The findings of this study could pro

The findings of this study could provide the head start suggested by Wingkvist and Ericcson (2011) upon which future research is based regarding studies of mobile learning in science. This study is also beneficial to researchers, funders, educational leaders, policy makers, and other stakeholders as the current studies of mobile learning in science are explained and clarified. The results can help in making decisions about how to allocate necessary resources and help in making plans to support further research and applications. Three questions are used to drive this systematic review of mobile learning in science:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

findings การศึกษานี้สามารถให้การเริ่มต้นแนะนำ โดย Wingkvist และ Ericcson (2011) ตามที่การวิจัยในอนาคตจะขึ้นเกี่ยวกับการศึกษาของการเรียนรู้วิทยาศาสตร์มือถือ การศึกษานี้ยังเป็น beneficial นักวิจัย ชนะ ผู้สอน นโยบาย และเสียการศึกษาปัจจุบันของการเรียนรู้เคลื่อนที่วิทยาศาสตร์จะอธิบาย และ clarified ผลลัพธ์สามารถช่วยในการตัดสินใจเกี่ยวกับวิธีการจัดสรรทรัพยากรที่จำเป็น และช่วยในการทำแผนเพื่อสนับสนุนการวิจัยและการใช้งาน คำถามที่สามจะใช้ขับรีวิวระบบของโทรศัพท์มือถือการเรียนรู้วิทยาศาสตร์:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ndings Fi ของการศึกษานี้สามารถให้หัวเริ่มแนะนำโดย Wingkvist และ Ericcson (2011) ซึ่งการวิจัยในอนาคตจะขึ้นอยู่เกี่ยวกับการศึกษาการเรียนรู้เคลื่อนที่ในด้านวิทยาศาสตร์ การศึกษาครั้งนี้ยังเป็นทางการ Fi Bene ที่นักวิจัยเงินทุนการศึกษาผู้นำผู้กำหนดนโยบายและผู้มีส่วนได้เสียอื่น ๆ เช่นการศึกษาในปัจจุบันของการเรียนรู้เคลื่อนที่ในด้านวิทยาศาสตร์มีการอธิบายและเอ็ด Fi Clari ผลสามารถช่วยในการตัดสินใจเกี่ยวกับวิธีการจัดสรรทรัพยากรที่จำเป็นและความช่วยเหลือในการจัดทำแผนเพื่อสนับสนุนการวิจัยต่อไปและการใช้งาน สามคำถามที่จะใช้ในการขับรถนี้ตรวจสอบระบบของการเรียนรู้เคลื่อนที่ในด้านวิทยาศาสตร์:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จึง ndings การศึกษานี้ให้เริ่มต้นที่แนะนำโดย wingkvist และ ericcson ( 2011 ) ซึ่งเมื่อใช้เกี่ยวกับการศึกษาวิจัยในอนาคตของโทรศัพท์มือถือในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ การศึกษานี้ยังเป็นดีจึง่นักวิจัยผู้นำการศึกษาห่าง , , , กำหนดนโยบายและผู้มีส่วนได้เสียอื่น ๆเช่นการศึกษาในปัจจุบันของโทรศัพท์มือถือในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์จะอธิบาย และ คลารีจึงเอ็ด ผล สามารถช่วยในการตัดสินใจเกี่ยวกับวิธีการจัดสรรทรัพยากรที่จำเป็นและช่วยในการสร้างแผนการที่จะสนับสนุนการวิจัยและการประยุกต์ใช้ สามคำถามที่ใช้ขับทบทวนระบบการเรียนรู้เคลื่อนที่ในวิทยาศาสตร์