G. Resources and ConstraintsTeacher

G. Resources and Constraints

Teachers ought to be resourceful and then adapt to the tangible or intangible givens and lacks of their teaching situation insofar as it allows them to make down-to-earth sense of all the processes involved in developing materials. Graves (1997) highlights how resourceful teachers can become in the absence of physical or technological resources, such as a classroom, books, technology, time, and even furniture. In other words, the lack of physical resources may encourage teachers to use available resources like brief periods of time or poor facilities in creative ways.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

G. ทรัพยากรและข้อจำกัดครูควรจะมีไหวพริบแล้ว ปรับให้เข้ากับตัวตน หรือ givens และขาดของสถานการณ์การเรียนการสอนของพวกเขาตราบเท่าที่มันช่วยให้พวกเขาลงเพื่อแผ่นดินปรับให้กระบวนการมีส่วนร่วมในการพัฒนาวัสดุ เกรฟส์ (1997) วิธีวิญญาณครูจะกลายเป็นขาดทางกายภาพ หรือทางเทคโนโลยีทรัพยากร ห้องเรียน หนังสือ เทคโนโลยี เวลา และแม้กระทั่งเฟอร์นิเจอร์ ในคำอื่น ๆ การขาดทรัพยากรทางกายภาพที่อาจสนับสนุนให้ครูใช้ทรัพยากรที่มีอยู่เช่นช่วงสั้น ๆ เวลาหรือสิ่งอำนวยความสะดวกไม่ดีในทางสร้างสรรค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทรัพยากรกรัมและข้อ จำกัด

ครูควรจะมีไหวพริบและจากนั้นปรับให้เข้ากับ Givens ที่มีตัวตนหรือไม่มีตัวตนและขาดจากสถานการณ์การเรียนการสอนของพวกเขาตราบเท่าที่มันช่วยให้พวกเขาเพื่อให้ความรู้สึกลงเพื่อแผ่นดินของกระบวนการทั้งหมดที่เกี่ยวข้องในการพัฒนาวัสดุ เกรฟส์ (1997) ไฮไลท์วิธีครูไหวพริบสามารถกลายเป็นในกรณีที่ไม่มีทรัพยากรทางกายภาพหรือทางเทคโนโลยีเช่นการสอนในชั้นเรียน, หนังสือ, เทคโนโลยี, เวลาและแม้กระทั่งเฟอร์นิเจอร์ ในคำอื่น ๆ การขาดทรัพยากรทางกายภาพอาจกระตุ้นให้ครูผู้สอนที่จะใช้ทรัพยากรที่มีอยู่เช่นช่วงเวลาสั้น ๆ ของเวลาหรือสิ่งอำนวยความสะดวกที่ยากจนในวิธีที่สร้างสรรค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ก. ทรัพยากรและข้อ จำกัดครูควรจะมีไหวพริบและปรับตัวเข้ากับเว่นที่มีตัวตนหรือไม่มีตัวตนและขาดสภาพการสอนของพวกเขาตราบเท่าที่มันช่วยให้พวกเขาเพื่อให้ความรู้สึกที่เป็นจริงทั้งหมดของกระบวนการที่เกี่ยวข้องในการพัฒนาวัสดุ หลุมฝังศพ ( 1997 ) ไฮไลท์วิธีที่ครูหัวใส จะกลายเป็นในการขาดของทรัพยากรทางกายภาพ หรือทางเทคโนโลยี เช่น ชั้นเรียน , หนังสือ , เทคโนโลยี , เวลา , และแม้กระทั่งเฟอร์นิเจอร์ ในคำอื่น ๆที่ขาดทรัพยากรทางกายภาพอาจส่งเสริมให้ครูได้ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ เช่น ระยะเวลาสั้น ๆของเวลาหรือเครื่องไม่ดีในวิธีที่สร้างสรรค์