The students valued being taught in

The students valued being taught in the target languages and thought that it was of help to their development of their language learning.

When students realize there is no L1 explanation from their teacher for their comprehension, they eventually seem to try at their best to understand only in the language they listen to, no matter whether the instructor is a NST or a NNST.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนมูลค่าการสอนในภาษาเป้าหมายและคิดว่ามันเป็นความช่วยเหลือเพื่อการพัฒนาของการเรียนรู้ภาษาของพวกเขา

เมื่อนักเรียนตระหนักถึงไม่มีคำอธิบาย l1 จากครูของพวกเขาสำหรับความเข้าใจของพวกเขาในที่สุดก็ดูเหมือนจะพยายามที่ดีที่สุดของพวกเขาที่จะเข้าใจเฉพาะในภาษาที่พวกเขาฟังไม่ว่าผู้สอนเป็น nst หรือ nnst

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนการเรียนการสอนในภาษาเป้าหมายมูลค่า และคิดว่า เป็นความช่วยเหลือเพื่อการพัฒนาของการเรียนรู้ภาษา

ดูเมื่อนักเรียนทราบมีอธิบายไม่มี L1 จากครูในความเข้าใจของพวกเขา ในที่สุดเหมือนพยายามที่ดีสุดเข้าใจในภาษาพวกเขาฟัง ไม่ว่าผู้สอนว่า NST หรือ NNST

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนซึ่งได้รับการยกย่องเป็นผู้สอนใน ภาษา เป้าหมายและคิดว่ามันมีส่วนช่วยในการพัฒนาของการเรียนรู้ ภาษา ของพวกเขา

เมื่อนักเรียนตระหนักไม่มี L 1 คำอธิบายจากครูของตนเพื่อความเข้าใจของพวกเขาในท้ายที่สุดพวกเขาดูเหมือนจะลองที่ดีที่สุดของตนเพื่อทำความเข้าใจใน ภาษา ที่ฟังไม่ว่าผู้สอนที่มี nst หรือ nnst. ที่