี่ยอายุ 7 ปีและ 3 เดือน ( ช่วง 6 ปี , 8 เดือนถึง 7 ปี 9 เดือน ) กลุ่มตัวอย่างจากโรงเรียนเดียวในเมืองแคนาดาใหญ่ ได้รับอนุมัติจากคณะกรรมการจริยธรรม จรรยาบรรณของทั้งสองมหาวิทยาลัยโตรอนโตและแวนคูเวอร์โรงเรียนคณะกรรมการจดหมายแบบฟอร์มการสรรหา และได้รับการยินยอมจากผู้ปกครองที่ถูกส่งไปยังบ้านของเด็กทุกคนในชั้น 2 ผู้เข้าร่วมทั้งหมดได้รับการยินยอมจากผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการศึกษา และให้ความยินยอมด้วยวาจาทันทีก่อนการมีส่วนร่วมของพวกเขาข้อมูลจากเด็กทั่วไป neurologically จะรวมอยู่ในรายงานผลทางระบบประสาทของรัฐถูกกำหนดโดยให้ครูมีส่วนร่วมอย่างเป็นทางการ ถ้าประเมินเป็น neurologically ผิดปรกติ เช่น ประเมินว่ามี / ถูก : ปัญญาอ่อนพิการ ดาวน์ ซินโดรม ออทิสติกในสเปกตรัม ) การศึกษาที่เกิดขึ้นในช่วงครึ่งแรกของศิลปะปีการศึกษา .

rq3 .การรับรู้ความสามารถในการโต้ตอบและการทำของเด็ก