Now start the second I + C + D sequ

Now start the second I + C + D sequence below the first. Since I is continuous by definition, begin
the next squiggly line at the time the I period ends in the first sequence, and then draw C for another 40 min, D for 20 min and another vertical line. At this point I would normally shout at the students, saying something like: “DON’T THINK! Just draw I+C+D,I+C+D, over and over until you have gone past the second vertical division line

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตอนนี้ เริ่มต้นที่สองที่ฉัน + C + D ลำดับด้านล่างก่อน ตั้งแต่ฉันเป็นอย่างต่อเนื่อง โดยนิยาม เริ่มต้นถัดไปไม่เป็นระเบียบเส้นเวลาไอรอบระยะเวลาสิ้นสุดในลำดับแรก แล้ว วาดซีอีก 40 นาที D สำหรับ 20 นาที และแนวอื่น จุดนี้ ผมจะปกติตะโกนในนักศึกษา คำพูดบางอย่างเช่น: "ไม่คิด เพียงแค่วาดผม + C + D ฉัน + C + D ซ้ำ ๆ ซาก ๆ จนกว่าคุณได้หายไปเลยของเส้นแนวตั้งหารสอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตอนนี้เริ่มต้นที่ผมสอง C + + D ด้านล่างลำดับแรก ตั้งแต่ผมเป็นอย่างต่อเนื่องโดยความหมายเริ่มต้นบรรทัดไก่เขี่ยถัดไปที่ช่วงเวลาที่ฉันจะสิ้นสุดลงในลำดับแรกแล้ววาดเซลเซียสเป็นเวลาอีก 40 นาที, D 20 นาทีและสายอื่นในแนวตั้ง
ณ จุดนี้ผมมักจะร้องที่นักเรียนว่าสิ่งที่ชอบ: "ไม่คิด! ฉันเพียงแค่วาด + C + D, I + C + D, ซ้ำแล้วซ้ำจนกว่าคุณจะได้ไปที่ผ่านมาเส้นแนวตั้งส่วนที่สอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตอนนี้เริ่มที่สองฉัน C D ลำดับด้านล่างก่อน ตั้งแต่ฉันเป็นอย่างต่อเนื่องโดยนิยามเริ่มต้น
ถัดไปไก่เขี่ยบรรทัดในเวลาช่วงปลายในลำดับแรก แล้ววาด C อีก 40 นาที , D สำหรับ 20 นาที และอีกเส้นแนวตั้ง . ณจุดนี้ ปกติแล้วผมจะตะโกนใส่นักเรียน กล่าวว่า : " ไม่ต้องคิด ! แค่วาดฉัน C D ฉัน C Dกว่าและมากกว่าจนกว่าคุณจะได้ไปผ่านกองแนวตั้ง 2 เส้น