In conclusion it should be said tha

In conclusion it should be said that listening competence is
a complex skill that needs to be developed by practice.
Teachers should provide their learners with opportunities
to reflect on their listening processes and practices. The
role of the teacher is very important, as the teacher not only
guides the students through the process of listening, but
also motivates them and puts them in control of their learning.
The success of CLIL methodology in developing listening
skills is evident. In the language lesson listening materials
aim at developing language knowledge and skills and less
attention is devoted to developing cognitive skills, whereas
the material in a content lesson addresses thinking processes.
In a language lesson learners usually listen to different recorded
situations, which demonstrate how the foreign language is
used. Listening materials in the content lesson concentrate
on academic contexts, the focus is on the information. In a
CLIL environment both cognitive skills and language skills
are integrated and developed simultaneously. Studying the
subject, the learners improve their language proficiency.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เบียดเบียน ก็ควรจะกล่าวว่า มีความสามารถฟังทักษะที่ซับซ้อนที่ต้องได้รับการพัฒนาโดยครูควรให้นักเรียน มีโอกาสเพื่อสะท้อนกระบวนการฟังและปฏิบัติตน ที่บทบาทของครูเป็นสิ่งสำคัญมาก เป็นครูไม่เพียงแนะนำนักเรียนผ่านกระบวนการฟัง แต่นอกจากนี้ยังได้แรงบันดาลใจ และทำให้ควบคุมการเรียนรู้ความสำเร็จของวิธี CLIL พัฒนาฟังทักษะจะเห็นได้ชัด ในบทเรียนภาษาฟังวัสดุมุ่งพัฒนาความรู้ภาษาและทักษะ และน้อยกว่าความทุ่มเทในการพัฒนาทักษะการรับรู้ ในขณะที่วัสดุในการสอนเนื้อหาเน้นกระบวนการคิดในการเรียนการสอนภาษามักฟังต่าง ๆ บันทึกไว้สถานการณ์ ซึ่งแสดงให้เห็นว่าภาษาต่างประเทศมีใช้ ฟังในเข้มข้นเนื้อหาบทเรียนในบริบททางวิชาการ โฟกัสอยู่บนข้อมูล ในการสภาพแวดล้อม CLIL รับรู้ทักษะและภาษาบูรณาการ และพัฒนากัน การศึกษาชื่อเรื่อง ผู้เรียนปรับปรุงทักษะทางภาษาของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปมันควรจะกล่าวว่าความสามารถในการฟังเป็นทักษะที่ซับซ้อนที่จำเป็นต้องได้รับการพัฒนาโดยการปฏิบัติ. ครูควรให้ผู้เรียนของพวกเขามีโอกาสที่จะสะท้อนให้เห็นถึงกระบวนการการฟังและการปฏิบัติของพวกเขา บทบาทของครูที่มีความสำคัญมากเป็นครูที่ไม่เพียง แต่ให้คำแนะนำนักเรียนผ่านกระบวนการของการฟังแต่ยังกระตุ้นให้พวกเขาและทำให้พวกเขาอยู่ในการควบคุมของการเรียนรู้ของพวกเขา. ความสำเร็จของวิธีการในการพัฒนา CLIL การฟังทักษะที่เห็นได้ชัด ในบทเรียนภาษาวัสดุฟังมุ่งมั่นที่จะพัฒนาความรู้ทางภาษาและทักษะและน้อยให้ความสนใจจะทุ่มเทให้กับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในขณะที่วัสดุที่อยู่บทเรียนเนื้อหาความคิดกระบวนการ. ในบทเรียนภาษาผู้เรียนมักจะฟังบันทึกที่แตกต่างกันสถานการณ์ซึ่งแสดงให้เห็นว่าภาษาต่างประเทศที่มีการใช้ ฟังวัสดุในสมาธิบทเรียนเนื้อหาในบริบททางวิชาการให้ความสำคัญกับข้อมูลที่ ในสภาพแวดล้อมที่ CLIL ทั้งทักษะการเรียนรู้และทักษะการใช้ภาษามีการบูรณาการและการพัฒนาไปพร้อมๆ กัน การศึกษาเรื่องการเรียนรู้ในการปรับปรุงความสามารถทางภาษาของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุป ควรกล่าวว่า การฟังเป็นทักษะความสามารถ
ซับซ้อนที่ต้องพัฒนา โดยฝึก ครูควรให้ผู้เรียนด้วย

เพื่อสะท้อนให้เห็นถึงโอกาสในการฟังของกระบวนการและวิธีปฏิบัติ ส่วนบทบาทของครูเป็นสิ่งสำคัญมาก เช่น ครูไม่เพียงแต่
คู่มือนักเรียน ผ่านกระบวนการของการฟัง แต่
ยังกระตุ้นให้พวกเขาและทำให้พวกเขาในการควบคุมการเรียนของตน clil
ความสำเร็จของวิธีการในการพัฒนาทักษะการฟัง
เห็นได้ชัด . ในภาษาบทเรียนการฟังวัสดุ
มุ่งพัฒนาความรู้และทักษะภาษาและความสนใจน้อย
ทุ่มเทเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ และวัสดุในเนื้อหาบทเรียน

ที่อยู่กระบวนการคิด .ในภาษาบทเรียน ผู้เรียนมักจะฟังที่แตกต่างกันบันทึก
สถานการณ์ ซึ่งแสดงให้เห็นว่าภาษาต่างประเทศ
ใช้ . ฟังเพลงวัสดุในเนื้อหาบทเรียนสมาธิ
ในบริบททางวิชาการ โดยเน้นข้อมูล ในสภาพแวดล้อมทั้งทางปัญญาและทักษะ clil

มีการบูรณาการ และพัฒนาทักษะทางภาษาไปพร้อมๆ กัน ศึกษา
หัวเรื่องผู้เรียนพัฒนาความสามารถทางภาษาของพวกเขา