School readiness is currently defin

School readiness is currently defined by
three interlinked dimensions: a) ready
children; b) ready schools; and c) ready
families. Children, schools and families are
considered ready when they have gained
the competencies and skills required to
interface with the other dimensions and
support smooth transitions. For example,
the child transitions to school, the school
transitions to accepting new children into
Grade 1, and the families transition to
sending their children to school on time
and interacting with the school. These three
dimensions and characteristic features are

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความพร้อมของโรงเรียนได้ถูกกำหนดโดยสามมิติ interlinked: การ) พร้อมเด็ก ขโรงเรียนพร้อม และ c) พร้อมครอบครัว เด็ก โรงเรียน และครอบครัวถือว่าพร้อมเมื่อพวกเขาได้รับความสามารถและทักษะที่จำเป็นในการกับมิติอื่น ๆ และสนับสนุนช่วงการเปลี่ยนภาพที่ราบรื่น ตัวอย่างช่วงที่ลูกไปโรงเรียน โรงเรียนเปลี่ยนเป็นรับเด็กใหม่เข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และครอบครัวเปลี่ยนแปลงไปส่งลูกไปโรงเรียนเวลาและโต้ตอบกับโรงเรียน สามเหล่านี้ขนาดและลักษณะการทำงานลักษณะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเตรียมความพร้อมของโรงเรียนที่มีการกำหนดไว้ในขณะนี้โดยสามมิติเชื่อมโยงกันก) พร้อมเด็ก ข) โรงเรียนพร้อม; และค) พร้อมครอบครัว เด็กโรงเรียนและครอบครัวได้รับการพิจารณาพร้อมเมื่อพวกเขาได้รับความสามารถและทักษะที่จำเป็นในการติดต่อกับมิติอื่นๆ และสนับสนุนการเปลี่ยนราบรื่น ยกตัวอย่างเช่นเด็กที่เปลี่ยนไปโรงเรียนโรงเรียนเปลี่ยนไปการรับเด็กใหม่เข้ามาในชั้นประถมศึกษาปีที่1 และการเปลี่ยนแปลงครอบครัวที่จะส่งลูกไปโรงเรียนในเวลาและมีปฏิสัมพันธ์กับโรงเรียน ทั้งสามขนาดและลักษณะที่มี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความพร้อมของโรงเรียนในปัจจุบันกำหนดโดย
3 เชื่อมโยงมิติ : ) เด็กพร้อม
; B ) พร้อม โรงเรียน และครอบครัว พร้อม C )

เด็ก โรงเรียน และครอบครัวมี
ถือว่าพร้อมเมื่อพวกเขาได้รับสมรรถนะและทักษะที่จํา



และติดต่อกับมิติอื่น ๆสนับสนุนราบรื่น การเปลี่ยน ตัวอย่างเช่น ลูกเปลี่ยนไป

โรงเรียน , โรงเรียนการเปลี่ยนการรับเด็กใหม่
เกรด 1 และครอบครัว การส่งบุตรหลานไปโรงเรียน

เวลาและมีปฏิสัมพันธ์กับโรงเรียน ทั้งสามขนาด และลักษณะเป็น