The unadjusted association between

The unadjusted association between GA at birth and total behavioural and emotional problem score
For continuous scores on the total problems, ADHD, affective problems scales and pervasive developmental problems, linear regression analyses showed a curvilinear relation between GA and behavioural problems, indicating that children with shorter or longer gestation had higher behavioural problem scores compared with children born at term (Table 2). After exclusion of the preterm born children, the curvilinear relations between GA and behavioural problems remained, showing that mean problem scores were higher in children with a longer GA [Total Problems score β GA2 = 0.34, 95% confidence interval (CI) = 0.14–0.54]. When we restricted the analyses to the children born after 39 weeks of gestation (n = 4115), we still observed a linear association between GA at birth and total child behavioural and emotional problems (data not shown).

Supplementary analyses demonstrated that results were similar when children with second or third trimester GA dating were excluded (Total Problems score β GA2 = 0.12, 95% CI = 0.06–0.18). Moreover, analyses on the Total Problems score were rerun in a smaller subset of Dutch children; the results were somewhat similar (β GA2 = 0.08, 95% CI = 0.01–0.12). In addition, there was no interaction between GA and the two time points of CBCL measurement indicating that effects remained stable over early childhood (data not shown).
Separate linear regression analyses using the two maternal ratings each demonstrated that the quadratic association between GA at birth and child behavioural problems was present at 18 and 36 months (Supplementary Table S2, available as Supplementary data at IJE online). Analyses using the paternal ratings of child behavioural and emotional problems also demonstrated a quadratic relationship between GA at birth and child emotional and behavioural outcomes (Supplementary Table S3, available as Supplementary data at IJE online).

Table 3 shows that post-term children were almost twice as likely as term born children to have clinical problem behaviour on the Total Problems scale and were more likely to have problems in the clinical range on the ADHD scale. Compared with term born children, post-term children did not have higher ORs on the affective problems or pervasive developmental problems scales.

The preterm group showed considerably more behavioural or emotional problems compared with the term group; this group was more likely to develop problems on the Total Problems scale and the ADHD scale. With a more stringent cut-off for preterm birth (4000 g of birth weight (OR = 1.83, 95% CI = 1.06–3.15).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไม่ได้ปรับความสัมพันธ์ระหว่าง GA ที่เกิดและรวมคะแนนปัญหาพฤติกรรม และอารมณ์
สำหรับคะแนนอย่างต่อเนื่องรวมปัญหา ภาระผูกพัน ระดับผลปัญหา และปัญหาการพัฒนาชุมชนที่แพร่หลาย วิเคราะห์การถดถอยเชิงเส้นแสดงความสัมพันธ์แบบ curvilinear ระหว่าง GA และปัญหาพฤติกรรม บ่งชี้ว่า เด็กครรภ์สั้น หรือยาวมีคะแนนปัญหาพฤติกรรมสูงเมื่อเทียบกับเด็กที่เกิดในระยะ (ตาราง 2) หลังจากแยกของ preterm เกิดเด็ก ความสัมพันธ์ curvilinear ระหว่าง GA และปัญหาพฤติกรรมยังคง แสดงว่า ปัญหาหมายถึงคะแนนได้สูงในเด็ก GA อีกต่อไป [ปัญหารวมคะแนนβ GA2 = 0.34 ช่วงความเชื่อมั่น 95% (CI) = 0.14-0.54] เมื่อเราจำกัดการวิเคราะห์เด็กที่เกิดหลังจากสัปดาห์ที่ 39 ของครรภ์ (n = 4115), เรายังพบความสัมพันธ์เชิงเส้นระหว่าง GA ที่เด็กที่เกิดและรวมปัญหาพฤติกรรม และอารมณ์ (ไม่ได้แสดงข้อมูล)

วิเคราะห์เสริมแสดงว่า ก็คล้ายกันเมื่อเด็กเดทไตรมาสที่สอง หรือสาม GA ได้ถูกแยกออก (ปัญหารวมคะแนนβ GA2 = 0.12, 95% CI = 0.06 – 0.18) นอกจากนี้ วิเคราะห์ในคะแนนรวมปัญหาถูกรันในชุดย่อยขนาดเล็กของเด็กดัตช์ ก็ค่อนข้างคล้ายกัน (β GA2 = 0.08, 95% CI = 0.01 – 0.12) นอกจากนี้ มีไม่โต้ตอบระหว่าง GA และเวลาสองจุด CBCL บอกวัดที่ผลยังคงมีเสถียรภาพผ่านปฐมวัย (ข้อมูลไม่แสดง) .
วิเคราะห์ถดถอยเชิงเส้นแยกใช้สองแม่จัดอันดับแต่ละแสดงว่า ความสัมพันธ์กำลังสองระหว่าง GA ที่ปัญหาพฤติกรรมเด็กและเกิดมีที่ 18 และ 36 เดือน (เสริมตาราง S2 ใช้เป็นข้อมูลเสริมที่ IJE ออนไลน์) วิเคราะห์โดยใช้การจัดอันดับที่ปู่ของปัญหาพฤติกรรม และอารมณ์ของเด็กยังแสดงให้เห็นว่าความสัมพันธ์กำลังสองระหว่าง GA ที่เกิดและเด็กทางอารมณ์ และพฤติกรรมผล (เสริมตาราง S3 เป็นข้อมูลเสริมที่ IJE ออนไลน์)

ตาราง 3 แสดงว่า เด็กระยะหลังได้เกือบสองแนวโน้มที่ระยะที่เด็ก มีพฤติกรรมปัญหาทางคลินิกในระดับปัญหาทั้งหมดเกิด และมีแนวโน้มที่จะมีปัญหาในช่วงทางคลินิกในระดับภาระผูกพัน เมื่อเทียบกับระยะที่เด็กเกิด เด็กระยะหลังไม่มีสูงมีผลปัญหาหรือปัญหาการพัฒนาชุมชนที่แพร่หลายระดับ

กลุ่ม preterm พบมากขึ้นพฤติกรรม หรือปัญหาทางอารมณ์เมื่อเทียบกับกลุ่มคำ กลุ่มนี้มีแนวโน้มที่จะพัฒนาปัญหาระดับปัญหาทั้งหมดและระดับภาระผูกพัน มีตัดที่เข้มงวดมากขึ้นในการคลอด (< 35 สัปดาห์), เราพบว่า เด็กเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะมีปัญหาในช่วงทางคลินิกในระดับรวมปัญหา ภาระผูกพันขนาดและมาตราส่วนปัญหาการพัฒนาชุมชนที่แพร่หลาย.
, บางกลุ่มเด็กถูกแยกออกจากการวิเคราะห์ Exclusions เหล่านี้ไม่ได้เปลี่ยนผลลัพธ์ ความเสี่ยงในการพัฒนารวมปัญหาในระยะหลังเด็กเกิดยังคงอยู่หลังจากยกเว้นเด็กที่ มีแม่เหล็กไฟฟ้า (หรือ = 1.77, 95% CI = 1.01 – 3.10) หรือ หลังไม่รวมเด็ก > 4000 g ของน้ำหนักเกิด (หรือ = 183, 95% CI = 1.06-3.15) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สมาคมเท็มเพลตระหว่าง GA ที่เกิดและรวมพฤติกรรมและอารมณ์ปัญหาคะแนน
สำหรับคะแนนอย่างต่อเนื่องในปัญหารวมสมาธิสั้น, เครื่องชั่งน้ำหนักปัญหาทางอารมณ์และปัญหาพัฒนาการแพร่หลายถดถอยเชิงเส้นการวิเคราะห์แสดงให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างโค้ง GA และปัญหาพฤติกรรมแสดงให้เห็นว่าเด็กที่มีสั้น หรือการตั้งครรภ์อีกต่อไปมีสูงกว่าคะแนนพฤติกรรมปัญหาเมื่อเทียบกับเด็กที่เกิดในระยะยาว (ตารางที่ 2) หลังจากที่การยกเว้นการคลอดก่อนกำหนดเกิดเด็ก, ความสัมพันธ์ระหว่างโค้ง GA และปัญหาพฤติกรรมยังคงแสดงให้เห็นว่าหมายถึงคะแนนปัญหาที่สูงขึ้นในเด็กที่มีความยาว GA [ปัญหาคะแนนรวมβ GA2 = 0.34, 95% ช่วงความเชื่อมั่น (CI) = 0.14- 0.54] เมื่อเราถูก จำกัด การวิเคราะห์กับเด็กที่เกิดหลังจาก 39 สัปดาห์ของการตั้งครรภ์ (n = 4115) เรายังสังเกตเห็นความสัมพันธ์เชิงเส้นตรงระหว่าง GA ที่เกิดและเด็กรวมปัญหาพฤติกรรมและอารมณ์ (ไม่ได้แสดงข้อมูล) เสริมการวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าผลประกอบการที่คล้ายกัน เมื่อเด็กที่มีสองหรือไตรมาสที่สาม GA เดทได้รับการยกเว้น (ปัญหาคะแนนรวมβ GA2 = 0.12, 95% CI = 0.06-0.18) นอกจากนี้ในการวิเคราะห์คะแนนปัญหาทั้งหมดได้วิ่งในส่วนย่อยขนาดเล็กของเด็กชาวดัตช์; ผลที่ได้ค่อนข้างคล้าย (β GA2 = 0.08, 95% CI = 0.01-0.12) นอกจากนี้ยังมีปฏิสัมพันธ์ระหว่าง GA และทั้งสองจุดเวลาของการวัด CBCL แสดงให้เห็นว่าผลกระทบยังคงมีเสถียรภาพในช่วงวัยเด็ก (ไม่ได้แสดงข้อมูล) การถดถอยเชิงเส้นเฉพาะกิจการวิเคราะห์โดยใช้การจัดอันดับสองของแม่แต่ละคนแสดงให้เห็นว่าสมาคมกำลังสองระหว่าง GA ที่เกิด และปัญหาพฤติกรรมของเด็กอยู่ที่ 18 และ 36 เดือน (ตารางเสริม S2 มีเป็นข้อมูลเสริมที่ IJE ออนไลน์) การวิเคราะห์โดยใช้การจัดอันดับบิดาของปัญหาเด็กพฤติกรรมและอารมณ์ยังแสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ที่กำลังสองระหว่าง GA ที่เกิดและเด็กอารมณ์และผลพฤติกรรม (ตารางที่เสริม S3 มีเป็นข้อมูลเสริมที่ IJE ออนไลน์) ตารางที่ 3 แสดงให้เห็นว่าเด็กโพสต์ระยะเกือบ สองเท่าแนวโน้มที่เป็นคำที่เด็กที่เกิดมาจะมีปัญหาพฤติกรรมทางคลินิกในระดับปัญหาทั้งหมดและมีแนวโน้มที่จะมีปัญหาในช่วงที่คลินิกโยสมาธิสั้น เมื่อเทียบกับระยะเกิดเด็กเด็กโพสต์ยาวไม่ได้มีสุกรที่สูงขึ้นในปัญหาทางอารมณ์หรือปัญหาพัฒนาการแพร่หลายตาชั่งกลุ่มคลอดก่อนกำหนดแสดงให้เห็นว่าปัญหาพฤติกรรมหรืออารมณ์มากขึ้นเมื่อเทียบกับกลุ่มระยะ; กลุ่มนี้มีแนวโน้มที่จะพัฒนาปัญหาในระดับปัญหาทั้งหมดและขนาดสมาธิสั้น ด้วยความเข้มงวดมากขึ้นตัดสำหรับการคลอดก่อนกำหนด (<35 สัปดาห์) เราพบว่าเด็กเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะมีปัญหาในช่วงที่คลินิกในระดับปัญหารวม, ขนาดสมาธิสั้นและปัญหาการพัฒนาที่แพร่หลายขนาดนอกจากนี้บางส่วน กลุ่มของเด็กที่ได้รับการยกเว้นจากการวิเคราะห์ ยกเว้นเหล่านี้ไม่ได้มีการเปลี่ยนแปลงผล ความเสี่ยงในการพัฒนาปัญหาทั้งหมดในเด็กที่เกิดมาโพสต์ในระยะที่ยังคงอยู่ในปัจจุบันไม่รวมเด็กที่มีการปฐมนิเทศ (OR = 1.77, 95% CI = 1.01-3.10) หรือหลังไม่รวมเด็ก> 4000 กรัมของน้ำหนักแรกเกิด (OR = 1.83, 95% CI = 1.06-3.15)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สมาคมระหว่างกา ที่ยังคงเกิดและรวมคะแนน ปัญหาทางพฤติกรรมและอารมณ์
ต่อเนื่องคะแนนปัญหารวม สมาธิสั้น อารมณ์ปัญหาเกล็ดและปัญหาพัฒนาการแพร่หลาย , การวิเคราะห์การถดถอยเชิงเส้นแสดงความสัมพันธ์ระหว่างปัญหาและพฤติกรรมกันกา ,แสดงว่าเด็กสั้นหรือยาว ตั้งครรภ์สูงกว่าพฤติกรรมปัญหาคะแนนเทียบกับเด็กเกิดที่ระยะ ( ตารางที่ 2 ) หลังจากการยกเว้นของทารกเด็กแรกเกิด , เส้นโค้งความสัมพันธ์ระหว่างกายและปัญหาพฤติกรรมอยู่ แสดงว่า คะแนนค่าเฉลี่ยสูงขึ้นในเด็กที่มีปัญหาอีกต่อไป กา [ รวมปัญหาคะแนน ga2 บีตา  =   0.34 ,ช่วงความเชื่อมั่น 95% ( CI )   = 0.14 ) 0.54 ] เมื่อเรา จำกัด เพื่อให้เด็กเกิดหลัง 39 สัปดาห์ของการตั้งครรภ์ ( N   =   4115 ) เรายังพบความสัมพันธ์เชิงเส้นระหว่างกาย เมื่อเกิดปัญหาทางพฤติกรรมและอารมณ์ และเด็กรวม ( ข้อมูลไม่แสดง ) .

ข้อมูลเพิ่มเติมแสดงให้เห็นว่าผลที่คล้ายกันเมื่อเด็กที่มีสองหรือสามมื้อเกมเดทได้รับการยกเว้น ( รวมปัญหาคะแนน ga2 บีตา  =   0.12 , 95% CI =  –  0.06 0.18 ) และวิเคราะห์คะแนนปัญหาทั้งหมดถูกฉายซ้ำในส่วนย่อยเล็กของเด็กดัตช์ ; ผลคล้ายๆ กัน ( บีตา ga2   =   0.08 , 95% CI = 0.01    ( 0.12 ) นอกจากนี้ไม่มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกายและสองจุดของเวลา cbcl วัดแสดงผลยังคงมีเสถียรภาพมากกว่าเด็กปฐมวัย ( ข้อมูลไม่แสดง ) .
ถดถอยเชิงเส้นแยกวิเคราะห์โดยใช้สองของมารดา พบว่า คะแนนแต่ละสมาคมกำลังสองระหว่างกาเกิดและเด็ก ปัญหาพฤติกรรมอยู่ที่ 18 และ 36 เดือน ( ตาราง S1 เสริม ,ใช้เป็นข้อมูลประกอบใน ije ออนไลน์ ) การวิเคราะห์การจัดอันดับบิดาของเด็ก ปัญหาทางพฤติกรรมและอารมณ์ที่ยังแสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่าง กา่เกิดและเด็กอารมณ์พฤติกรรมและผล ( S3 , โต๊ะเสริมใช้เป็นข้อมูลเพิ่มเติมใน ije ออนไลน์

)ตารางที่ 3 แสดงให้เห็นว่าโพสต์ในระยะเด็กเกือบสองเท่าแนวโน้มระยะยาวเป็นเด็กแรกเกิดมีปัญหาพฤติกรรมทางคลินิกในระดับปัญหาทั้งหมด และมีแนวโน้มที่จะมีปัญหาในช่วงคลินิกสมาธิสั้นมาตราส่วน เมื่อเทียบกับระยะเกิดเด็กโพสต์ในระยะเด็กไม่ได้มีปัญหาหรือสูงกว่าในอารมณ์หรือแพร่หลายพัฒนาการ

ปัญหาระดับกลุ่มผู้ป่วยพบมากทางพฤติกรรม หรือปัญหาทางอารมณ์เมื่อเทียบกับกลุ่มระยะกลุ่มนี้มีแนวโน้มที่จะพัฒนาปัญหา ขนาดปัญหาทั้งหมดและสมาธิสั้น มาตราส่วน ด้วยการตัดที่เข้มงวดมากขึ้นสำหรับการคลอดก่อนกำหนด ( < 35 สัปดาห์ ) เราพบว่าเด็กเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะมีปัญหาในช่วงทางคลินิกในระดับปัญหาทั้งหมดขนาดเล็กและแพร่หลายพัฒนาการปัญหาขนาด .
นอกจากนี้บางกลุ่มของเด็กถูกแยกออกจากการวิเคราะห์ข้อมูล ส่วนขยายเหล่านี้ไม่ได้เปลี่ยนผล ความเสี่ยงในการพัฒนาทั้งหมดปัญหาในเด็กเกิดหลังหลังจากยกเว้นเด็กปัจจุบันระยะยาวยังคงเหนี่ยวนำ ( หรือ   = 1.77 , 95% CI = 1.01 )    3.10 ) หรือหลังไม่รวมเด็ก > 4000  กรัมของน้ำหนักแรกเกิด ( หรือ  =   183 , 95% CI =    1.06 )
3.15 )