maximum total score of 300 (higher

maximum total score of 300 (higher scores indicate more
developmental milestones reached). Cutoff scores were created
according to the ASQ manual, and scores that were 2
SDs less than the mean score of the respective subdomain
were considered subnormal. If questionnaires were not completely
answered, scores were adjusted according to the ASQ
manual.20
Behavior was assessed using the Strengths and Difficulties
Questionnaire (SDQ),21 which is directed at children aged
3 to 4 years. In theSDQ, 25 itemsin5 subscales are scored.Four
of these subscales—emotional difficulties score, conduct difficulties
score, hyperactivity difficulties score, and peer problems
score—are added together to forma total difficulties score
(based on 20 items; maximum score, 40; higher scores indicate
more difficulties). The fifth subscale, the prosocial score,
is evaluated separately (5 items; maximum score, 10; higher
scores indicate better prosocial behavior). A cutoff score was
defined according to the criteria given for borderline and abnormal
in the manual, Scoring the Informant-Rated Strengths
and Difficulties Questionnaire

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คะแนนรวมสูงสุด 300 (คะแนนสูงขึ้นบ่งชี้เพิ่มเติมพัฒนาการความเป็นมาถึง) สร้างตัดยอดคะแนนตามคู่มือ ASQ และคะแนนที่ 2สารเคมีน้อยกว่าคะแนนเฉลี่ยของโดเมนย่อยที่เกี่ยวข้องการพิจารณาว่า subnormal ถ้าแบบสอบถามไม่สมบูรณ์ตอบ คะแนนถูกปรับตามการ ASQmanual.20ลักษณะการทำงานได้รับการประเมินโดยใช้จุดแข็งและความยากลำบากแบบสอบถาม (SDQ), ซึ่งเป็นผู้กำกับที่เด็กอายุ 213-4 ปี ใน theSDQ, itemsin5 25 subscales มีการเก็บคะแนน สี่ของ subscales เหล่านี้ — ปัญหาอารมณ์คะแนน ทำความยากลำบากคะแนน คะแนนปัญหาสมาธิสั้น และปัญหาเพียร์คะแนนโดยมีรวมกัน forma ปัญหารวมคะแนน(ตามรายการที่ 20 สูงสุด คะแนน 40 ระบุคะแนนสูงขึ้นปัญหาเพิ่มเติม) Subscale ห้า คะแนน prosocialประเมินแยกต่างหาก (รายการที่ 5 คะแนนสูงสุด 10 สูงคะแนนระบุดีกว่า prosocial ลักษณะการทำงาน) ถูกตัดคะแนนกำหนดตามเงื่อนไขที่กำหนดสำหรับแดน และผิดปกติในคู่มือ คะแนนจุดแข็ง Informant-Ratedและสอบถามปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คะแนนรวมสูงสุด 300 (คะแนนสูงมากขึ้นแสดงให้เห็น
พัฒนาการมาถึง) คะแนนจุดตัดที่ถูกสร้างขึ้น
ตามคู่มือ ASQ และคะแนนที่ 2
SDS น้อยกว่าค่าเฉลี่ยของคะแนนโดเมนย่อยที่เกี่ยวข้อง
ได้รับการพิจารณาต่ำกว่าปกติ ถ้าแบบสอบถามไม่สมบูรณ์
ตอบคะแนนมีการปรับตาม ASQ
manual.20
พฤติกรรมได้รับการประเมินโดยใช้จุดแข็งและความลำบากใน
แบบสอบถาม (SDQ), 21 ซึ่งเป็นผู้กำกับที่เด็กอายุ
3-4 ปี ใน theSDQ 25 itemsin5 subscales เป็น scored.Four
เหล่านี้ยากลำบาก subscales อารมณ์คะแนนความยากลำบากในการดำเนินการ
ให้คะแนนคะแนนความยากลำบากสมาธิสั้นและปัญหาเพียร์
คะแนนจะถูกรวมเข้าด้วยกันเพื่อ Forma ความยากลำบากรวมคะแนน
(ขึ้นอยู่กับ 20 รายการ; คะแนนสูงสุด 40; คะแนนสูงบ่งบอกถึง
ความยากลำบากมากขึ้น) subscale ห้าคะแนน prosocial,
การประเมินแยก (5 รายการ; คะแนนสูงสุด 10 สูงกว่า
คะแนนบ่งชี้พฤติกรรม prosocial ดีกว่า) คะแนนตัดถูก
กำหนดตามเกณฑ์ที่กำหนดสำหรับเส้นเขตแดนและสิ่งผิดปกติ
ในคู่มือการให้คะแนนจุดแข็ง Informant นิยม
และความลำบากในแบบสอบถาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คะแนนรวมสูงสุด 300 ( คะแนนสูงกว่าแสดงเพิ่มเติมพัฒนาการความเป็นมาถึง ) คะแนนจุดตัดขึ้นตามไป asq คู่มือและคะแนนที่ 2SDS น้อยกว่าค่าเฉลี่ยของคะแนนย่อยนั้นๆถือว่าแจ่มกระจ่าง . ถ้าแบบสอบถามไม่สมบูรณ์ตอบ คะแนนก็ปรับเปลี่ยนตามไป asqmanual.20พฤติกรรมและใช้จุดแข็งและอุปสรรคแบบสอบถาม ( sdq ) ซึ่งมุ่งเน้นไปที่เด็กอายุ 213 ถึง 4 ปี ใน thesdq 25 itemsin5 สี่โดยมีคะแนนเหล่านี้โดยอารมณ์ ปัญหาคะแนน นำปัญหาคะแนน , สมาธิสั้น ปัญหาคะแนน และปัญหาเพื่อนคะแนนจะเพิ่มเข้าด้วยกันเพื่อความ - รวมคะแนน( จาก 20 รายการ ได้แก่ คะแนนสูงสุด 40 ; คะแนนสูง ระบุปัญหามากกว่า ) วัน ( 5 คะแนนความแตกต่างคือการประเมินแยกต่างหาก ( 5 รายการ ได้แก่ คะแนนสูงสุด 10 ; สูงกว่าคะแนนที่บ่งชี้พฤติกรรม prosocial ดีกว่า ) คะแนนถูกตัดยอดกำหนดตามหลักเกณฑ์ให้เส้นเขตแดนและผิดปกติในคู่มือแจ้งว่าจุดแข็งคะแนนปัญหาและแบบสอบถาม