ABSTRACTTeaching English has become

ABSTRACT
Teaching English has become a major necessity for developing areas in Asian countries due to globalization. The general purpose of this paper is to discuss the problems related with the novel tendency of teaching English for Asian educational system. This paper discusses the requirements of educational system in Asia for teaching English as well as on the mode of training English applicable skills. It also discusses the qualification and improvement of teachers’ ability to teach literature which helps them change the educational system ensuring that studies are more enjoyable. The current study presents various trends in English literature that could be employed by both the teachers and the students.
© 2014 AESS Publications. All Rights Reserved.
Keywords: Global language, Teaching English, Applicable skills, Professional courses, Multicultural literature,professional knowledge.
1. INTRODUCTION
English as a global language was not completely perceived in the early 1950s to the 1970s, but the prominence of English language as a global one came to be known only in the 1980s. There was a growing perception of the language becoming a universal language which resulted in famous authors making daring proclamations like “English is the global language”(Crystal, 1997).
A questionnaire was presented to various people from all over the world by the British Council in the year 1995 (Paul Iles, 1995). Of the 1,398 respondents who undertook the survey almost 96.3% of them suggested that they either strongly consented or moderately consent that English was and will stay put in the upcoming years as the most prevailing language of the world communication systems.
Apart from this 79.2% responded that they neither consented nor strongly consented for the idea of having another language contesting the role of English as the major language of the world. Fishman (1996) suggested that the present world is governed by massive trade, technology and

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นามธรรม
สอนภาษาอังกฤษได้กลายเป็น สิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาในประเทศในภูมิภาคเอเชียเนื่องจากโลกาภิวัตน์ วัตถุประสงค์ทั่วไปของเอกสารนี้เพื่อ หารือเกี่ยวกับปัญหาที่เกี่ยวข้องกับแนวโน้มนวนิยายการสอนภาษาอังกฤษในระบบการศึกษาของเอเชียได้ เอกสารนี้กล่าวถึงความต้องการของระบบการศึกษาในเอเชีย สำหรับการสอนภาษาอังกฤษ พร้อมวิธีการฝึกอบรมทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ มันยังกล่าวถึงคุณสมบัติและปรับปรุงความสามารถของครูสอนวรรณคดีซึ่งช่วยให้เปลี่ยนระบบการศึกษาศึกษาแก่ใจ การศึกษาปัจจุบันแสดงแนวโน้มต่าง ๆ ในวรรณคดีอังกฤษที่สามารถจ้าง โดยทั้งครูและนักเรียน.
© 2014 AESS สิ่งพิมพ์ ทั้งหมดสิทธิสำรองแล้วกัน
คำสำคัญ: ทักษะการใช้ภาษาสากล สอนอังกฤษ มืออาชีพคอร์สภาษา วรรณกรรมวัฒนธรรมนานาชาติ มืออาชีพรู้
1 แนะนำ
ภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลไม่สมบูรณ์ถือว่าในช่วงต้นทศวรรษ 1950 ถึงทศวรรษ 1970 แต่ความโดดเด่นของภาษาอังกฤษเป็นหนึ่งทั่วโลกจะมาเรียกในไฟต์เท่านั้น มีการรับรู้การเติบโตของภาษาเป็น ภาษาสากลซึ่งส่งผลให้ผู้เขียนมีชื่อเสียงทำให้กล้าหาญถ้อยเช่น "ภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากล"(Crystal, 1997).
แบบสอบถามที่ถูกนำเสนอไปยังบุคคลต่าง ๆ จากทั่วโลก โดยบริติชเคาน์ซิลในปี 1995 (Paul Iles, 1995) ของผู้ตอบ 1,398 ที่ undertook การสำรวจเกือบ 96.3% ของพวกเขาแนะนำว่า พวกเขายินยอมขอ หรือยินยอมให้อังกฤษได้ และจะอยู่ใส่ในปีกำลังจะเป็นภาษาเป็นที่สุดของระบบการสื่อสารโลกปานกลาง
นอกจากนี้ 79.2% ตอบว่า พวกเขาไม่ยินยอมและ ไม่ยินยอมอย่างยิ่งสำหรับความคิดของการมีภาษาอื่น contesting บทบาทของภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลักของโลก Fishman (1996) แนะนำว่า โลกปัจจุบันอยู่ภายใต้การค้าขนาดใหญ่ เทคโนโลยี และ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
การสอนภาษาอังกฤษได้กลายเป็นความจำเป็นที่สำคัญสำหรับการพัฒนาพื้นที่ในประเทศในเอเชียเนื่องจากโลกาภิวัตน์ วัตถุประสงค์ทั่วไปของงานวิจัยนี้คือการหารือเกี่ยวกับปัญหาที่เกี่ยวข้องกับแนวโน้มใหม่ของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษสำหรับระบบการศึกษาของเอเชีย บทความนี้กล่าวถึงความต้องการของระบบการศึกษาในเอเชียสำหรับการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเช่นเดียวกับโหมดของการฝึกอบรมทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ยังกล่าวถึงคุณสมบัติและการปรับปรุงความสามารถของครูในการสอนวรรณคดีซึ่งช่วยให้พวกเขามีการเปลี่ยนแปลงระบบการศึกษาของการสร้างความมั่นใจว่าการศึกษามีความสะดวกมากขึ้น การศึกษาในปัจจุบันแสดงแนวโน้มต่างๆในวรรณคดีอังกฤษที่สามารถนำมาใช้โดยทั้งครูและนักเรียน
© 2014 สิ่งพิมพ์ AESS สงวนลิขสิทธิ์
คำสำคัญ: ภาษาทั่วโลกการเรียนการสอนภาษาอังกฤษและทักษะการใช้หลักสูตรมืออาชีพวรรณกรรมวัฒนธรรมความรู้มืออาชีพ
1 บทนำ
ภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากลที่ไม่ได้รับรู้อย่างสมบูรณ์ในปี 1950 ก่อนที่จะปี 1970 แต่ความสำคัญของภาษาอังกฤษเป็นหนึ่งของโลกมาเป็นที่รู้จักเฉพาะในช่วงปี 1980 มีการรับรู้ที่เพิ่มขึ้นของภาษากลายเป็นภาษาสากลซึ่งส่งผลให้ผู้เขียนที่มีชื่อเสียงการทำประกาศความกล้าหาญเช่น "ภาษาอังกฤษเป็นภาษากลางของโลก" (Crystal, 1997) เป็น
แบบสอบถามที่ถูกนำเสนอให้กับผู้คนหลากหลายจากทั่วทุกมุมโลกโดยบริติชเคานซิ ในปี 1995 (พอล Iles, 1995) ของผู้ตอบแบบสอบถาม 1,398 คนที่เข้ามารับการสำรวจเกือบ 96.3% ของพวกเขาชี้ให้เห็นว่าพวกเขาทั้งสองยินยอมอย่างรุนแรงหรือได้รับความยินยอมปานกลางว่าภาษาอังกฤษได้และจะอยู่ที่ใส่ในปีที่กำลังจะมาถึงเป็นภาษาแพร่หลายมากที่สุดของระบบการสื่อสารของโลก
นอกจากนี้ 79.2% ตอบสนอง ว่าพวกเขาไม่ยินยอมหรือยินยอมอย่างยิ่งสำหรับความคิดของการมีการแข่งขันภาษาบทบาทของภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สำคัญของโลกอื่น ฟิชแมน (1996) ชี้ให้เห็นว่าโลกปัจจุบันอยู่ภายใต้การค้าขนาดใหญ่ด้านเทคโนโลยีและ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สอนภาษาอังกฤษได้กลายเป็นความจำเป็นนามธรรม
หลักสำหรับการพัฒนาพื้นที่ในประเทศแถบเอเชีย เนื่องจากโลกาภิวัตน์ วัตถุประสงค์ทั่วไปของกระดาษนี้เพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาที่เกี่ยวข้องกับนวนิยายแนวการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ สำหรับระบบการศึกษาของเอเชียบทความนี้กล่าวถึงความต้องการของระบบการศึกษาในเอเชียเพื่อสอนภาษาอังกฤษเช่นเดียวกับโหมดของการใช้ทักษะภาษาอังกฤษ . นอกจากนี้ยังกล่าวถึงคุณสมบัติและการปรับปรุงความสามารถของครูที่สอนวรรณกรรมซึ่งช่วยให้เปลี่ยนระบบการศึกษา มั่นใจว่า การเรียนที่สนุกสนานมากขึ้นงานวิจัยนี้นำเสนอแนวโน้มต่างๆในวรรณคดีอังกฤษที่สามารถใช้โดยทั้งครูและนักเรียน
สงวนลิขสิทธิ์ 2014 aess สิ่งพิมพ์ สงวนลิขสิทธิ์ .
คำสำคัญ : ภาษาทั่วโลก , สอนภาษาอังกฤษ , ทักษะ , รวมหลักสูตรวิชาชีพ วรรณกรรม ความรู้วิชาชีพพยาบาล .
1 บทนำ
ภาษาอังกฤษ เป็น ภาษาทั่วโลกได้ไม่สมบูรณ์ การรับรู้ในช่วงต้นทศวรรษ 1950 ถึง 1970 แต่ความสำคัญของภาษาอังกฤษเป็นโลกหนึ่งมาเป็นที่รู้จักกันเฉพาะในทศวรรษ 1980 มีการรับรู้ที่เพิ่มขึ้นของภาษาเป็นภาษาสากลที่ทำให้ผู้เขียนที่มีชื่อเสียงทำให้กล้าประกาศว่า " ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่ทั่วโลก "
( คริสตัล , 1997 )ผู้วิจัยได้นำเสนอให้คนต่างๆ จากทุกมุมโลกโดย British Council ในปี 1995 ( Paul เลส , 1995 ) ของกลุ่มตัวอย่างที่สำรวจเกือบ 1400 undertook 96.3 % ของพวกเขาชี้ให้เห็นว่าพวกเขาอาจขอยินยอมหรือไม่ยินยอม ภาษาอังกฤษปานกลาง และจะอยู่ในปีที่จะเกิดขึ้นมากที่สุด มีภาษาของโลก ระบบการสื่อสาร .
นอกเหนือจากนี้ 79.2 % ตอบว่าพวกเขามิได้ยินยอมหรือขอยินยอมสำหรับความคิดของการมีภาษาอื่นช่วงชิงบทบาทของภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลักของโลก เงือก ( 1996 ) พบว่า โลกปัจจุบันถูกควบคุม โดยมากค้า เทคโนโลยี และ