Cognitive-behavioral AC groupThere

Cognitive-behavioral AC group
There were two main goals of the 4-session
cognitive behavioral AC group.
First,
AC provided
women with a supportive environment to discuss their experiences related to ATS use. In the AC group sessions, women can receive and provide social support for avoiding ATS use or reducing the harms that they experience related to ATS use. Social support is conceptualized as a key change process in AC for helping women avoid ATS use as well as to overcome feelings of guilt and shame related to being FESW who use ATS. Second, consistent with the cognitive-behavioral model, the AC group provided women with skills that are designed to change thoughts, feelings, and behaviors to more effectively manage triggers for ATS use. Each AC group session includes four key components: (1) experiential group exercises; (2) didactic recovery skills training; (3) meditation and relaxation training; and (4) a ‘‘lucky draw’’ which is a form of CCT that provides positive reinforcement for group attendance. Group exercises were designed to facilitate cohesion and observational learning as well as provide opportunities for in vivo practice of skills that can assist with avoiding ATS use. Recovery skills training included cognitive-behavioral strategies to support early recovery and relapse prevention using worksheets for home practice. Because FESW did not receive any individual or group treatment during CCT, we chose to focus on delivering early recovery and relapse prevention skills that did not require experience with the
cognitive-behavioral model. These activities were designed to raise awareness regarding internal and external triggers for ATS use as well as assist participants with examining ways to change thoughts, feelings, or behaviors to avoid ATS use. Meditation and relaxation training was delivered in each session to provide women an opportunity to practice techniques for managing negative emotions, cravings, and other internal triggers for ATS use. A ‘‘lucky draw’’ occurred at the end of each AC group as positive reinforcement for attendance. Adapted from Petry’s prize-based incentive methodology for CCT (Olmstead et al., 2007), women drew one ticket from a prize bowl following each AC group session. With these tickets, participants received a reward in the form of a cash prize ($10, $5, or $2) or applause with positive affirmations from the group. For each 4-session AC group, prize bowls with 110 total tickets for the ‘‘lucky draw’’ included one $10 ticket, 11 $5 tickets, 48 $2 tickets, and 50 tickets for applause and positive affirmations from the group. Tickets were drawn without replacement. Lucky draw cash incentives are provided immediately. Table 1 provides a summary of the AC group content by session. AC groups included a maximum of 10 women and multiple AC groups were conducted where necessary.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลุ่ม AC ความรู้ความเข้าใจพฤติกรรม
มีสองเป้าหมายหลักของ 4 เซสชั่น
ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพฤติกรรมกลุ่ม AC.
แรก
AC ที่จัดไว้ให้
ผู้หญิงที่มีสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนเพื่อหารือเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขาที่เกี่ยวข้องกับการใช้ ATS ในการประชุมกลุ่ม AC ผู้หญิงสามารถรับและให้การสนับสนุนทางสังคมเพื่อหลีกเลี่ยงการใช้ ATS หรือลดอันตรายที่พวกเขามีประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการใช้ ATS การสนับสนุนทางสังคมเป็นแนวความคิดที่เป็นกระบวนการสำคัญในการเปลี่ยนแปลง AC สำหรับการช่วยให้ผู้หญิงหลีกเลี่ยงการใช้ ATS เช่นเดียวกับการที่จะเอาชนะความรู้สึกผิดและความอับอายที่เกี่ยวข้องกับการเป็น FESW ที่ใช้ ATS ประการที่สองที่สอดคล้องกับรูปแบบความรู้ความเข้าใจพฤติกรรมกลุ่ม AC ที่จัดไว้ให้ผู้หญิงที่มีทักษะที่ได้รับการออกแบบที่จะเปลี่ยนความคิดความรู้สึกและพฤติกรรมที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นในการจัดการทริกเกอร์สำหรับการใช้ ATS แต่ละเซสชั่นกลุ่ม AC รวมถึงสี่องค์ประกอบที่สำคัญคือ (1) การออกกำลังกายกลุ่มประสบการณ์; (2) การสอนการฝึกอบรมทักษะการกู้คืน; (3) การทำสมาธิและการผ่อนคลายการฝึกอบรม และ (4) '' โชคดีที่วาด '' ซึ่งเป็นรูปแบบของซีซีทีที่ให้การเสริมแรงบวกสำหรับการเข้าร่วมกลุ่ม การออกกำลังกายกลุ่มถูกออกแบบมาเพื่ออำนวยความสะดวกในการทำงานร่วมกันและการเรียนรู้การสังเกตเช่นเดียวกับการให้โอกาสในการปฏิบัติในร่างกายของทักษะที่สามารถช่วยให้มีการหลีกเลี่ยงการใช้ ATS การฝึกอบรมทักษะการกู้คืนรวมกลยุทธ์ความรู้ความเข้าใจพฤติกรรมที่จะสนับสนุนการฟื้นตัวในช่วงต้นและการป้องกันการกำเริบของโรคโดยใช้แผ่นสำหรับการปฏิบัติที่บ้าน เพราะ FESW ไม่ได้รับการรักษาใด ๆ ที่บุคคลหรือกลุ่มบุคคลในช่วง CCT เราเลือกที่จะมุ่งเน้นการส่งมอบการกู้คืนในช่วงต้นและทักษะการป้องกันการกำเริบของโรคที่ไม่จำเป็นต้องมีประสบการณ์กับ
รุ่นความรู้ความเข้าใจพฤติกรรม กิจกรรมเหล่านี้ได้รับการออกแบบเพื่อสร้างความตระหนักเกี่ยวกับทริกเกอร์ภายในและภายนอกสำหรับ ATS ใช้เช่นเดียวกับการให้ความช่วยเหลือผู้ที่มีการตรวจสอบวิธีการที่จะเปลี่ยนความคิดความรู้สึกหรือพฤติกรรมที่จะหลีกเลี่ยงการใช้ ATS การทำสมาธิและการผ่อนคลายการฝึกอบรมได้รับการส่งมอบในแต่ละเซสชั่นที่จะให้โอกาสผู้หญิงในการฝึกเทคนิคการจัดการอารมณ์เชิงลบความอยากและทริกเกอร์ภายในอื่น ๆ สำหรับการใช้งาน ATS A '' โชคดี '' ที่เกิดขึ้นในตอนท้ายของแต่ละกลุ่ม AC เป็นการเสริมแรงบวกสำหรับการเข้าร่วมประชุม ที่ดัดแปลงมาจากรางวัลตามวิธีการสร้างแรงจูงใจ Petry สำหรับ CCT (Olmstead et al., 2007) ผู้หญิงดึงตั๋วหนึ่งจากชามรางวัลดังต่อไปนี้ในแต่ละเซสชั่นกลุ่ม AC กับตั๋วเหล่านี้ผู้เข้าร่วมได้รับรางวัลในรูปแบบของเงินรางวัล ($ 10, $ 5, หรือ $ 2) หรือเสียงปรบมือกับบวก rmations Fi AF จากกลุ่ม สำหรับแต่ละ 4 เซสชั่นกลุ่ม AC, ชามรางวัล 110 ตั๋วรวมสำหรับ '' โชคดีที่วาด '' รวมถึงหนึ่งใน 10 $ ตั๋ว 11 $ 5 ตั๋ว $ 48 2 ใบและ 50 ตั๋วสำหรับเสียงปรบมือและบวก rmations Fi AF จากกลุ่ม ตั๋วถูกดึงโดยไม่ต้องเปลี่ยน เงินรางวัลชิงโชคให้บริการทันที ตารางที่ 1 แสดงข้อมูลสรุปของเนื้อหากลุ่ม AC โดยเซสชั่น กลุ่ม AC รวมสูงสุด 10 ผู้หญิงและกลุ่ม AC หลายได้ดำเนินการในกรณีที่จำเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การรับรู้พฤติกรรมกลุ่ม เอซีมีสองเป้าหมายหลักของ 4-sessionความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับพฤติกรรมภายในกลุ่มครั้งแรกAC ให้ผู้หญิงกับสิ่งแวดล้อมที่เกื้อกูลเพื่อหารือเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขาที่เกี่ยวข้องกับที่ใช้ ในการประชุมกลุ่ม AC , ผู้หญิงสามารถรับและให้การสนับสนุนทางสังคมสำหรับการหลีกเลี่ยงที่ใช้ หรือลดอันตรายที่พวกเขามีประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับที่ใช้ การสนับสนุนทางสังคมเป็นแนวคิด เป็นกุญแจเปลี่ยนกระบวนการใน AC ช่วยให้ผู้หญิงหลีกเลี่ยงจากการใช้ รวมทั้งเอาชนะความรู้สึกผิดและละอายใจ ที่เกี่ยวข้องกับการ fesw ที่ใช้จาก ประการที่สอง ที่สอดคล้องกับรูปแบบการรู้คิด กลุ่ม AC ให้ผู้หญิงที่มีทักษะที่ออกแบบมาเพื่อเปลี่ยนแปลงความคิด ความรู้สึก และพฤติกรรมได้อย่างมีประสิทธิภาพจัดการตัวที่ใช้ แต่ละกลุ่มรวมถึงส่วนประกอบที่สำคัญ AC 4 ( 1 ) แบบฝึกหัดกลุ่มทดลอง ( 2 ) ฝึกทักษะการกู้คืนการสอน ( 3 ) สมาธิและการฝึกผ่อนคลาย และ ( 4 ) " "lucky วาด " " ซึ่งเป็นรูปแบบของ CCT ที่ให้การเสริมแรงทางบวกสำหรับกลุ่มการเข้าร่วม แบบฝึกหัดที่ออกแบบมาเพื่ออำนวยความสะดวกในการทำงานร่วมกันในกลุ่ม และการเรียนรู้จากการสังเกต ตลอดจนเปิดโอกาสให้ฤทธิ์ในการฝึกทักษะที่สามารถช่วยให้หลีกเลี่ยงจากการใช้ การฝึกทักษะการรู้คิดกู้รวมกลยุทธ์เพื่อสนับสนุนการฟื้นตัวเร็วและการป้องกันการกำเริบของโรคโดยใช้แผ่นสำหรับบ้านฝึก เพราะ fesw ไม่ได้รับบุคคลใดหรือกลุ่มทดลองระหว่างสภาคริสตจักรในประเทศไทย เราเลือกที่จะมุ่งเน้นการส่งมอบก่อนการกู้คืนและทักษะการป้องกันการกำเริบของโรคที่ไม่ต้องใช้ประสบการณ์กับรูปแบบการรู้คิด . กิจกรรมเหล่านี้ถูกออกแบบมาเพื่อสร้างความตระหนักเกี่ยวกับทริกเกอร์ที่ใช้ทั้งภายในและภายนอก ตลอดจนช่วยร่วมกับการตรวจสอบวิธีที่จะเปลี่ยนความคิด ความรู้สึก หรือพฤติกรรมที่จะหลีกเลี่ยงจากการใช้ สมาธิและการฝึกผ่อนคลายถูกส่งในแต่ละครั้ง เพื่อให้ผู้หญิงมีโอกาสที่จะฝึกปฏิบัติเทคนิคการจัดการอารมณ์เชิงลบของ cravings และทริกเกอร์ภายในอื่น ๆที่ใช้ " "lucky วาด " " เกิดขึ้นในตอนท้ายของแต่ละกลุ่ม AC เป็นการเสริมแรงทางบวกสำหรับการเข้าร่วม ดัดแปลงมาจากเพ็ตทรีได้รับรางวัลจากแรงจูงใจทางซีซี ( โอล์มสเตด et al . , 2007 ) , ผู้หญิงดึงตั๋วจากรางวัลชามตามแต่ละกลุ่ม AC เซสชัน กับตั๋วเหล่านี้ ผู้ที่ได้รับรางวัลในรูปแบบของเงินรางวัล ( $ 10 , $ 5 , $ 2 ) หรือเสียงปรบมือกับ rmations บวกจึง AF จากกลุ่ม สำหรับแต่ละ 4-session กลุ่ม AC , รางวัลถ้วยกับ 110 รวมตั๋วสำหรับ " "lucky วาด " " รวมเป็น $ 10 บัตร 11 ตั๋ว 5 $ 48 $ 2 ใบ และ 50 ใบ สำหรับเสียงปรบมือ และบวก AF จึง rmations จากกลุ่ม ตั๋วถูกได้โดยไม่ต้องเปลี่ยน ลุ้นโชคเงินสดแรงจูงใจให้ทันที ตารางที่ 1 แสดงข้อมูลสรุปของเนื้อหา AC โดยกลุ่มเซสชั่น กลุ่ม AC รวมสูงสุด 10 ผู้หญิงและหลาย AC กลุ่มดำเนินการที่จำเป็น