This study was conducted to explore

This study was conducted to explore the relationships among social factor, Internet self-efficacy and attitudes toward web-based continuing learning in a clinical nursing setting. The participants recruited were 244 in-service nurses from hospitals in Taiwan. Three instruments were used to assess their perceptions of social factor, Internet self-efficacy (including basic and advanced Internet self-efficacy) and attitudes toward web-based continuing learning (including perceived usefulness, perceived ease of use, affection and behavior). Structural equation modeling (SEM) was utilized to identify the hypothesized structural model. The results of this study support that social factor is a significant factor correlated to Internet self-efficacy and attitudes toward web-based continuing learning (including perceived usefulness, perceived ease of use and affection). In addition, nurses' basic Internet self-efficacy plays a key role in attitudes including perceived usefulness, perceived ease of use and affection. However, advanced self-efficacy was not correlated to any of the attitudes. The behavior dimension was not linked to social factor or Internet self-efficacy, but was linked to perceived ease of use and affection.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ได้ดำเนินการสำรวจความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยทางสังคม อินเทอร์เน็ตด้วยตนเองประสิทธิภาพ และเจตคติตามเว็บเรียนต่อเนื่องในการตั้งค่าการพยาบาลทางคลินิก ผู้เข้าร่วมพิจารณาได้พยาบาลให้บริการแก่ 244 จากโรงพยาบาลในไต้หวัน เครื่องมือที่สามถูกใช้เพื่อประเมินความเข้าใจปัจจัยทางสังคม อินเทอร์เน็ตการ (รวมทั้งพื้นฐาน และขั้นสูงอินเทอร์เน็ตด้วยตนเองประสิทธิภาพ) ประสิทธิภาพตนเอง และเจตคติตามเว็บต่อการเรียนรู้ (รวมถึงการรับรู้ประโยชน์ ง่ายต่อการใช้งาน จิต และพฤติกรรมการรับรู้) สมการโครงสร้าง (SEM) การสร้างโมเดลที่ใช้ในการระบุแบบจำลองโครงสร้างค่า ผลนี้สนับสนุนการศึกษาปัจจัยทางสังคมที่เป็นปัจจัยสำคัญ correlated อินเทอร์เน็ตด้วยตนเองประสิทธิภาพและเจตคติตามเว็บต่อการเรียนรู้ (รวมถึงการรับรู้ประโยชน์ ง่ายต่อการใช้และจิตรับรู้) นอกจากนี้ พยาบาลพื้นฐานอินเทอร์เน็ตด้วยตนเองประสิทธิภาพมีบทบาทสำคัญในทัศนคติรวมถึงการรับรู้ประโยชน์ ง่ายต่อการใช้และจิตรับรู้ อย่างไรก็ตาม ประสิทธิภาพตนเองขั้นสูงถูกไม่ correlated ของทัศนคติในการ ขนาดทำงานไม่ถูกเชื่อมโยงกับปัจจัยทางสังคมหรืออินเทอร์เน็ตด้วยตนเองประสิทธิภาพ แต่ถูกเชื่อมโยงกับความง่ายในการรับรู้ของจิตและใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยทางสังคมอินเทอร์เน็ตการรับรู้ความสามารถตนเองและเจตคติต่อการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง web-based ในการตั้งค่าพยาบาล ผู้เข้าร่วมได้รับคัดเลือกเป็น 244 พยาบาลในการให้บริการจากโรงพยาบาลในไต้หวัน เครื่องมือที่ใช้ในถูกนำมาใช้ในการประเมินการรับรู้ของพวกเขาจากปัจจัยทางสังคมอินเทอร์เน็ตมีประสิทธิภาพในตนเอง (รวมทั้งขั้นพื้นฐานและขั้นสูงอินเทอร์เน็ตประสิทธิภาพของตนเอง) และทัศนคติการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง web-based (รวมถึงประโยชน์ที่รับรู้, ความสะดวกในการรับรู้ในการใช้ความรักและพฤติกรรม) การสร้างแบบจำลองสมการโครงสร้าง (SEM) ถูกนำมาใช้เพื่อระบุรูปแบบโครงสร้างการตั้งสมมติฐาน ผลการศึกษานี้สนับสนุนว่าปัจจัยทางสังคมเป็นปัจจัยสำคัญที่มีความสัมพันธ์กับอินเทอร์เน็ตการรับรู้ความสามารถตนเองและเจตคติต่อการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง web-based (รวมถึงประโยชน์ของการรับรู้การรับรู้ความสะดวกในการใช้งานและความรัก) นอกจากนี้พยาบาล Internet ขั้นพื้นฐานประสิทธิภาพของตนเองมีบทบาทสำคัญในทัศนคติรวมถึงประโยชน์ของการรับรู้, ความสะดวกในการรับรู้ของการใช้งานและความรัก อย่างไรก็ตามขั้นสูงรับรู้ความสามารถของตัวเองก็ไม่ได้มีความสัมพันธ์ใด ๆ ของทัศนคติ มิติพฤติกรรมที่ไม่ได้เชื่อมโยงกับปัจจัยทางสังคมหรือ Internet ประสิทธิภาพของตนเอง แต่ถูกเชื่อมโยงกับความสะดวกในการรับรู้ของการใช้งานและความรัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยด้านสังคม อินเตอร์เน็ต ความสามารถและทัศนคติ ผ่านการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องในคลินิกการพยาบาล การตั้งค่า ผู้เข้าร่วมการคัดเลือกเป็นพยาบาลจากโรงพยาบาลที่ประจำการในไต้หวัน เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินของพวกเขาที่มีต่อ ปัจจัยทางสังคมอินเทอร์เน็ตการรับรู้ความสามารถของตนเอง ( รวมทั้งพื้นฐานและอินเทอร์เน็ตขั้นสูงความสามารถ ) และเจตคติต่อการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องบนเว็บ ( รวมทั้งการรับรู้ประโยชน์ การรับรู้ความง่ายในการใช้งาน ความชอบและพฤติกรรม ) แบบจำลองสมการโครงสร้าง ( SEM ) ใช้เพื่อระบุสมมติฐานโครงสร้างแบบผลการศึกษานี้สนับสนุนว่า ปัจจัยทางสังคมเป็นปัจจัยที่ความสัมพันธ์กับการรับรู้ความสามารถและเจตคติต่อการเรียนรู้บนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ( รวมถึงการรับรู้ประโยชน์ การรับรู้ความง่ายในการใช้งานและความรัก ) นอกจากนี้พยาบาลพื้นฐานความสามารถอินเทอร์เน็ตมีบทบาทสำคัญในทัศนคติ รวมทั้งการรับรู้ประโยชน์ การรับรู้ความง่ายในการใช้งานและความรัก อย่างไรก็ตามความสามารถขั้นสูง ไม่มีความสัมพันธ์ใด ๆ ของตน พฤติกรรมมิติไม่ได้เชื่อมโยงกับปัจจัยทางสังคม หรืออินเทอร์เน็ตของตนเอง แต่ถูกเชื่อมโยงกับการใช้งานง่ายและความรัก