An interesting finding was the sign

An interesting finding was the significant non-linear inverted "U" relationships between meta-cognitive and cognitive cultural intelligence and some measures of cultural distance suggesting that the quadratic relationship has a higher ability to explain the scores in these CQ dimensions than does a linear relationship. Such a finding may suggest that the ability of the subject to process and organize cultural knowledge may be greater when the differences between the native country and the foreign country is of a moderate distance, as opposed to having a too little or too great a cultural distance between countries. If confirmed by future research this may be of critical importance in the development of cognitive cultural intelligence resulting in the need to explore this area in more detail and with different sample populations.
One of the limitations of this study is that it was conducted using a sample from only one university. The control variable, education, was significant in the behavioral dimension of cultural intelligence; the results could reflect teaching of cultural intelligence and thus the need to examine a number of larger universities with a variety of educational approaches and emphases on the development of cultural intelligence. Age and gender controls were not significant, however a larger sample which incorporated a much greater range in age may give us a more accurate insight into these controls. A further limitation is that this study only examined the foreign country in which the most time was spent, and does not include information about other places visited. Also, while the sample size is reasonable given the number of variables being examined in any one model (Hair, Black, Anderson, & Tatham, 2006) and validity checks confirm confidence in the results, a larger sample size may well have benefits. Finally, the results explain only a small part of the variance (with the highest Adj. R-sq. being 0.094, the impact of IVR distance on motivational CQ), suggesting the obvious need to identify and include more explanatory variables in the models.
This study has indicated that while aggregates may be useful for getting a basic picture of relationships, important relationships between individual dimensions are overlooked if not examined. Time spent abroad is also an important factor to consider in the development of cultural intelligence. Future research should develop a more complete model for predicting cultural intelligence. Other independent variables that should be included are time, as well as additional measures of "distance" between countries such as economic, geographic, and language factors, among others. Along with appropriate distance constructs, perhaps some type of weighting should be developed for each cultural distance dimension construct used. Future studies should also include a larger sample from a variety of organizations, and consider a more comprehensive travel history. For researchers, this study gives direction towards building a full model for predicting cultural intelligence that includes cultural differences. These models may later be useful to businesses for the selection and development of international managers, who not only step into other countries, but also the shoes of those they do business with.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การค้นพบที่น่าสนใจคือ สำคัญสมบัติคว่ำ "U" ความสัมพันธ์ระหว่าง meta-องค์ความรู้ และองค์ความรู้วัฒนธรรมปัญญาและบางมาตรการระยะทางวัฒนธรรมชี้ให้เห็นว่า ความสัมพันธ์กำลังสองมีความสามารถสูงจะอธิบายคะแนนในมิติเหล่านี้ CQ กว่าความสัมพันธ์เชิงเส้น การค้นหาดังกล่าวอาจแนะนำว่า ความสามารถในเรื่องการประมวลผล และจัดระเบียบความรู้วัฒนธรรมอาจมากขึ้นเมื่อความแตกต่างระหว่างประเทศบ้านเกิดและต่างประเทศเป็นระยะทางปานกลาง ตรงข้ามกับมีน้อยเกินไป หรือมากเกินไประยะทางวัฒนธรรมระหว่างประเทศ ถ้าได้รับการยืนยัน โดยการวิจัยในอนาคต อาจเป็นความสำคัญในการพัฒนาของปัญญาวัฒนธรรมองค์ความรู้ที่ได้มาสำรวจพื้นที่ ในรายละเอียดเพิ่มเติม และ มีตัวอย่างประชากรว่า จะดำเนินการโดยใช้ตัวอย่างจากมหาวิทยาลัยเพียงหนึ่งข้อจำกัดของการศึกษานี้ได้ ตัวแปรควบคุม การศึกษา แก้ไขสำคัญในมิติของวัฒนธรรมปัญญา พฤติกรรม ผลสามารถสะท้อนการสอนวัฒนธรรมปัญญาและจึงจำเป็นต้องตรวจสอบหมายเลขของมหาวิทยาลัยขนาดใหญ่มีความหลากหลายของวิธีการศึกษาและมงเน้นการพัฒนาปัญญาทางวัฒนธรรม ควบคุมอายุและเพศไม่ได้สำคัญ แต่ตัวอย่างมีขนาดใหญ่ซึ่งรวมหลากหลายมากยิ่งขึ้นในยุคที่อาจทำให้เรามีความเข้าใจที่ถูกต้องในตัวควบคุมเหล่านี้ ข้อจำกัดเพิ่มเติมว่า การศึกษานี้เท่านั้นตรวจสอบต่างประเทศซึ่งส่วนใหญ่เวลาใช้ และไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับการเยี่ยมชมสถานอื่น ๆ ได้ ด้วย ในขณะที่ขนาดตัวอย่างคือเหมาะสมกำหนดจำนวนตัวแปรที่ถูกตรวจสอบในรูปแบบใด ๆ หนึ่ง (ผม สีดำ แอนเดอร์สัน และ Tatham, 2006) และมีผลบังคับใช้ตรวจสอบยืนยันความมั่นใจในผลลัพธ์ ขนาดตัวอย่างใหญ่อาจดีมีประโยชน์ ผลการอธิบายเพียงส่วนเล็ก ๆ ของความแปรปรวน (มีสูงสุดปรับปรุง R-ตารางการ 0.094 ผลกระทบของระยะทาง IVR บน CQ ที่สร้างแรงบันดาลใจ), แนะนำชัดเจนต้องระบุ และรวมตัวแปรอธิบายเพิ่มเติมในรูปแบบการศึกษานี้ได้ระบุว่า ในขณะที่ผลอาจจะมีประโยชน์สำหรับการเดินทางรูปภาพพื้นฐานของความสัมพันธ์ ความสัมพันธ์ที่สำคัญระหว่างแต่ละมิติจะมองข้ามถ้า ไม่ตรวจสอบ เวลาที่ใช้ในต่างประเทศยังเป็นปัจจัยสำคัญที่ควรพิจารณาในการพัฒนาของปัญญาทางวัฒนธรรม วิจัยในอนาคตควรพัฒนาแบบจำลองที่สมบูรณ์มากทำนายปัญญาทางวัฒนธรรม ตัวแปรอิสระอื่น ๆ ที่ควรรวมไว้เป็นเวลา เป็นมาตรการเพิ่มเติมของ "ระยะห่าง" ระหว่างประเทศเช่นเศรษฐกิจ ภูมิศาสตร์ และ ปัจจัยภาษา หมู่คนอื่น ๆ พร้อมโครงสร้างที่เหมาะสมระยะ บางทีบางชนิดน้ำหนักควรมีพัฒนาสำหรับสร้างมิติระยะทางวัฒนธรรมแต่ละใช้ การศึกษาในอนาคตควรรวมตัวอย่างขนาดใหญ่จากหลากหลายองค์กร และพิจารณาประวัติท่องเที่ยวครอบคลุมมากขึ้น สำหรับนักวิจัย การศึกษานี้ทำให้ทิศทางการสร้างแบบจำลองเต็มทำนายปัญญาทางวัฒนธรรมที่มีความแตกต่างทางวัฒนธรรม รุ่นเหล่านี้ในภายหลังอาจเป็นประโยชน์กับธุรกิจสำหรับการคัดเลือกและการพัฒนาระหว่างประเทศ ผู้จัดการไม่เพียงแต่ ก้าวเข้าสู่ประเทศอื่น ๆ แต่ยัง รองเท้าของผู้ทำธุรกิจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หาที่น่าสนใจเป็นอย่างมีนัยสำคัญที่ไม่ใช่เชิงเส้นคว่ำ "U" ความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางวัฒนธรรม meta-องค์ความรู้และองค์ความรู้และมาตรการบางส่วนของระยะทางวัฒนธรรมบอกว่าความสัมพันธ์ที่กำลังสองมีความสามารถสูงในการอธิบายคะแนนเหล่านี้ในมิติ CQ กว่าจะมีความสัมพันธ์เชิงเส้น . เช่นการค้นพบอาจชี้ให้เห็นว่ามีความสามารถในเรื่องการประมวลผลและการจัดระเบียบความรู้ทางวัฒนธรรมอาจจะเป็นมากขึ้นเมื่อความแตกต่างระหว่างประเทศบ้านเกิดและต่างประเทศเป็นระยะทางในระดับปานกลางเมื่อเทียบกับการมีน้อยเกินไปหรือมากเกินไปเป็นระยะทางวัฒนธรรม ระหว่างประเทศ หากได้รับการยืนยันจากการวิจัยในอนาคตนี้อาจจะเป็นสิ่งที่สำคัญในการพัฒนาความฉลาดทางวัฒนธรรมองค์ความรู้ที่เกิดขึ้นในความต้องการที่จะสำรวจพื้นที่นี้ในรายละเอียดมากขึ้นและมีประชากรตัวอย่างที่แตกต่างกัน
หนึ่งในข้อ จำกัด ของการศึกษาครั้งนี้คือการที่มันจะถูกดำเนินการโดยใช้ตัวอย่างจากเพียงหนึ่งมหาวิทยาลัย ตัวแปรควบคุม, การศึกษา, อย่างมีนัยสำคัญในมิติพฤติกรรมของปัญญาทางวัฒนธรรม ผลลัพธ์ที่ได้อาจจะสะท้อนให้เห็นถึงการเรียนการสอนของปัญญาและวัฒนธรรมจึงจำเป็นที่จะต้องตรวจสอบจำนวนของมหาวิทยาลัยขนาดใหญ่ที่มีความหลากหลายของวิธีการศึกษาและเน้นในการพัฒนาความฉลาดทางวัฒนธรรมกับ อายุและเพศที่ควบคุมไม่ได้อย่างมีนัยสำคัญอย่างไรก็ตามกลุ่มตัวอย่างขนาดใหญ่ซึ่งเป็น บริษัท ช่วงมากขึ้นในยุคอาจให้เราเข้าใจที่ถูกต้องมากยิ่งขึ้นในการควบคุมเหล่านี้ ข้อ จำกัด ต่อไปก็คือว่าการศึกษาครั้งนี้มีเพียงการตรวจสอบต่างประเทศซึ่งในเวลามากที่สุดคือการใช้จ่ายและไม่รวมถึงข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่อื่น ๆ ที่เข้ามาเยี่ยมชม นอกจากนี้ในขณะที่ขนาดของกลุ่มตัวอย่างที่เหมาะสมได้รับหมายเลขของตัวแปรที่มีการตรวจสอบในรูปแบบใดคนหนึ่ง (ผม, สีดำ, เดอร์สันและ Tatham, 2006) และการตรวจสอบความถูกต้องยืนยันความเชื่อมั่นในผลการขนาดของกลุ่มตัวอย่างที่มีขนาดใหญ่อาจมีประโยชน์ ในที่สุดผลการอธิบายเพียงส่วนเล็ก ๆ ของความแปรปรวน (ที่มีการปรับสูงสุด. R-ตร. เป็น 0.094 ผลกระทบของระยะทาง IVR บนสร้างแรงบันดาลใจ CQ) ที่แสดงให้เห็นถึงความจำเป็นที่เห็นได้ชัดในการระบุและรวมถึงการอธิบายตัวแปรอื่น ๆ ในรูปแบบ
การศึกษาครั้งนี้ได้ชี้ให้เห็นว่าในขณะที่มวลอาจเป็นประโยชน์สำหรับการรับภาพที่พื้นฐานของความสัมพันธ์ที่สำคัญความสัมพันธ์ระหว่างมิติของแต่ละบุคคลจะมองข้ามถ้าไม่ได้ตรวจสอบ เวลาที่ใช้ในต่างประเทศยังเป็นปัจจัยสำคัญที่ต้องพิจารณาในการพัฒนาความฉลาดทางวัฒนธรรม การวิจัยในอนาคตควรจะพัฒนารูปแบบที่สมบูรณ์มากขึ้นในการทำนายความฉลาดทางวัฒนธรรม ตัวแปรอิสระอื่น ๆ ที่ควรจะรวมเป็นเวลาเช่นเดียวกับมาตรการเพิ่มเติมของ "ระยะทาง" ระหว่างประเทศเช่นเศรษฐกิจทางภูมิศาสตร์และภาษาปัจจัยอื่น ๆ ในกลุ่ม พร้อมกับการสร้างระยะห่างที่เหมาะสมบางทีประเภทของน้ำหนักบางควรได้รับการพัฒนาขึ้นมาสำหรับแต่ละมิติสร้างระยะทางวัฒนธรรมที่ใช้ การศึกษาในอนาคตควรมีตัวอย่างขนาดใหญ่จากความหลากหลายขององค์กรและพิจารณาประวัติการเดินทางที่ครอบคลุมมากขึ้น สำหรับนักวิจัย, การศึกษาครั้งนี้จะช่วยให้ทิศทางสู่การสร้างรูปแบบเต็มรูปแบบในการทำนายความฉลาดทางวัฒนธรรมที่มีความแตกต่างทางวัฒนธรรม รูปแบบเหล่านี้ต่อมาอาจจะเป็นประโยชน์ให้กับธุรกิจสำหรับการเลือกและการพัฒนาของผู้บริหารระหว่างประเทศที่ไม่เพียง แต่ก้าวเข้าสู่ประเทศอื่น ๆ แต่ยังรองเท้าของบรรดาผู้ที่พวกเขาทำธุรกิจกับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การค้นหาที่น่าสนใจเป็นเส้นสำคัญตัว " U " ความสัมพันธ์ระหว่าง อภิปัญญาและปัญญา วัฒนธรรมทางความคิด และบางมาตรการของระยะห่างทางวัฒนธรรมบอกว่าความสัมพันธ์กำลังสองมีความสามารถที่สูงขึ้นเพื่ออธิบายคะแนนในมิติ CQ เหล่านี้มากกว่าความสัมพันธ์เชิงเส้น เช่นการค้นหาอาจเสนอแนะว่า ในเรื่องการจัดระเบียบความรู้ทางวัฒนธรรมอาจจะมากขึ้นเมื่อความแตกต่างระหว่างประเทศบ้านเกิดและต่างประเทศมีระยะทางปานกลาง แทนที่จะเป็นน้อยเกินไปหรือมากเกินไประยะห่างระหว่างวัฒนธรรมของประเทศ ถ้าได้รับการยืนยันโดยงานวิจัยนี้อาจเป็นสําคัญในการพัฒนาของการรับรู้วัฒนธรรมปัญญาที่เกิดในพื้นที่นี้ต้องศึกษาในรายละเอียดเพิ่มเติม และตัวอย่างประชากรที่แตกต่างกันหนึ่งในข้อ จำกัด ในการศึกษาครั้งนี้ คือ จำนวนการใช้ตัวอย่างจากเพียงหนึ่งมหาวิทยาลัย ควบคุมตัวแปรระดับการศึกษา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ในมิติของความฉลาดเชิงวัฒนธรรม ; ผลลัพธ์ที่อาจสะท้อนให้เห็นถึงวัฒนธรรมและการสอนความฉลาดจึงต้องตรวจสอบหมายเลขของมหาวิทยาลัยขนาดใหญ่ที่มีความหลากหลายของแนวทางการศึกษา และเน้นการพัฒนาความฉลาดทางวัฒนธรรม อายุเพศและการควบคุมไม่ได้นัยสำคัญทางสถิติ อย่างไรก็ตามตัวอย่างขนาดใหญ่ซึ่งรวมหลากหลายมากขึ้นในอายุอาจจะทำให้เรายิ่งเข้าใจในการควบคุมเหล่านี้ ข้อเพิ่มเติมคือ การศึกษานี้ศึกษาต่างประเทศที่เวลามากที่สุด คือ การใช้จ่าย และไม่รวมข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่อื่น ๆที่เข้ามาเยี่ยมชม นอกจากนี้ ในขณะที่ขนาดตัวอย่างที่เหมาะสมได้รับหมายเลขของตัวแปรจะถูกตรวจสอบในรูปแบบหนึ่ง ( ผมสีดำ แอนเดอร์สัน และ แทเทิ่ม , 2006 ) และตรวจสอบความถูกต้องยืนยันความมั่นใจในผลลัพธ์ ตัวอย่างที่มีขนาดใหญ่ อาจจะมีประโยชน์ ในที่สุด ผลอธิบายเพียงส่วนเล็ก ๆของความแปรปรวน ( กับ 1 มากที่สุด r-sq. ถูก 0.094 , ผลกระทบของ IVR ทางไกล CQ motivational ) แนะนำต้องชัดเจนระบุและอธิบายเพิ่มเติม ได้แก่ ตัวแปรในโมเดลการศึกษานี้ได้แสดงให้เห็นว่าในขณะที่มวลรวมอาจจะมีประโยชน์สำหรับการได้รับภาพพื้นฐานของความสัมพันธ์ ความสัมพันธ์ที่สำคัญระหว่างมิติของแต่ละบุคคลจะถูกมองข้าม ถ้าไม่ตรวจ เวลาที่ใช้ในต่างประเทศยังเป็นปัจจัยที่สำคัญที่ต้องพิจารณาในการพัฒนาความฉลาดทางวัฒนธรรม วิจัยในอนาคตควรพัฒนารูปแบบสมบูรณ์มากขึ้นเพื่อทำนายความฉลาดทางวัฒนธรรม ตัวแปรอิสระอื่น ๆที่ควรจะรวมเป็นเวลา รวมทั้งมาตรการเพิ่มเติมของ " ระยะทาง " ระหว่าง ประเทศ เช่น เศรษฐกิจ ภูมิศาสตร์ และปัจจัย ภาษาในหมู่คนอื่น ๆ พร้อมกับสร้างระยะห่างที่เหมาะสม บางทีบางชนิดของน้ำหนัก ควรพัฒนาให้แต่ละมิติวัฒนธรรมสร้างระยะทางใช้ การศึกษาในอนาคตควรมีตัวอย่างขนาดใหญ่จากหลากหลายองค์กร และพิจารณาประวัติศาสตร์การเดินทางที่ครอบคลุมมากขึ้น สำหรับนักวิจัย การศึกษานี้จะช่วยให้ทิศทางสู่การสร้างแบบจำลองเพื่อทำนายความเต็มวัฒนธรรมที่มีความแตกต่างทางวัฒนธรรม โมเดลเหล่านี้ในภายหลังอาจจะมีประโยชน์กับธุรกิจ สำหรับการเลือกและพัฒนาผู้จัดการระหว่างประเทศที่ไม่เพียงก้าวเข้าไปในประเทศอื่น ๆแต่ยังรองเท้าที่พวกเขาทำธุรกิจด้วย