ummary. The paper describes an expe

ummary. The paper describes an experimental procedure designed to provide a meaningful index of the readability of four elementary reading books.

Two hundred-and-fifty-five children, whose reading ages had been assessed individually on a test of Word Recognition, were required to read thirty-word extracts from each book. From the proportions of children at different reading levels who read an extract with not more than two mistakes, each book's readability, expressed as a threshold in the manner of the Constant Method of psychophysics, was calculated. Reliable readability levels were obtained for each book.

A second, parallel experiment, in which children's reading ages were assessed by a reading comprehension test, was also carried out. A sample of 375 children was used. Readability levels which agree substantially with the earlier estimates, were again obtained.

Readability levels of the books according to the Spache and Dolch formulae bore no consistent relationship to the experimental findings nor to each other.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ummary กระดาษอธิบายขั้นตอนการทดลองที่ออกแบบมาเพื่อให้ดัชนีมีความหมายของการอ่านหนังสืออ่านระดับประถมศึกษา 4เด็กสองร้อย--สิบห้า อ่านที่มีอายุมีการประเมินแต่ละในการทดสอบการรู้จำคำ ถูกต้องอ่านสามสิบคำบางส่วนจากหนังสือละ จากสัดส่วนของเด็กที่อ่านแตกต่างกันระดับที่อ่านการแยกกับความผิดพลาดไม่เกิน 2 มีคำนวณแต่ละสมุดอ่าน แสดงเป็นขีดจำกัดในลักษณะของวิธีการคงที่ของ psychophysics ระดับการอ่านที่เชื่อถือได้ได้รับสมุดทดลองสอง ขนาน ในเด็กที่อ่านหนังสือของวัยถูกประเมิน โดยการอ่านแบบ ทดสอบความเข้าใจ ถูกยังดำเนินการ ใช้ตัวอย่างของเด็ก 375 ได้รับระดับการอ่านที่เห็นด้วยมากกับการประเมินก่อนหน้านี้ อีกครั้งระดับอ่านหนังสือตามสูตร Spache และ Dolch เจาะไม่มีความสัมพันธ์สอดคล้อง กับผลการวิจัยทดลอง หรือการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ummary บทความนี้จะอธิบายขั้นตอนการทดลองออกแบบมาเพื่อให้ความหมายของดัชนีการอ่านหนังสือสี่การอ่านระดับประถมศึกษา. สองร้อยและห้าสิบห้าเด็กทุกเพศทุกวัยที่มีการอ่านได้รับการประเมินเป็นรายบุคคลในการทดสอบของการจดจำคำที่ถูกต้องอ่านสามสิบ สารสกัดจาก -Word หนังสือแต่ละเล่ม จากสัดส่วนของเด็กที่อยู่ในระดับที่แตกต่างกันอ่านที่อ่านสารสกัดที่มีไม่เกินสองข้อผิดพลาด, การอ่านหนังสือของแต่ละคนแสดงเป็นเกณฑ์ในลักษณะของวิธีการคงที่ของ psychophysics, ที่คำนวณได้ ระดับการอ่านที่น่าเชื่อถือที่ได้รับสำหรับหนังสือแต่ละเล่ม. ที่สองการทดลองแบบคู่ขนานในทุกเพศทุกวัยซึ่งการอ่านของเด็กที่ได้รับการประเมินโดยการอ่านการทดสอบความเข้าใจก็ยังดำเนินการ ตัวอย่างจาก 375 เด็กถูกนำมาใช้ ระดับการอ่านที่เห็นด้วยอย่างมากกับประมาณการก่อนหน้านี้ที่ได้รับอีกครั้ง. ระดับการอ่านหนังสือตามสูตร Spache และ Dolch เบื่อไม่มีความสัมพันธ์ที่สอดคล้องกับผลการวิจัยทดลองไม่ให้กันและกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ummary . กระดาษอธิบายการทดลองขั้นตอนที่ออกแบบมาเพื่อให้ดัชนีความหมายของการอ่านหนังสือสี่เล่มของการอ่านประถม

สองร้อยห้าสิบห้าคน ที่อ่านทุกเพศทุกวัยได้รับประเมินเป็นรายบุคคลในการทดสอบการรับรู้ว่าต้องอ่าน 30 แยกคำ จากหนังสือแต่ละเล่มจากสัดส่วนของเด็กที่แตกต่างกันระดับการอ่านที่อ่านแยกกับไม่พลาดอีกกว่าสองของหนังสือแต่ละระดับ แสดงเป็นเกณฑ์ในลักษณะของวิธีการแบบคงที่ของจิตวิทยาฟิสิกส์ , การคำนวณ ระดับการอ่านเชื่อถือได้สำหรับหนังสือแต่ละเล่ม

สองขนาน การทดลองที่เด็กอ่านหนังสืออายุประเมินโดยแบบทดสอบวัดความเข้าใจในการอ่าน ก็ออกมาแล้ว กลุ่มตัวอย่างจำนวน 375 คนถูกใช้ การอ่านในระดับที่เห็นด้วยอย่างมากกับประมาณการก่อนหน้านี้ เป็นอีกครั้งที่ได้

อ่านระดับของหนังสือตามการ spache dolch สูตรและเจาะไม่สอดคล้องสัมพันธ์กับผลการทดลองหรือกับแต่ละอื่น ๆ .