Task Analysis:1. Hold a meeting wit

Task Analysis:

1. Hold a meeting with as many people who are directly involved in the student, life as possible. Attempt to define, in as measurable terms as possible the specific behaviors that arc causing disruption. Reach agreement as to what behaviors will be the focus of the behavioral intervention and what consequences would be appropriate if the behavior occurs

2. Hold a similar meeting, including the student this time. Rationally explain the cause for concern and what specific actions will be taken if the behavior occurs. Equally important, explain what positive actions will be taken if the behavior does not occur

3. Select a time period that seems shorter than the average rate of occurrence of the disruptive behavior. If no disruption occurs in that time period, offer to the student the enjoyed experience (item) identified in the materials section. If negative behavior occurs, provide minimal interaction except to physically redirect the student to a more appropriate task.

4. Continue Step 3, gradually increasing the time period until an entire day is completed without a disruptive event.

5. Continue Step 4, slowly reducing the reward concept and replacing it with brief social interaction in a positive way.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์งาน:1. จัดประชุมกับคนเป็นจำนวนมากโดยตรงเกี่ยวข้องกับนักเรียน ชีวิตที่เป็นไป พยายามกำหนด ในวัดเป็นเงื่อนไขพฤติกรรมที่เฉพาะเจาะจงที่สุดส่วนโค้งที่ทำให้เกิดทรัพย บรรลุข้อตกลงลักษณะใดจะเป็นจุดเน้นของการแทรกแซงพฤติกรรมและผลกระทบอะไรจะเหมาะสมหากเกิดลักษณะการทำงาน2. ระงับการประชุมคล้าย รวมทั้งนักเรียนในขณะนี้ ลูกอธิบายสาเหตุของปัญหาและการดำเนินการเฉพาะที่จะนำมาหากลักษณะการทำงาน สิ่งสำคัญ การดำเนินการบวกจะนำมาอธิบายหากลักษณะการทำงานเกิดขึ้น3. เลือกระยะเวลาที่สั้นกว่าอัตราเฉลี่ยของการเกิดขึ้นของพฤติกรรมขวัญ ถ้าทรัพยไม่เกิดขึ้นในรอบระยะเวลา ที่เสนอให้นักเรียนจะเพลิดเพลินกับประสบการณ์ (สินค้า) ระบุในส่วนของวัสดุ ถ้าลบเกิดขึ้น มีการโต้ตอบน้อยที่สุดยกเว้นให้ร่างกายเปลี่ยนเส้นทางนักเรียนให้เป็นงานที่เหมาะสม4. ทำขั้นตอนที่ 3 ค่อย ๆ เพิ่มเวลาจนกระทั่งวันทั้งหมดจะเสร็จสมบูรณ์ โดยไม่มีเหตุการณ์ขวัญ5. ทำขั้นตอนที่ 4 รางวัลแนวความคิดที่ลดลงช้า และแทน ด้วยย่อสังคมในทางบวก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์งาน: 1 มีการประชุมกับผู้คนเป็นจำนวนมากที่มีส่วนร่วมโดยตรงในนักเรียนชีวิตที่เป็นไปได้ พยายามที่จะกำหนดในแง่ที่วัดได้เท่าที่จะทำได้พฤติกรรมเฉพาะที่ก่อให้เกิดการหยุดชะงักโค้ง ข้อตกลงการเข้าถึงเป็นสิ่งที่พฤติกรรมที่จะเป็นจุดสำคัญของพฤติกรรมและสิ่งที่ผลกระทบจะเหมาะสมถ้าพฤติกรรมที่เกิดขึ้น2 ระงับการประชุมที่คล้ายกันรวมทั้งนักเรียนในครั้งนี้ มีเหตุผลอธิบายสาเหตุของความกังวลและสิ่งที่กระทำที่เฉพาะเจาะจงจะได้รับถ้าพฤติกรรมที่เกิดขึ้น ความสำคัญเท่าเทียมกันอธิบายสิ่งที่กระทำในเชิงบวกจะต้องดำเนินการถ้าพฤติกรรมที่ไม่ได้เกิดขึ้นที่ 3 เลือกช่วงเวลาที่ดูเหมือนว่าสั้นกว่าอัตราเฉลี่ยของการเกิดพฤติกรรมก่อกวน หากไม่มีการหยุดชะงักที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาที่นำเสนอให้กับนักเรียนที่มีประสบการณ์มีความสุข (รายการ) ที่ระบุไว้ในส่วนของวัสดุ หากพฤติกรรมเชิงลบที่เกิดขึ้นให้น้อยที่สุดยกเว้นการปฏิสัมพันธ์ทางร่างกายเปลี่ยนเส้นทางนักเรียนที่จะเป็นงานที่เหมาะสมมากขึ้น. 4 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 3 ค่อยๆเพิ่มระยะเวลาจนถึงวันที่ทั้งหมดจะเสร็จสมบูรณ์โดยไม่ต้องมีเหตุการณ์ก่อกวน. 5 ขั้นตอนที่ 4 ยังคงค่อยๆลดแนวคิดรางวัลและแทนที่ด้วยการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมสั้น ๆ ในทางบวก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิเคราะห์งาน :

1 ประชุมกับหลายคนที่เกี่ยวข้องโดยตรงในนักเรียน ชีวิตที่เป็นไปได้ พยายามที่จะกำหนดเป็นเงื่อนไขการวัดเป็นไปได้โดยเฉพาะพฤติกรรมที่โค้งก่อให้เกิดการหยุดชะงัก บรรลุข้อตกลงเป็นสิ่งที่พฤติกรรมจะถูกโฟกัสของพฤติกรรมการแทรกแซง และสิ่งที่ตามมาจะเหมาะสมถ้าพฤติกรรมที่เกิดขึ้น

2 ประชุมกันรวมทั้งนักเรียนในครั้งนี้ ได้อธิบายถึงสาเหตุของปัญหา และการกระทำเฉพาะสิ่งที่จะถ่าย ถ้าพฤติกรรมที่เกิดขึ้น สำคัญพอๆกัน อธิบายว่า การกระทำที่เป็นบวกจะได้รับถ้าพฤติกรรมไม่เกิดขึ้น

3 เลือกช่วงเวลาที่ดูเหมือนจะสั้นลงกว่าอัตราเฉลี่ยของการเกิดพฤติกรรมก้าวร้าว ถ้าไม่มีการหยุดชะงักเกิดขึ้นในยุคนั้นให้ผู้เรียนเพลิดเพลินกับประสบการณ์ที่ ( รายการ ) ระบุในวัสดุส่วน ถ้าพฤติกรรมด้านลบเกิดขึ้นให้น้อยที่สุด ยกเว้นการเปลี่ยนเส้นทางเพื่อให้ร่างกายของนักเรียนงานที่เหมาะสมมากกว่า

4 . ขั้นตอนที่ 3 ต่อไป ค่อย ๆเพิ่มเวลาจนถึงวันทั้งหมดจะเสร็จสมบูรณ์โดยไม่ต้องมีเหตุการณ์ก่อกวน

5 ต่อไปขั้นตอนที่ 4ค่อยๆลดแนวคิดรางวัลและแทนที่ด้วยการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมโดยย่อในทางบวก