All levels of government have begun

All levels of government have begun to pursue results-based reforms, which assume that managers will use performance information to make better decisions. However, reforms have neglected the insights of a large and relevant literature on organizational learning. This article revisits this literature, treating results-based reform as an organizational learning mechanism and a deliberate structural effort to induce learning. From an organizational learning perspective, most results-based reforms target narrow process improvement (single-loop learning) rather than a broad understanding of policy choices and effectiveness (double-loop learning), even though the latter is more critical for long-term organizational success. Case evidence from state governments illustrates single- and double-loop learning and the importance of two frequently neglected aspects of organizational learning: learning forums—routines where performance information is deliberately examined—and the role of organizational culture in enabling or limiting learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทุกระดับของรัฐบาลได้เริ่มดำเนินตามผลการปฏิรูป ซึ่งสมมติว่า ผู้บริหารจะใช้ข้อมูลประสิทธิภาพการทำงานให้ตัดสินใจได้ดี อย่างไรก็ตาม มีการปฏิรูปที่ได้ที่ข้อมูลเชิงลึกของวรรณคดีที่มีขนาดใหญ่ และเกี่ยวข้องในองค์กรเรียนรู้ไม่มีกิจกรรม บทความนี้ revisits นี้วรรณกรรม รักษาตามผลการปฏิรูปกลไกการเรียนรู้ขององค์กรและความพยายามโครงสร้างกระทำเพื่อก่อให้เกิดการเรียนรู้ จากมุมมองการเรียนรู้องค์กร ปฏิรูปตามผลลัพธ์ส่วนใหญ่เป้าหมายการปรับปรุงกระบวนการแคบ (เรียนรู้วงเดียว) แทนที่จะสร้างความเข้าใจของตัวนโยบายและประสิทธิผล (วนรอบห้องเรียน), แม้ ว่าหลังมีความสำคัญมากสำหรับความสำเร็จองค์กรระยะยาว หลักฐานกรณีจากรัฐบาลรัฐแสดงเดี่ยว และคู่วงเรียนรู้และความสำคัญของสองด้านที่ถูกละเลยบ่อยขององค์กรเรียนรู้: เรียนรู้กระดานข่าว — ตามปกติซึ่งข้อมูลประสิทธิภาพการทำงานจะตรวจสอบโดยเจตนา — และบทบาทของวัฒนธรรมองค์กรในการเปิดใช้งาน หรือจำกัดการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทุกระดับของรัฐบาลได้เริ่มที่จะไล่ตามผลตามการปฏิรูปซึ่งคิดว่าผู้จัดการจะใช้ข้อมูลผลการดำเนินงานที่จะทำให้การตัดสินใจที่ดีขึ้น อย่างไรก็ตามการปฏิรูปได้ละเลยข้อมูลเชิงลึกของวรรณกรรมที่มีขนาดใหญ่และมีความเกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ขององค์กร บทความนี้จะทบทวนวรรณกรรมนี้การปฏิรูปการรักษาผลที่ใช้เป็นกลไกการเรียนรู้ขององค์กรและความพยายามโครงสร้างเจตนาที่จะก่อให้เกิดการเรียนรู้ จากมุมมองของการเรียนรู้ขององค์กรผลที่ใช้มากที่สุดในการปฏิรูปการกำหนดเป้​​าหมายการปรับปรุงกระบวนการแคบ (การเรียนรู้แบบลูปเดียว) มากกว่าความเข้าใจในวงกว้างของทางเลือกนโยบายและประสิทธิผล (การเรียนรู้สองห่วง) แม้ว่าหลังมีความสำคัญมากขึ้นสำหรับในระยะยาวขององค์กร ความสำเร็จ หลักฐานจากกรณีที่รัฐบาลของรัฐแสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้เดียวและสองวงและความสำคัญของสองด้านละเลยบ่อยของการเรียนรู้ขององค์กร: การเรียนรู้การปฏิบัติ-ฟอรั่มที่ข้อมูลผลการดำเนินงานจะตรวจสอบและจงใจบทบาทของวัฒนธรรมองค์กรในการเปิดใช้หรือ จำกัด การเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทุกระดับของรัฐบาลได้เริ่มการติดตามผลจากการปฏิรูป ซึ่งสันนิษฐานว่า ผู้บริหารจะใช้ข้อมูลสมรรถนะ เพื่อการตัดสินใจที่ดีกว่า อย่างไรก็ตาม การปฏิรูปละเลยข้อมูลเชิงลึกของขนาดใหญ่และวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ขององค์การ บทความนี้ revisits วรรณกรรมนี้ผลจากการปฏิรูปการเป็นองค์กรเรียนรู้กลไกและความพยายามโดยเจตนาที่จะทำให้เกิดโครงสร้างการเรียนรู้ จากมุมมองของการเรียนรู้ ผลจากการปฏิรูปมากที่สุดเป้าหมายแคบการปรับปรุงกระบวนการ ( ห่วงเรียนเดี่ยว ) มากกว่าความเข้าใจในวงกว้างของตัวเลือกนโยบายและประสิทธิผล ( ห่วงเรียนคู่ )แม้ว่าหลังมากขึ้นที่สำคัญเพื่อความสำเร็จขององค์กรในระยะยาว หลักฐานจากรัฐบาลของรัฐแสดงเดี่ยวและคู่ ห่วงการเรียนและความสำคัญของทั้งสองมักละเลยด้านการเรียนรู้ขององค์กร : เวทีการเรียนรู้ตามปกติที่จงใจตรวจสอบข้อมูลประสิทธิภาพการทำงานและบทบาทของวัฒนธรรมองค์กรในการเปิดใช้งาน หรือการจำกัดการเรียนรู้