One potentially promising approach

One potentially promising approach to evaluating the quality of beginning teachers is
the development of new performance assessments for teacher licensing that can both assess
readiness to teach and, some research suggests, leverage improvements in preparation as
well. After the National Board for Professional Teaching Standards created a new
performance-based approach for assessing veteran teachers in the early 1990s, several
states—including California, Connecticut, and Oregon—created performance assessments
for beginning teacher licensure. Building further on the work in California, a recently
formed group of 27 states has formed a Teacher Performance Assessment Consortium to
develop a nationally available assessment that can be used for purposes of initial licensure
and program accreditation across the country (Darling-Hammond 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นวิธีหนึ่งอาจกำหนดการการประเมินคุณภาพของครูต้นประเมินการพัฒนาของใหม่ประเมินประสิทธิภาพครูอนุญาตให้ใช้สิทธิ์ที่สามารถทั้งความพร้อมที่จะสอนและ บางวิจัยแนะนำ ใช้ปรับปรุงในการเตรียมเป็นดี หลังจากคณะกรรมการแห่งชาติสำหรับมืออาชีพสอนมาตรฐานสร้างใหม่ประสิทธิภาพตามวิธีการประเมินครูทหารผ่านศึกในช่วงปี 1990 หลายอเมริกาคือแคลิฟอร์เนีย คอนเนตทิคัต และโอเรกอน — สร้างประเมินประสิทธิภาพสำหรับเริ่มต้น licensure ครู อาคารเพิ่มเติมในการทำงานในรัฐแคลิฟอร์เนีย แบบล่าสุดกลุ่มรูปแบบของรัฐ 27 ได้ก่อตั้งองค์กรประเมินประสิทธิภาพครูเพื่อพัฒนาประเมินผลงานว่างที่สามารถใช้สำหรับวัตถุประสงค์ของ licensure เริ่มต้นและโปรแกรมการรับรองทั่วประเทศ (ลิ้งแฮมมอนด์ 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการหนึ่งที่มีแนวโน้มที่อาจจะประเมินคุณภาพของครูเป็นจุดเริ่มต้นใน
การพัฒนาของการประเมินผลการปฏิบัติงานใหม่สำหรับการออกใบอนุญาตครูว่าทั้งสองสามารถประเมิน
ความพร้อมในการสอนและการวิจัยบางอย่างที่แสดงให้เห็นการปรับปรุงการใช้ประโยชน์ในการเตรียมการเป็น
อย่างดี หลังจากที่คณะกรรมการแห่งชาติเพื่อการมาตรฐานวิชาชีพการเรียนการสอนที่สร้างขึ้นใหม่
วิธีการที่ใช้ในการประเมินครูที่มีประสบการณ์ในช่วงปี 1990 หลาย
รัฐรวมทั้งแคลิฟอร์เนียเนตทิคัตและการประเมินผลการปฏิบัติงานโอเรกอนสร้างขึ้น
สำหรับการเริ่มต้นใบอนุญาตครู การสร้างเพิ่มเติมเกี่ยวกับการทำงานในรัฐแคลิฟอร์เนีย, เมื่อเร็ว ๆ นี้
เกิดขึ้นในกลุ่มของ 27 รัฐได้จัดตั้งครูการประเมินประสิทธิภาพการ Consortium การ
พัฒนาการประเมินอยู่ในระดับที่สามารถใช้เพื่อวัตถุประสงค์ในการเริ่มต้นใบอนุญาต
และการประกันคุณภาพการศึกษาทั่วประเทศ (ที่รักแฮมมอนด์ 2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งอาจมีแนวโน้มในแนวทางการประเมินคุณภาพของครูเป็นจุดเริ่มต้นการพัฒนาการประเมินประสิทธิภาพใหม่
ครูใบอนุญาตที่ทั้งสองสามารถประเมินความพร้อมในการสอน และการวิจัย
, บางแสดงให้เห็นจากการปรับปรุงในการเตรียมเป็น
ดี หลังจากที่คณะกรรมการแห่งชาติ ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพครู สร้างใหม่
ผลงาน แนวทางประเมินครูผู้มีประสบการณ์ในช่วงต้นทศวรรษ 1990 รัฐหลาย
รวมทั้งแคลิฟอร์เนีย , Connecticut , และโอเรกอนสร้างสมรรถนะการประเมิน
ตอนครูอนุญาต . อาคารเพิ่มเติมในทำงานในแคลิฟอร์เนีย เมื่อเร็วๆ นี้ กลุ่ม 27
เกิดขึ้นสหรัฐอเมริกาได้ก่อตั้งมูลนิธิประเมินสมรรถนะครู

การพัฒนาการประเมินของประเทศที่สามารถใช้เพื่อวัตถุประสงค์ในการเริ่มต้นและโปรแกรมการรับรอง
ทำงานข้ามประเทศ ( ดาร์ลิ่งแฮมมอนด์ 2010 )