2. Form. Recommend to students that

2. Form. Recommend to students that they use good learners’ dictionaries to find grammatical information themselves. In addition, dictionary activities can ask students to find collocations either from the grammatical column of the Collins Cobuild Dictionary or from the examples in other dictionaries.
a. Find two adjectives that can go before the noun tone.
b. What two prepositions can be used after the noun rejection?
c. Is arouse a transitive or intransitive verb? Find three nouns that go before or after the verb arouse.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2. แบบฟอร์มการ แนะนำนักเรียนว่า มีใช้ดีเรียนพจนานุกรมในการค้นหาข้อมูลไวยากรณ์เอง นอกจากนี้ พจนานุกรมกิจกรรมสามารถให้นักเรียนหาให้ จากคอลัมน์ไวยากรณ์ของพจนานุกรม Collins Cobuild หรือ จากตัวอย่างในพจนานุกรมอื่น ๆ อ.หาคำคุณศัพท์สองที่สามารถไปก่อนเสียงนาม เกิดสามารถใช้บุรพบทสองอะไรหลังจากการปฏิเสธนาม c. จะกระตุ้นสกรรมกริยา หรืออกรรมกริยาหรือไม่ ค้นหานามสามที่ก่อน หรือ หลังกริยากระตุ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2. แบบฟอร์ม แนะนำให้นักเรียนที่พวกเขาใช้พจนานุกรมเรียนที่ดีที่จะหาข้อมูลไวยากรณ์ตัวเอง นอกจากนี้กิจกรรมพจนานุกรมสามารถขอให้นักเรียนหา collocations ทั้งจากคอลัมน์ไวยากรณ์ของคอลลิน Cobuild พจนานุกรมหรือจากตัวอย่างในพจนานุกรมอื่น ๆ
พบสองคำคุณศัพท์ที่สามารถไปก่อนที่จะมีคำนามเสียง
ข สิ่งที่สองคำบุพบทสามารถนำมาใช้หลังจากที่ปฏิเสธคำนาม?
C จะกระตุ้นสกรรมกริยาหรืออกรรมกริยา? พบสามคำนามที่ไปก่อนหรือหลังกระตุ้นคำกริยา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 . แบบฟอร์ม แนะนำให้นักเรียนใช้พจนานุกรมไวยากรณ์ผู้เรียนที่ดีที่จะหาข้อมูลเอง นอกจากนี้ กิจกรรมให้นักเรียนหาพจนานุกรมสามารถ collocations ทั้งจากทางคอลัมน์ของพจนานุกรมคอลลิน COBUILD หรือจากตัวอย่างในพจนานุกรมอื่น ๆ
A ค้นหาสองคำคุณศัพท์ที่สามารถนำหน้านามเสียง .
Bสิ่งที่สอง คำบุพบท สามารถใช้หลังคำนามปฏิเสธ ?
C คือกระตุ้นเป็นสกรรมกริยาหรืออกรรมกริยา ? ค้นหาสามคำนามที่ไปก่อนหรือหลังคำกริยา
กระตุ้น .