This study examines the community-w

This study examines the community-wide effects of two statewide early childhood policy initiatives in North Carolina. One initiative provides funding to improve the quality of child care services at the county level for all children between the ages of 0 to 5, and the other provides funding for preschool slots for disadvantaged four-year-olds. Differences across counties in the timing of the rollout and in the magnitude of the state financial investments per child provide the variation in programs needed to estimate their effects on schooling outcomes in third grade. We find robust positive effects of each program on third-grade test scores in both reading and math. These effects can best be explained by a combination of direct benefits for participants and spillover benefits for others. Our preferred models suggest that the combined average effects on test scores of investments in both programs at 2009 funding levels are equivalent to two to four months of instruction in grade 3. © 2013 by the Association for Public Policy Analysis and Management.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ตรวจสอบผลกระทบชุมชนทั้งสองริเริ่มนโยบาย statewide ปฐมวัยในนอร์ทแคโรไลนา ความคิดริเริ่มหนึ่งให้ทุนเพื่อปรับปรุงคุณภาพของบริการระดับเขตสำหรับเด็ก ๆ อายุ 0 5 ระหว่าง และอื่น ๆ ให้ทุนช่อง preschool สำหรับผู้ด้อยโอกาส 4 ปี ความแตกต่างระหว่างเขตเวลาของไวร์เลส และขนาดของการลงทุนทางการเงินของรัฐต่อรองให้เปลี่ยนแปลงในโปรแกรมที่จำเป็นในการประเมินผลผลการศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เราหาประสิทธิภาพผลในเชิงบวกของแต่ละโปรแกรมในชั้นประถมศึกษาปีที่สามทดสอบคะแนนในการอ่านและคณิตศาสตร์ ลักษณะพิเศษเหล่านี้สามารถส่วนสามารถอธิบาย โดยการรวมกันของผลประโยชน์โดยตรงสำหรับผู้เข้าร่วมและประโยชน์ spillover ผู้อื่น แบบจำลองของเราแนะนำผลเฉลี่ยรวมกับคะแนนการทดสอบของการลงทุนในทั้งสองโปรแกรม 2009 ทุนระดับเท่ากับ 2-4 เดือนการสอนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 © 2013 โดยสมาคมสำหรับการวิเคราะห์นโยบายสาธารณะและการจัดการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษานี้จะตรวจสอบผลกระทบที่ชุมชนทั้งสองบรรดาวัยเด็กริเริ่มนโยบายใน North Carolina หนึ่งในความคิดริเริ่มให้เงินทุนในการปรับปรุงคุณภาพการให้บริการดูแลเด็กในระดับเขตสำหรับเด็กทุกเพศทุกวัยของ 0-5 ระหว่างและอื่น ๆ ที่ให้การสนับสนุนเงินทุนสำหรับช่องก่อนวัยเรียนที่ด้อยโอกาสสี่ปี olds ความแตกต่างในมณฑลในระยะเวลาของการเปิดตัวและในความสำคัญของรัฐลงทุนทางการเงินต่อเด็กให้การเปลี่ยนแปลงในโปรแกรมที่จำเป็นในการประเมินผลกระทบของพวกเขาในผลการศึกษาในระดับที่สาม เราพบผลในเชิงบวกที่แข็งแกร่งของแต่ละโปรแกรมในคะแนนการทดสอบสามชั้นทั้งในการอ่านและคณิตศาสตร์ ผลกระทบเหล่านี้ได้ดีที่สุดจะอธิบายได้ด้วยการรวมกันของผลประโยชน์โดยตรงสำหรับผู้เข้าร่วมและผลประโยชน์ที่ล้นสำหรับคนอื่น ๆ รูปแบบที่ต้องการของเราแสดงให้เห็นว่าผลกระทบเฉลี่ยรวมกับคะแนนการทดสอบของการลงทุนทั้งในโปรแกรมที่ 2009 ระดับเงินทุนที่เทียบเท่ากับ 2-4 เดือนของการเรียนการสอนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 © 2013 โดยสมาคมเพื่อการวิเคราะห์นโยบายสาธารณะและการจัดการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้เป็นการศึกษาผลกระทบของชุมชนกว้างสองมลรัฐวัยเด็กนโยบายริเริ่มใน North Carolina หนึ่งในโครงการให้ทุนสนับสนุนเพื่อปรับปรุงคุณภาพของบริการดูแลเด็กในระดับมณฑล สำหรับเด็กอายุ 0 - 5 , และอื่น ๆ ให้ทุนสนับสนุนสำหรับช่องเด็กผู้ด้อยโอกาส สี่ขวบความแตกต่างในมณฑลในเวลาของไวร์ และในขนาดของสถานะทางการเงินการลงทุนต่อเด็ก ให้มีการเปลี่ยนแปลงในโปรแกรมต้องประเมินผลกระทบต่อการเรียนการสอน ผลในระดับที่สาม เราพบผลในเชิงบวกที่แข็งแกร่งของแต่ละโปรแกรมในระดับ 3 คะแนนแบบทดสอบทั้งการอ่านและคณิตศาสตร์ผลเหล่านี้สามารถอธิบายได้โดยการรวมกันของผลประโยชน์โดยตรงสำหรับผู้เข้าร่วมและประโยชน์ spillover สำหรับคนอื่น ๆ รุ่นที่ต้องการของเราขอแนะนำให้รวมเฉลี่ย ผลคะแนนสอบของเงินลงทุนในโครงการทั้งในระดับ 2 รายได้เทียบเท่ากับสองถึงสี่เดือนของการสอนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สงวนลิขสิทธิ์ 2555 โดยสมาคมผู้บริหารและวิเคราะห์นโยบายสาธารณะ