From: IOM Health Professions Educat

From: IOM Health Professions Education, 2003, p. 4. I
From this core set, IOM urged each profession to develop details and strategies for integrating these new competencies into education. With a focus on employing evidence-based practice, nurses established national consensus on competencies for EBP in nursing in 2004 and extended these in 2009 (Stevens, 2009). The ACE star Model served as a framework for identifying specific skills requisite to employing EBP in a clinical role. Through multiple iterations, an expert panel generated, validated, and endorsed competency statements to guide education programs at the basic (associate and undergraduate), intermediate (masters), and doctoral (advanced) levels โท nursing. Between 10 and 32 specific competencies are enumerated for each of four levels of nursing education which were published in Essential Competencies for EBP in Nursing (Stevens, 2009). These competencies address fundamental skills of knowledge management, accountability for scientific basis of nursing practice; organizational and policy change; and development of scientific underpinnings for EBP (Stevens, 2009).
A measurement instrument was developed from these competencies, called the ACE EBP Readiness Inventory (ACE-ERI). The ACE-ERI quantifies the individual's confidence in performing EBP competencies. The ACE-ERI exhibits strong psychometric properties (reliability, validity, and sensitivity) and is widely used in clinical and education settings to assess nurses' readiness for employing EBP and measuring impact of professional development programs (Stevens, Puga, & Low, 2012). The ACE star Model, competencies, and ERI have been adopted into practice settings as nurses strategize to employ EBP. These resources have also been incorporated into educational settings as programs are revised to include EBP skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จาก: IOM สุขภาพอาชีพการศึกษา 2003, p. 4 ฉันจากชุดหลัก IOM กระตุ้นให้แต่ละอาชีพเพื่อพัฒนากลยุทธ์ในการรวมความสามารถใหม่นี้เป็นการศึกษาและรายละเอียด โดยมุ่งเน้นใช้หลักฐานการปฏิบัติ พยาบาลก่อตั้งมติแห่งชาติในความสามารถสำหรับ EBP ในพยาบาลในปี 2004 และขยายเหล่านี้ในปี 2552 (Stevens, 2009) แบบดาวเอทำหน้าที่เป็นกรอบสำหรับการระบุ requisite ทักษะการใช้ EBP ในบทบาททางคลินิก ผ่านหลายซ้ำ การใช้แผงสร้าง ตรวจ และสลักหลังแล้วสมรรถนะงบเพื่อการศึกษาโปรแกรมที่พื้นฐาน (รศและระดับปริญญาตรี), ปานกลาง (ต้น), และระดับ (ขั้นสูง) เอกโทพยาบาล ระหว่าง 10 และ 32 ความสามารถเฉพาะที่ระบุสำหรับแต่ละระดับของการศึกษาพยาบาลสี่ซึ่งถูกเผยแพร่ในความสามารถที่จำเป็นสำหรับ EBP ในพยาบาล (Stevens, 2009) ความสามารถเหล่านี้ทักษะพื้นฐานของการจัดการความรู้ ความรับผิดชอบสำหรับพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของพยาบาลปฏิบัติ องค์กร และนโยบายที่เปลี่ยนแปลง และพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ underpinnings EBP (Stevens, 2009)เครื่องมือวัดได้รับการพัฒนาจากความสามารถเหล่านี้ เรียกว่าคงพร้อม EBP ACE (เอซ-ERI) เอ-ERI quantifies ความเชื่อมั่นของแต่ละบุคคลดำเนินการความสามารถของ EBP เอส-ERI จัดแสดงแข็ง psychometric คุณสมบัติ (ความน่าเชื่อถือ ตั้งแต่ และไว) และจะใช้ในทางคลินิก และการตั้งค่าการศึกษาเพื่อประเมินความพร้อมพยาบาลใช้ EBP และวัดผลกระทบของโครงการพัฒนาอาชีพ (Stevens, Puga และต่ำ 2012) เอสดาวรูปแบบ ความสามารถ การ ERI ได้รับการรับรองเป็นการตั้งค่าแบบฝึกหัดเป็นพยาบาล strategize สอย EBP ทรัพยากรเหล่านี้มียังถูกรวมเข้าศึกษาการตั้งค่าเป็นโปรแกรมจะปรับปรุงการรวมทักษะ EBP

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จาก: IOM สุขภาพการศึกษาวิชาชีพ 2003 P 4.
จากแกนชุดนี้ IOM กระตุ้นให้แต่ละอาชีพในการพัฒนารายละเอียดและกลยุทธ์สำหรับการบูรณาการความสามารถใหม่เหล่านี้ในการศึกษา โดยมุ่งเน้นในการจ้างการปฏิบัติตามหลักฐานพยาบาลที่จัดตั้งขึ้นฉันทามติระดับชาติเกี่ยวกับความสามารถสำหรับ EBP ในการพยาบาลในปี 2004 และขยายเหล่านี้ในปี 2009 (สตีเว่น 2009) ดาว ACE รุ่นทำหน้าที่เป็นกรอบสำหรับการระบุทักษะเฉพาะที่จำเป็นในการจ้าง EBP ในบทบาททางคลินิก ผ่านการทำซ้ำหลายคณะผู้เชี่ยวชาญสร้างการตรวจสอบและรับรองงบขีดความสามารถเพื่อเป็นแนวทางในโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ (บริษัท ร่วมและระดับปริญญาตรี) กลาง (ปริญญาโท) และปริญญาเอก (ขั้นสูง) ระดับพยาบาลโท ระหว่างวันที่ 10 และ 32 ความสามารถเฉพาะที่ระบุสำหรับแต่ละสี่ระดับของการศึกษาพยาบาลที่ได้รับการตีพิมพ์ในสมรรถนะที่จำเป็นสำหรับการ EBP พยาบาล (สตีเว่น 2009) ความสามารถเหล่านี้อยู่ที่ทักษะพื้นฐานของการจัดการความรู้, ความรับผิดชอบสำหรับพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของการปฏิบัติพยาบาล การเปลี่ยนแปลงองค์กรและนโยบาย และการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์สำหรับหนุนหลัง EBP (สตีเว่นส์, 2009).
ใช้ในการวัดได้รับการพัฒนาจากความสามารถเหล่านี้เรียกว่าการเตรียมความพร้อมสินค้าคงคลัง EBP ACE (ACE-ERI) ACE-ERI quantifies ความเชื่อมั่นของแต่ละบุคคลในการปฏิบัติสมรรถนะ EBP ACE-ERI จัดแสดงนิทรรศการ strong psychometric คุณสมบัติ (ความน่าเชื่อถือ, ความถูกต้องและความไว) และมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในการตั้งค่าทางคลินิกและการศึกษาเพื่อประเมินความพร้อมของพยาบาลสำหรับการจ้างงานและการวัด EBP ผลกระทบของการพัฒนาโปรแกรมมืออาชีพ (สตีเว่น Puga และต่ำ, 2012) . ดาว ACE รุ่นสมรรถนะและ ERI ได้รับการรับรองในการตั้งค่าการปฏิบัติพยาบาล strategize จะจ้าง EBP ทรัพยากรเหล่านี้ยังได้รับการรวมอยู่ในการตั้งค่าการศึกษาเป็นโปรแกรมที่ได้รับการปรับปรุงเพื่อรวมทักษะ EBP

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จาก : พันธะสุขภาพการศึกษา , 2546 , หน้า 4 . ผม
จากแกนชุดนี้พันธะให้แต่ละอาชีพพัฒนารายละเอียดและกลยุทธ์สำหรับการบูรณาการความสามารถใหม่เหล่านี้ในการศึกษา โดยมุ่งเน้นการสร้างการปฏิบัติการพยาบาลโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ พยาบาลแห่งชาติ ebp ฉันทามติในความสามารถในการพยาบาลใน 2004 และขยายเหล่านี้ในปี 2009 ( สตีเวนส์ , 2009 )เอซรูปแบบดาวทำหน้าที่เป็นกรอบในการระบุทักษะที่จำเป็นเพื่อใช้ ebp ในบทบาททางคลินิกโดยเฉพาะ ผ่านหลายรอบ ผู้เชี่ยวชาญแผงสร้างขึ้น ตรวจสอบและรับรองในงบแนะนำโปรแกรมการศึกษาในขั้นพื้นฐาน ( เชื่อมโยงและปริญญาตรี ) , กลาง ( ปริญญาโท ) และปริญญาเอก ( ขั้นสูง ) ระดับโทพยาบาลระหว่าง 10 และ 32 เฉพาะสมรรถนะ ระบุสำหรับแต่ละสี่ระดับของการศึกษาที่ถูกตีพิมพ์ในสมรรถนะที่จำเป็นสำหรับ ebp พยาบาล ( สตีเวนส์ , 2009 ) ความสามารถเหล่านี้ที่อยู่ทักษะเบื้องต้นของการจัดการความรู้ ความรับผิดชอบต่อการปฏิบัติการพยาบาลพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ขององค์การ และการเปลี่ยนแปลงนโยบายและการพัฒนาของความเชื่อทางวิทยาศาสตร์สำหรับ ebp ( สตีเฟนส์ , 2552 ) .
การวัดเครื่องมือถูกพัฒนาขึ้นจากความเชี่ยวชาญเหล่านี้ เรียกว่า เอซ ebp ความพร้อมสินค้าคงคลัง ( ace-eri ) การ ace-eri quantifies ของแต่ละคนความมั่นใจในการแสดงความสามารถ ebp . การ ace-eri แสดงคุณสมบัติไซโครเมตริกแข็งแรง ( ความตรงความน่าเชื่อถือ ,และความไว ) และใช้กันอย่างแพร่หลายในการตั้งค่าทางคลินิกและการศึกษาเพื่อประเมินความพร้อมของพยาบาลในการ ebp และการวัดผลกระทบของโปรแกรมการพัฒนาอาชีพ ( สตีเว่น พูก้า& , ต่ำ , 2012 ) สุดยอดดารานางแบบ , ความสามารถ , และเอริได้รับการรับรองในการตั้งค่าการปฏิบัติพยาบาล วางแผนที่จะจ้าง ebp .ทรัพยากรเหล่านี้ได้ถูกรวมอยู่ในการตั้งค่าการศึกษาเป็นโปรแกรมแก้ไขรวมถึงทักษะ ebp .