The element of mystery can be a nat

The element of mystery can be a naturally intriguing component of a mathematics lesson for middle school students. Mystery stories capture students' interest and attention and contribute to developing critical reading skills. When presenting mystery stories within the context of a mathematics lesson, students often ask, "What does this have to do with mathematics?" Significant connections can be made between solving a mystery and solving a mathematics problem that supply a rationale for incorporating mystery stories in the mathematics class. In particular, similarities in the questions a problem solver asks when confronting a problem and the questions a detective asks in solving a mystery can be found in figure 1. After solving short mystery stories, students will see the connection between solving a mystery and solving a mathematics problem.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

องค์ประกอบของลึกลับสามารถเป็นส่วนประกอบของบทเรียนวิชาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนโรงเรียนกลางธรรมชาติน่า เรื่องราวลึกลับจับนักเรียนสนใจและให้ความสนใจ และมีส่วนร่วมในการพัฒนาทักษะการอ่านที่สำคัญ เมื่อนำเสนอเรื่องราวลึกลับภายในบริบทของบทเรียนวิชาคณิตศาสตร์ นักเรียนมักจะถาม "อะไรไม่นี้เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์หรือไม่" สามารถทำการเชื่อมต่อที่สำคัญระหว่างแก้ลึกลับ และแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ที่จัดหาเหตุผลสำหรับเพจเรื่องราวลึกลับในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความเหมือนกันในคำถามที่ถามเป็นตัวแก้ปัญหาเมื่อเผชิญปัญหาและคำถามที่ถามเป็นนักสืบในการแก้ปริศนาสามารถพบในรูปที่ 1 หลังจากแก้ไขเรื่องสั้นลึกลับ นักเรียนจะเห็นการเชื่อมต่อระหว่างแก้ลึกลับ และแก้ปัญหาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

องค์ประกอบของความลึกลับอาจจะเป็นองค์ประกอบที่น่าสนใจตามธรรมชาติของบทเรียนคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนมัธยม เรื่องราวลึกลับจับความสนใจของนักเรียนและความสนใจและมีส่วนร่วมในการพัฒนาทักษะการอ่านเชิงวิเคราะห์ เมื่อนำเสนอเรื่องราวลึกลับในบริบทของบทเรียนคณิตศาสตร์ที่นักเรียนมักจะถามว่า "นี้ไม่ต้องทำอะไรกับคณิตศาสตร์?" การเชื่อมต่ออย่างมีนัยสำคัญสามารถทำระหว่างการแก้ความลึกลับและการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ที่จัดหาเหตุผลสำหรับการผสมผสานเรื่องราวลึกลับในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งความคล้ายคลึงกันในคำถามแก้ปัญหาถามเมื่อเผชิญหน้ากับปัญหาและคำถามนักสืบถามในการแก้ปริศนาที่สามารถพบได้ในรูปที่ 1 หลังจากการแก้เรื่องราวลึกลับสั้นนักเรียนจะเห็นการเชื่อมต่อระหว่างการแก้ปริศนาและการแก้ที่ ปัญหาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

องค์ประกอบของความลึกลับสามารถเป็นส่วนประกอบที่เป็นธรรมชาติของบทเรียนวิชาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนมัธยม เรื่องลึกลับจับความสนใจของนักเรียน และความสนใจ และมีส่วนร่วมในการพัฒนาทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ . เมื่อเสนอเรื่องราวลึกลับในบริบทของบทเรียนวิชาคณิตศาสตร์ นักเรียนมักจะถามว่า " แล้วมันเกี่ยวอะไรกับคณิตศาสตร์" การเชื่อมต่อที่สำคัญสามารถทำได้ระหว่างการแก้ปริศนา และการแก้ไขปัญหาคณิตศาสตร์ ที่ให้เหตุผลที่ผสมผสานเรื่องราวลึกลับในคณิตศาสตร์ชั้น โดยเฉพาะความคล้ายคลึงกันในคำถามที่เป็นนักแก้ปัญหา ถาม เมื่อเผชิญหน้ากับปัญหาและคำถามนักสืบถามในการแก้ปริศนาที่สามารถพบได้ในรูปที่ 1 หลังจากที่แก้ไขเรื่องลึกลับที่สั้นนักเรียนจะเห็นการเชื่อมต่อระหว่างการแก้ปริศนาและปัญหาคณิตศาสตร์