The present study serves as an exam

The present study serves as an examination and documentation of referral and
placement outcomes of English Language Learner (ELL) cases in Instructional
Consultation (IC) Teams schools. Archival data from 838 cases (12% of which were
ELL cases) within five mid-Atlantic public school districts implementing IC Teams were
analyzed for outcomes using logistic regression. Results included statistically significant
d

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาเป็นการตรวจสอบและเอกสารอ้างอิง และตำแหน่งผลของผู้เรียนภาษาอังกฤษ (ELL) กรณีใน Instructionalให้คำปรึกษา (IC) ทีมโรงเรียน ข้อมูลจดหมายเหตุจากกรณี 838 (12% ซึ่งถูกกรณี ELL) ภายในเขตแอตแลนติกประชาชนโรงเรียนห้าการใช้ทีม IC ได้วิเคราะห์ผลโดยใช้การถดถอยโลจิสติก ผลรวมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติd

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาในปัจจุบันทำหน้าที่เป็นผู้ตรวจสอบและเอกสารของการอ้างอิงและ
การจัดวางผลของการเรียนภาษาอังกฤษ (ELL) ในกรณีที่การเรียนการสอน
ให้คำปรึกษา (IC) โรงเรียนในทีม การเก็บถาวรข้อมูลจาก 838 ราย (12% ซึ่งเป็น
กรณี ELL) ภายในห้ากลางมหาสมุทรแอตแลนติกโรงเรียนเทศบาลดำเนินการทีม IC ถูก
วิเคราะห์โดยใช้ผลการถดถอยโลจิสติก ผลรวมอย่างมีนัยสำคัญ
D

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาครั้งนี้ เป็นการตรวจสอบและเอกสารอ้างอิง และตำแหน่งผลลัพธ์ของผู้เรียนภาษาอังกฤษ ( ell ) กรณีการจัดการเรียนการสอนการปรึกษาหารือ ( IC ) สังกัดทีม ข้อมูลจดหมายเหตุจาก 838 ราย ( ร้อยละ 12 ของซึ่งเป็นเอลกรณี ) ภายในห้าแอตแลนติกกลางสาธารณะโรงเรียนใช้ทีมไอซีวิเคราะห์ผลโดยใช้ Logistic Regression ผลลัพธ์รวมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติD