Pop songs may not be the first sour

Pop songs may not be the first source most teachers approach when seeking good examples of grammar; the syntax and diction of song lyrics are, as in other forms of poetry, often different from that of spoken language in order to create effect or to fit the needs of rhythm and meter. Some songs, however, contain instances of difficult grammatical concepts that can be useful in the classroom. Tadej Braček makes a convincing argument for using pop lyrics to teach English grammar in

“Pop Lyrics for Grammar Teaching in a Primary Classroom” (2013). Braček uses the songs “What If” (Mac and Hector 2001) sung by Kate Winslet and the hip-hop song “I Wish” by Skee-Lo (Khan 1995) to teach conditional verb forms; he also notes that songs are useful for familiarizing students with unusual verb tenses and archaic forms of English verbs and pronouns, such as “thee” and “thou,” in older folk songs and ballads.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพลงป๊อปอาจเป็นแหล่งแรกที่ครูส่วนใหญ่วิธีเมื่อหาตัวอย่างของไวยากรณ์ ไวยากรณ์และ diction ของเพลงได้ ในรูปแบบอื่น ๆ ของบทกวี มักจะแตกต่างจากภาษาพูด เพื่อสร้างลักษณะพิเศษ หรือ ให้พอดีกับความต้องการของจังหวะและเมตร บางเพลง อย่างไรก็ตาม ประกอบด้วยอินสแตนซ์ของแนวคิดทางไวยากรณ์ยากที่ใช้ในห้องเรียน อาร์กิวเมนต์น่าเชื่อถือสำหรับการใช้เพลงป๊อปสอนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษในการทำให้ Tadej Braček"ป๊อปเนื้อเพลงสำหรับสอนไวยากรณ์ในชั้นเรียนหลัก" (2013) Braček ใช้เพลง "ถ้า" (Mac และนาง 2001) สูง โดยเคตวินสเล็ตและกระแสเพลง "ฉันต้องการ" โดย Skee-หล่อ (คัน 1995) สอนคำกริยาแบบมีเงื่อนไขแบบฟอร์ม เขายังบันทึกว่า เพลงมีประโยชน์สำหรับการ familiarizing นักเรียนกาลกริยาผิดปกติและรูปแบบคำกริยาภาษาอังกฤษและคำสรรพนาม "ทั้งหลาย" และ "พระองค์ พวกเพลงพื้นบ้านรุ่นเก่าและบัลลาดส์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพลงป๊อปไม่อาจจะเป็นแหล่งแรกครูส่วนใหญ่เข้าใกล้เมื่อหาตัวอย่างที่ดีของไวยากรณ์ ไวยากรณ์และคำศัพท์ของเพลงจะเป็นในรูปแบบอื่น ๆ ของบทกวีมักจะแตกต่างจากภาษาพูดเพื่อที่จะสร้างผลกระทบหรือเพื่อให้พอดีกับความต้องการของจังหวะและเมตร บางเพลง แต่มีกรณีของแนวคิดไวยากรณ์ยากที่จะมีประโยชน์ในห้องเรียน Tadej Bračekทำให้ข้อโต้แย้งที่น่าเชื่อถือสำหรับการใช้เพลงป๊อปที่จะสอนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษใน"เนื้อเพลงป๊อปสำหรับไวยากรณ์การเรียนการสอนในห้องเรียนหลัก" (2013) Bračekใช้เพลง "เกิดอะไรขึ้นถ้า" (Mac และเฮคเตอร์ 2001) ร้องโดยเคทวินสเล็ตและเพลงฮิปฮอป "ฉันหวัง" โดย Skee-Lo (ข่าน 1995) ในการสอนรูปแบบคำกริยามีเงื่อนไข นอกจากนี้เขายังตั้งข้อสังเกตว่าเพลงนี้มีประโยชน์สำหรับนักเรียนที่มีความคุ้นเคยกาลกริยาที่ผิดปกติและรูปแบบโบราณของคำกริยาภาษาอังกฤษและคำสรรพนามเช่น "เจ้า" และ "เจ้า" ในเพลงพื้นบ้านเก่าและเพลงบัลลาด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพลงป๊อปอาจจะไม่ใช่แหล่งข้อมูลแรกที่ครูส่วนใหญ่ใช้เมื่อมองหาตัวอย่างที่ดีของไวยากรณ์ ; ไวยากรณ์และคำพูดของเพลงจะเป็นในรูปแบบอื่น ๆของบทกวีมักจะแตกต่างจากที่พูดภาษา เพื่อสร้างผลหรือเพื่อให้พอดีกับความต้องการของจังหวะและเมตร เพลง , อย่างไรก็ตาม , มีอินสแตนซ์ของแนวคิดไวยากรณ์ยากที่สามารถเป็นประโยชน์ในชั้นเรียนtadej บราčเอกทำให้อาร์กิวเมนต์ที่น่าเชื่อสำหรับการสอนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเนื้อเพลง

" pop เนื้อเพลงสำหรับไวยากรณ์สอนในชั้นเรียนประถม” ( 2013 ) บราč EK ใช้เพลง " ถ้า " ( Mac และเฮคเตอร์ 2001 ) ร้องโดย เคท วินสเลต และฮิปฮอป เพลง " ขอ " โดย skee โล ( ข่าน 1995 ) สอนรูปแบบคำกริยาเงื่อนไข ;เขายังบันทึกว่าเป็นเพลงที่มีประโยชน์สำหรับนักเรียนที่มีคำกริยาที่ผิดปกติและจดกาลโบราณ รูปแบบของกริยาและสรรพนามภาษาอังกฤษ เช่น " ท่าน " และ " เจ้าเก่า " ในเพลงพื้นบ้าน และป๊อบ