In schools where test scores are st

In schools where test scores are steadily increasing, teachers report that instruction is more innovative and higher-order thinking skills are addressed more often in the classroom setting. Those same teachers feel that they hold a greater stake in decision-making within their schools. Teachers in successful schools report that there is an overall higher standard for student performance and that teachers take more pride in their work. It is important to note, however, that lower-achieving schools do not share these opinions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในโรงเรียนที่มีอย่างต่อเนื่องเพิ่มคะแนนสอบ ครูรายงานว่า สอนเป็นนวัตกรรมเพิ่มเติม และระบุทักษะการคิดสูงขึ้นใบสั่งในการตั้งค่าชั้นเรียนบ่อยขึ้น ครูเหล่านั้นเหมือนกันรู้สึกว่า พวกเขาถือเงินเดิมพันมากขึ้นในการตัดสินใจภายในโรงเรียน ครูรายงานโรงเรียนประสบความสำเร็จที่มีมาตรฐานที่สูงขึ้นโดยรวมสำหรับนักเรียนมีประสิทธิภาพ และเพิ่มเติมครูภูมิใจในการทำงาน โปรดทราบ อย่างไรก็ตาม ที่ โรงเรียนบรรลุล่างไม่แสดงความเห็นเหล่านี้ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในโรงเรียนที่มีผลคะแนนสอบที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องครูรายงานว่าการเรียนการสอนเป็นนวัตกรรมมากขึ้นและมีทักษะการคิดขั้นสูงได้รับการแก้ไขบ่อยขึ้นในการตั้งค่าในชั้นเรียน บรรดาครูเดียวกันรู้สึกว่าพวกเขาถือหุ้นในสัดส่วนที่มากขึ้นในการตัดสินใจภายในโรงเรียนของพวกเขา ครูในโรงเรียนที่ประสบความสำเร็จรายงานว่ามีมาตรฐานที่สูงขึ้นโดยรวมสำหรับผลการดำเนินงานของนักเรียนและครูผู้สอนที่มีความภาคภูมิใจในการทำงานของพวกเขา มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบ แต่ที่ต่ำกว่าการบรรลุโรงเรียนไม่ได้ร่วมแสดงความคิดเห็นเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในโรงเรียนที่ได้คะแนนการทดสอบเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง รายงานครูที่สอนเป็นนวัตกรรมมากขึ้นและทักษะการคิดขั้นสูงมีอยู่บ่อยๆในห้องเรียนการตั้งค่า ครูนั้นรู้สึกว่าพวกเขาถือหุ้นมากขึ้นในการตัดสินใจในโรงเรียนของพวกเขา รายงานครูในโรงเรียนที่ประสบความสำเร็จ มีมาตรฐานที่สูงขึ้น โดยนักเรียนและครูมีความภาคภูมิใจในงานของตนเอง มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะทราบว่าการลดสวัสดิการโรงเรียนไม่ได้แบ่งปันความคิดเห็นเหล่านี้