Keywords:School-wide;positive behav

Keywords:
School-wide;positive behaviour support;measures;outcomes;behaviours
School-Wide Positive Behaviour Support (SWPBS) is increasingly becoming a popular approach to managing challenging behaviour in schools. However, several issues still have to be addressed facilitate successful implementation of this approach in schools. One of these issues pertains to the appropriateness of the different measures used to determine the efficacy of the approach. Because many schools are using indirect measures to assess the effects of SWPBS implementation, determining which measures more accurately reflect the effectiveness of the SWPBS components may increase the effectiveness of school measurement systems. The purpose of this study was to examine the measures used in evaluating the efficacy of positive behaviour support. The paper discusses the strengths and weaknesses of outcome measures regarding problem behaviour, prosocial behaviour, and implementation fidelity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำสำคัญ:ทั้งโรงเรียน บวกสนับสนุนพฤติกรรม วัด ผล วิญญาณโรงเรียนทั้งบวกพฤติกรรมสนับสนุน (SWPBS) มากขึ้นเป็น วิธีการนิยมการจัดการพฤติกรรมท้าทายในโรงเรียน อย่างไรก็ตาม ปัญหาต่าง ๆ ยังต้องได้รับการอำนวยความสะดวกการดำเนินงานประสบความสำเร็จของวิธีการนี้ในโรงเรียน ปัญหาเหล่านี้อย่างใดอย่างหนึ่งเกี่ยวข้องกับความของมาตรการต่าง ๆ ที่ใช้ในการกำหนดประสิทธิภาพของวิธีการ เนื่องจากโรงเรียนหลายแห่งใช้มาตรการทางอ้อมในการประเมินผลกระทบของการใช้งาน SWPBS กำหนดมาตรการใดเพิ่มเติมบอกถึงประสิทธิภาพของ SWPBS คอมโพเนนต์อาจเพิ่มประสิทธิภาพของระบบประเมินโรงเรียน วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบมาตรการที่ใช้ในการประเมินประสิทธิภาพของพฤติกรรมบวกสนับสนุน กระดาษอธิบายจุดแข็งและจุดอ่อนของการประเมินผลเกี่ยวกับปัญหาพฤติกรรม พฤติกรรม prosocial และใช้ความจงรักภักดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำสำคัญ:
โรงเรียนทั่วสนับสนุนพฤติกรรมบวก; มาตรการผล;
พฤติกรรมของโรงเรียนกว้างสนับสนุนพฤติกรรมเชิงบวก(SWPBS) จะเพิ่มขึ้นเป็นวิธีที่นิยมในการจัดการพฤติกรรมที่ท้าทายในโรงเรียน อย่างไรก็ตามหลายประเด็นที่ยังต้องได้รับความสะดวกในการดำเนินงานที่ประสบความสำเร็จของวิธีการนี้ในโรงเรียน หนึ่งในประเด็นเหล่านี้เกี่ยวข้องกับความเหมาะสมของมาตรการที่แตกต่างกันที่ใช้เพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของวิธีการที่ เพราะหลายโรงเรียนมีการใช้มาตรการทางอ้อมในการประเมินผลกระทบของการดำเนินงาน SWPBS การกำหนดมาตรการที่ถูกต้องมากขึ้นสะท้อนให้เห็นถึงประสิทธิภาพของส่วนประกอบ SWPBS อาจเพิ่มประสิทธิภาพของระบบการวัดโรงเรียน วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการตรวจสอบมาตรการที่ใช้ในการประเมินประสิทธิภาพของการสนับสนุนพฤติกรรมในเชิงบวก กระดาษกล่าวถึงจุดแข็งและจุดอ่อนของมาตรการผลเกี่ยวกับปัญหาพฤติกรรมพฤติกรรม prosocial, การดำเนินงานและความจงรักภักดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำสำคัญ : โรงเรียนกว้าง
; สนับสนุนพฤติกรรมทางบวก ผล ผล โรงเรียน พฤติกรรม
กว้างสนับสนุนพฤติกรรมทางบวก ( swpbs ) มากขึ้นเป็นวิธีที่นิยมเพื่อการจัดการพฤติกรรมท้าทายในโรงเรียน อย่างไรก็ตาม หลายประเด็นที่ยังต้องแก้ไข อำนวยความสะดวกในการประสบความสำเร็จของวิธีการนี้ในโรงเรียนหนึ่งในปัญหาเหล่านี้เกี่ยวข้องกับความเหมาะสมของมาตรการต่าง ๆที่ใช้ในการตรวจสอบประสิทธิภาพของวิธีการ เพราะหลายโรงเรียนใช้มาตรการทางอ้อมเพื่อศึกษาผลของการกำหนด swpbs , ซึ่งมาตรการถูกต้องมากขึ้นสะท้อนให้เห็นถึงประสิทธิภาพของ swpbs ส่วนประกอบอาจเพิ่มประสิทธิภาพของระบบการวัดผลของโรงเรียนการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษามาตรการที่ใช้ในการประเมินประสิทธิภาพของการสนับสนุนพฤติกรรมในเชิงบวก กระดาษที่อธิบายจุดแข็งและจุดอ่อนของผลมาตรการเกี่ยวกับพฤติกรรมเสริมสร้างสังคม พฤติกรรมและปัญหาการใช้