TQM aims at proactive and responsiv

TQM aims at proactive and responsive (as opposed to reactive) decision-making based on data and evidence (Deming, 2000; Mukhopadhyay, 2005). Importantly, it suggests developing a ‘data culture’ in the school which facilitates participative decision-making, to provide transparent leadership and more reliable, locally-derived evidence to enable determinations and problem solving (Deming, 2000).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

TQM มีวัตถุประสงค์เพื่อเชิงรุก และตัดสินใจตอบสนอง (ตรงข้ามกับปฏิกิริยา) ตามข้อมูลและหลักฐาน (Deming, 2000 Mukhopadhyay, 2005) ที่สำคัญ มันแนะนำพัฒนาข้อมูลวัฒนธรรมในโรงเรียนที่ประชาธิปไตยตัดสิน เพื่อให้ผู้นำโปร่งใสและหลักฐานที่เชื่อถือได้ มาภายในวัดและ (Deming, 2000) ในการแก้ปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

TQM มีจุดมุ่งหมายที่เชิงรุกและตอบสนอง (เมื่อเทียบกับปฏิกิริยา) การตัดสินใจบนพื้นฐานของข้อมูลและหลักฐาน (Deming 2000; Mukhopadhyay, 2005) ที่สำคัญมันแสดงให้เห็นการพัฒนา 'ข้อมูลวัฒนธรรมในโรงเรียนซึ่งจะเอื้อต่อการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจเพื่อให้เป็นผู้นำที่โปร่งใสและเชื่อถือได้มากขึ้นในประเทศหลักฐานที่ได้มาจากการเปิดใช้งานการตรวจวัดและการแก้ปัญหา (Deming, 2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยมีจุดมุ่งหมายที่เชิงรุกและการตอบสนอง ( ตรงข้ามกับปฏิกิริยา ) การตัดสินใจบนพื้นฐานของข้อมูลและหลักฐาน ( Deming , 2000 ; mukhopadhyay , 2005 ) ที่สำคัญ มันแสดงให้เห็นการพัฒนาข้อมูล " วัฒนธรรม " ในโรงเรียนซึ่งอำนวยความสะดวกในการตัดสินใจแบบมีส่วนร่วม เพื่อให้ผู้นำโปร่งใสและเชื่อถือได้มากขึ้นในประเทศและหลักฐานเพื่อให้ความมั่นใจและการแก้ปัญหา ( Deming , 2000 )