However, there are also several sig

However, there are also several significant differences between the media device ownership of Spanish students and
the surveyed students of other countries. UB students for example seem to have a higher possession rate of internet
connections at home (94.6 vs. 85 - 90 per cent in other countries), a higher rate of desktop computer ownership (64.4
vs. 40 - 50 per cent in the surveyed other countries) and a lower rate of notebook ownership (78.9 vs. 80 - 90 per
cent in other countries). This leads to the overall impression, that Spanish students still rely more on stationary
computing than students of other countries that were part of the research project. In Germany, Thailand and the
Philippines, stationary desktop computers and internet connections are already stronger replaced by mobile devices.
However, this trend only seems to occur among bigger computer devices (notebook or bigger) and not among
smaller mobile devices such as smartphones and tablet computers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม มียังหลายแตกต่างกันระหว่างสื่อเป็นเจ้าของอุปกรณ์ของนักเรียนภาษาสเปน และ
นักเรียนสำรวจของประเทศอื่น ๆ ยูบีนักเรียนตัวอย่างดูเหมือนจะ มีครอบครองอัตราสูงขึ้นของอินเทอร์เน็ต
เชื่อมต่อบ้าน (94.6 เทียบกับ 85-90 ร้อยละในประเทศอื่น ๆ) อัตราสูงคอมพิวเตอร์เดสก์ท็อปเป็นเจ้าของ (64.4
vs ร้อยละ 40-50 ในการสำรวจประเทศ) และอัตราต่ำของความเป็นเจ้าของโน้ตบุ๊ค (78.9 เทียบกับ 80-90 ต่อ
ร้อยละประเทศ) นี้นำไปสู่ความประทับใจโดยรวม ที่เรียนภาษาสเปนยังคงใช้เขียนเพิ่มเติมบน
คอมพิวเตอร์มากกว่านักเรียนของประเทศอื่น ๆ ที่เป็นส่วนหนึ่งของโครงการวิจัย ในประเทศเยอรมนี ประเทศไทยและ
ฟิลิปปินส์ เครื่องเขียนคอมพิวเตอร์และเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตอยู่แล้วแข็งแกร่งถูกแทนที่ ด้วยอุปกรณ์โมบาย
อย่างไรก็ตาม แนวโน้มนี้น่าจะ เกิดขึ้นระหว่างอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ใหญ่เท่า (โน๊ตบุ๊ค หรือใหญ่กว่า) และไม่อยู่
อุปกรณ์มือถือขนาดเล็กเช่นสมาร์ทโฟนและแท็บเล็ตคอมพิวเตอร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อย่างไรก็ตามยังมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญหลายระหว่างการเป็นเจ้าของอุปกรณ์สื่อนักเรียนสเปนและ
นักเรียนสํารวจของประเทศอื่น ๆ นักเรียน UB เช่นดูเหมือนจะมีอัตราที่สูงขึ้นความครอบครองของอินเทอร์เน็ต
การเชื่อมต่อที่บ้าน (94.6 เทียบกับ 85-90 เปอร์เซ็นต์ในประเทศอื่น ๆ ) ซึ่งเป็นอัตราที่สูงของความเป็นเจ้าของเครื่องคอมพิวเตอร์ตั้งโต๊ะ (64.4
เทียบกับ 40-50 เปอร์เซ็นต์ในการสำรวจอื่น ๆ ประเทศ) และอัตราการลดลงของความเป็นเจ้าของโน๊ตบุ๊ค (78.9 เทียบกับ 80-90 ต่อ
ร้อยละในประเทศอื่น ๆ ) นี้นำไปสู่ความประทับใจโดยรวมว่านักเรียนสเปนยังคงอาศัยเพิ่มเติมเกี่ยวกับนิ่ง
คอมพิวเตอร์กว่านักเรียนของประเทศอื่น ๆ ที่เป็นส่วนหนึ่งของโครงการวิจัย ในเยอรมนีไทยและ
ฟิลิปปินส์คอมพิวเตอร์เดสก์ทอปนิ่งและการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตอยู่แล้วแข็งแรงแทนที่ด้วยอุปกรณ์มือถือ
แต่แนวโน้มนี้ดูเหมือนว่าจะเกิดขึ้นระหว่างอุปกรณ์ที่ใหญ่กว่าคอมพิวเตอร์ (โน๊ตบุ๊คหรือใหญ่กว่า) และไม่อยู่ในกลุ่ม
อุปกรณ์มือถือขนาดเล็กเช่นมาร์ทโฟนและแท็บเล็ คอมพิวเตอร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่างไรก็ตาม ยังมีหลายความแตกต่างที่สำคัญระหว่าง สื่อ อุปกรณ์การเรียนภาษาสเปนและ
การสำรวจนักศึกษาจากประเทศอื่น ๆ UB นักเรียนตัวอย่างดูจะสูงกว่าครอบครองอัตราการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต
ที่บ้าน ( 94.6 vs 85 - 90 เปอร์เซ็นต์ ในประเทศอื่น ๆ ) , อัตราที่สูงขึ้นของคอมพิวเตอร์เดสก์ทอปความเป็นเจ้าของ ( 64.4
vs .40 - 50 เปอร์เซ็นต์ในการสำรวจอื่น ๆประเทศ ) และลดอัตราของการเป็นเจ้าของสมุดบันทึก ( + กับ 80 - 90 ต่อ
ร้อยในประเทศอื่น ๆ ) ทำให้เกิดความประทับใจโดยรวม ที่นักเรียนสเปนยังคงพึ่งพาเพิ่มเติมเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์เครื่องเขียน
มากกว่านักเรียนของประเทศอื่น ๆที่เป็นส่วนหนึ่งของโครงการวิจัย ในเยอรมัน , ไทยและ
ฟิลิปปินส์คอมพิวเตอร์เดสก์ทอปเครื่องเขียนและการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตก็แข็งแกร่ง ถูกแทนที่ด้วยโทรศัพท์มือถือ .
แต่แนวโน้มนี้ดูเหมือนว่าจะเกิดขึ้นระหว่างที่ใหญ่กว่าอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ( Notebook หรือใหญ่กว่า ) และระหว่าง
ขนาดเล็กอุปกรณ์มือถือเช่นมาร์ทโฟนและคอมพิวเตอร์แท็บเล็ต