The continuous inventions and evolu

The continuous inventions and evolutions in all information technology fields open new channels and opportunities to enhance teaching and educational methods. On one side, these may improve the abilities of educators to present information in interactive and media-enhanced formats relative to traditional methods. This may help students or learners through offering them the information in channels and methods that can be easier to understand, deal with and retrieve. On the other hand, offering those alternative methods of teaching can be helpful particularly for children, people with special needs, or students in rural areas where they can have virtual or remote instructors, especially for majors who have shortages. The purpose of this study is to investigate the impact of utilising multimedia technologies on enhancing, or not, the effectiveness of teaching students at early stages in Jordanian primary schools. To achieve this objective, a program has been developed to test the students' ability to understand basic mathematical knowledge and skills. Two groups were selected from a local school based on their own class distribution, where one group was taught the subject in basic math using a program developed for this purpose and the second class was taught the same subject using traditional methods of teaching (i.e. direct student-to-child instruction, board, etc.). Results showed that in such math skills at this age, using programs or multimedia-enhanced methods of teaching can be effective in getting students' attention, especially when cartoon characters are used. Results also showed that there is no significant difference in learning and knowledge skills and information absorption based on gender distribution, as a comparison of the results between little boys and girls showed no significant difference in their learning skills

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สิ่งประดิษฐ์อย่างต่อเนื่องและวิวัฒนาการทั้งในเขตเทคโนโลยีข้อมูลทั้งหมดเปิดช่องทางใหม่และโอกาสในการปรับปรุงวิธีสอน และการศึกษา ด้านหนึ่ง เหล่านี้อาจปรับปรุงความสามารถของนักการศึกษาเพื่อแสดงข้อมูลในรูปแบบโต้ตอบ และ เพิ่มการสื่อสัมพันธ์กับวิธีการแบบดั้งเดิม นี้อาจช่วยให้นักเรียนหรือผู้เรียนผ่านการนำเสนอข้อมูลในช่องทางและวิธีการที่คุณสามารถง่ายต่อการเข้าใจ เรื่อง และดึง บนมืออื่น ๆ นำเสนอวิธีการสอนผู้อื่นได้ประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็ก คนที่ มีความต้องการพิเศษ หรือนักเรียนในชนบทที่พวกเขาสามารถมีระยะไกล หรือเสมือนผู้สอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาเอกที่ขาดแคลน วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบผลกระทบของโดยเทคโนโลยีมัลติมีเดียพัฒนา หรือ ไม่ ประสิทธิภาพการสอนนักเรียนในขั้นเริ่มต้นในวิทยาลัยจอร์แดน เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์นี้ ได้รับการพัฒนาโปรแกรมเพื่อทดสอบความสามารถของนักเรียนจะเข้าใจความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์และทักษะ กลุ่มที่สองถูกเลือกจากโรงเรียนในท้องถิ่นตามการกระจายชั้นตน กลุ่มหนึ่งถูกสอนเรื่องในพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้โปรแกรมที่พัฒนาขึ้นสำหรับวัตถุประสงค์นี้ และชั้นสองถูกสอนเรื่องเดียวกันที่ใช้วิธีแบบดั้งเดิมสอน (สอนนักเรียนให้เด็กโดยตรงเช่น กระดาน ฯลฯ) ที่ ผลพบว่า เช่นทักษะคณิตศาสตร์ในยุคนี้ ใช้โปรแกรมมัลติมีเดียขั้นสูงวิธีการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพในการได้รับความสนใจนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีใช้ตัวการ์ตูน ผลยังพบว่า มีความไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในการเรียนและความรู้ทักษะและการดูดซึมข้อมูลตามแจกจ่ายเพศ การเปรียบเทียบผลระหว่างชายและหญิงไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในการเรียนรู้ทักษะการแสดงให้เห็นว่าน้อย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สิ่งประดิษฐ์อย่างต่อเนื่องและวิวัฒนาการในสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศทั้งหมดที่เปิดช่องทางและโอกาสใหม่เพื่อเสริมสร้างการเรียนการสอนและวิธีการศึกษา ในอีกด้านหนึ่งเหล่านี้อาจปรับปรุงความสามารถของนักการศึกษาที่จะนำเสนอข้อมูลในรูปแบบโต้ตอบและสื่อที่เพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับวิธีการแบบดั้งเดิม นี้อาจช่วยให้นักเรียนหรือผู้เรียนผ่านการเสนอให้ข้อมูลในช่องทางและวิธีการที่สามารถจะง่ายต่อการเข้าใจและจัดการกับดึง ในทางตรงกันข้ามที่นำเสนอเหล่านั้นวิธีการทางเลือกของการเรียนการสอนจะมีประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็ก, คนที่มีความต้องการพิเศษหรือนักเรียนในพื้นที่ชนบทที่พวกเขาสามารถมีอาจารย์เสมือนหรือระยะไกลโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับสาขาวิชาที่มีความขาดแคลน วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการตรวจสอบผลกระทบของการใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดียในการเสริมสร้างหรือไม่ประสิทธิผลของการเรียนการสอนนักเรียนในขั้นตอนต้นในโรงเรียนประถมศึกษาจอร์แดน เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์นี้เป็นโปรแกรมที่ได้รับการพัฒนาเพื่อทดสอบความสามารถของนักเรียนที่จะเข้าใจความรู้ทางคณิตศาสตร์และทักษะพื้นฐาน ทั้งสองกลุ่มได้รับการคัดเลือกจากโรงเรียนท้องถิ่นในการกระจายตามชั้นของตัวเองที่กลุ่มหนึ่งได้รับการสอนในเรื่องพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้โปรแกรมที่พัฒนามาเพื่อการนี​​้และชั้นสองได้รับการสอนในเรื่องเดียวกันโดยใช้วิธีการแบบดั้งเดิมของการเรียนการสอน (เช่นนักเรียนโดยตรง การเรียนการสอน-to- เด็กรีด, อื่น ๆ ) ผลการศึกษาพบว่าในทักษะทางคณิตศาสตร์เช่นในวัยนี้โดยใช้โปรแกรมหรือวิธีมัลติมีเดียที่เพิ่มขึ้นของการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพในการได้รับความสนใจของนักเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อตัวการ์ตูนที่ถูกนำมาใช้ ผลยังพบว่าไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในการเรียนรู้และทักษะความรู้และการดูดซึมข้อมูลขึ้นอยู่กับการจำแนกเพศเช่นการเปรียบเทียบผลระหว่างเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงเล็ก ๆ น้อย ๆ แสดงให้เห็นว่าไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในทักษะการเรียนรู้ของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สิ่งประดิษฐ์และวิวัฒนาการอย่างต่อเนื่องในเขตข้อมูลเทคโนโลยีใหม่เปิดช่องและโอกาสเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการสอนและวิธีการศึกษา ในด้านหนึ่ง เหล่านี้อาจจะปรับปรุงความสามารถของนักการศึกษาเสนอข้อมูลในรูปแบบเชิงโต้ตอบและสื่อเพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับวิธีการแบบดั้งเดิมนี้อาจช่วยให้นักเรียนหรือผู้เรียนที่ผ่านการเสนอข้อมูลในช่องทางและวิธีการที่สามารถเข้าใจได้ง่าย , การจัดการกับข้อมูล . บนมืออื่น ๆที่เสนอวิธีการทางเลือกของการสอนจะเป็นประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็ก ที่มีความต้องการพิเศษ หรือนักเรียนในชนบทที่พวกเขาสามารถมี Virtual หรือระยะไกล อาจารย์โดยเฉพาะสาขาที่ขาดแคลน การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลกระทบของการใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดีย เพิ่ม หรือ ไม่ ประสิทธิผลของการสอนนักเรียนในช่วงแรกในโรงเรียนประถมศึกษา จอร์แดน เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์นี้ ได้พัฒนาโปรแกรมเพื่อทดสอบความสามารถในการเข้าใจพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน ความรู้และทักษะ2 กลุ่ม คือ กลุ่มที่ถูกเลือกจากโรงเรียนประชาบาลตามการกระจายของชั้นเองที่กลุ่มหนึ่งได้รับการสอนวิชา คณิตศาสตร์ พื้นฐานการใช้โปรแกรมที่พัฒนาขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์นี้และเรียนวิชาเดียวกันโดยใช้วิธีการแบบดั้งเดิมของการสอน ( เช่นตรงนักเรียนสอน , เด็กบอร์ด , ฯลฯ ) ผลการศึกษาพบว่า ทักษะทางคณิตศาสตร์ เช่น อายุขนาดนี้การใช้โปรแกรมหรือมัลติมีเดียปรับปรุงวิธีการสอนสามารถมีประสิทธิภาพในการเรียกความสนใจของนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อตัวการ์ตูนที่ใช้ พบว่าไม่มีความแตกต่างในการเรียนรู้และทักษะ ความรู้ และ ข้อมูลการกระจายตามเพศโดยการเปรียบเทียบผลระหว่างเด็กชายและหญิง พบว่า ไม่มีความแตกต่างในทักษะการเรียนรู้ของพวกเขา