The roles of content and pedagogica

The roles of content and pedagogical knowledge in the lesson planning of student art teachers were investigated through analyses of teachers' responses to standard teacher training activities. Lesson plan critiques and re-critiques, responses to videotaped art lessons and to an art teacher interview, and responses to a lecture on cognitive learning research were the interventions in which nineteen student art teachers participated.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทบาทของเนื้อหา และสอนความรู้ในการวางแผนการสอนของครูศิลปะนักเรียนถูกสอบสวน โดยวิเคราะห์ตอบสนองครูกับกิจกรรมการฝึกอบรมมาตรฐานครู ข้อดีข้อเสียแผนบทเรียน และอีก critiques ตอบสนอง เพื่อเรียนศิลปะ videotaped และสัมภาษณ์ครูศิลปะ และตอบสนองต่อบรรยายบนวิจัยเรียนรู้รับรู้ถูกทส่วนครูศิลปะนักเรียนเข้าร่วมงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทบาทของเนื้อหาและความรู้การเรียนการสอนในการวางแผนบทเรียนจากครูผู้สอนศิลปะนักเรียนถูกตรวจสอบผ่านการวิเคราะห์ของการตอบสนองของครูกับกิจกรรมการฝึกอบรมครูมาตรฐาน วิพากษ์วิจารณ์แผนการสอนและวิพากษ์วิจารณ์อีกครั้ง, การตอบสนองต่อบทเรียนวีดิโอศิลปะและศิลปะการสัมภาษณ์ครูและการตอบสนองต่อการบรรยายเกี่ยวกับการวิจัยการเรียนรู้องค์ความรู้มีการแทรกแซงในการที่ครูผู้สอนศิลปะเก้านักเรียนที่เข้าร่วม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทบาทของข้อมูลและความรู้ในการเขียนแผนการสอนของครูศิลปะ นักศึกษาได้ผ่านการวิเคราะห์การตอบสนองต่อกิจกรรมอบรมครู มาตรฐาน แผนการสอน และวิพากษ์วิจารณ์การตอบสนองต่อบทเรียนคลิปศิลปะและเป็นครูศิลปะที่สัมภาษณ์และการตอบสนองเพื่อบรรยายเรื่องการวิจัยการเรียนรู้ทางปัญญา คือ การแทรกแซงที่ครูศิลปะนักเรียน 19 ร่วม