Where data is not available, simple

Where data is not available, simple and well-tried assessment tools should be used to
identify relevant conditions and behaviours. For instance, food frequency questionnaires
can assist students and others to estimate how frequently certain foods are usually
consumed (7). This information can then be compared with established guidelines. To
reduce unnecessary repetitions of such assessments in schools, the collection of nutritionrelated
knowledge, behaviours and conditions may be most efficiently done as part of a
broad survey of health-related behaviours and conditions. Information about values,
beliefs and attitudes can be obtained from students and parents through interviews,
informal discussions or questionnaires, as listed in Annex 2.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่ข้อมูลไม่สามารถใช้ได้เครื่องมือในการประเมินที่ง่ายและดีพยายามที่ควรจะใช้ในการระบุเงื่อนไข
เกี่ยวข้องและพฤติกรรม เช่นความถี่อาหารแบบสอบถาม
สามารถให้ความช่วยเหลือนักเรียนและอื่น ๆ เพื่อประเมินว่ามีอาหารบางชนิดที่พบบ่อยมักจะ
บริโภค (7) ข้อมูลนี้จากนั้นจะสามารถเปรียบเทียบกับแนวทางการจัดตั้ง ไป
ลดซ้ำที่ไม่จำเป็นของการประเมินผลดังกล่าวในโรงเรียนของสะสม nutritionrelated
ความรู้พฤติกรรมการและเงื่อนไขที่อาจจะทำได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุดเป็นส่วนหนึ่งของการสำรวจ
กว้างของพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพและเงื่อนไข ข้อมูลเกี่ยวกับค่านิยมความเชื่อ
และทัศนคติที่ได้จากนักเรียนและผู้ปกครองผ่านการสัมภาษณ์,
อภิปรายทางการหรือแบบสอบถามตามที่ระบุไว้ในภาคผนวก 2

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ซึ่งข้อมูลไม่พร้อมใช้งาน ง่าย และเครื่องมือห้องทดลองประเมินควรใช้
ระบุเงื่อนไขที่เกี่ยวข้องและพฤติกรรมการ สอบถามความถี่อาหารตัวอย่าง
สามารถช่วยเหลือนักเรียนและผู้อื่นประเมินถี่บางมัก
ใช้ (7) ข้อมูลนี้สามารถแล้วเปรียบเทียบกับแนวทางที่กำหนดขึ้น การ
ลดการทำซ้ำที่ไม่จำเป็นของการประเมินผลดังกล่าวในโรงเรียน ชุดของ nutritionrelated
รู้ พฤติกรรม และเงื่อนไขอาจทำได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุดได้เป็นส่วนหนึ่งของการ
กว้างการสำรวจพฤติกรรมสุขภาพและเงื่อนไข ข้อมูลเกี่ยวกับค่า,
ความเชื่อและทัศนคติสามารถได้รับจากนักเรียนและผู้ปกครองผ่านสัมภาษณ์,
ไม่สนทนาหรือแบบสอบถาม ตามที่ปรากฏใน เอกสารแนบ 2

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ซึ่งมีข้อมูลไม่มีเครื่องมือการประเมินผลการปฏิบัติงานแบบเรียบง่ายและได้รับการตกแต่งอย่างดีพยายามจะใช้
ซึ่งจะช่วยในการระบุเงื่อนไขและลักษณะการทำงานที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่นอาหารความถี่แบบสอบถาม
สามารถให้ความช่วยเหลือนักเรียนนักศึกษาและผู้อื่นเพื่อประมาณการว่าคำถามที่อาหารบางชนิดมี
บริโภค ( 7 ) ข้อมูลนี้สามารถนำไปเปรียบเทียบกับแนวทางสร้างขึ้นแล้ว เพื่อตอบแทน
ลดจำนวนครั้งของการประเมินผลโดยไม่จำเป็นเช่นโรงเรียนในคอลเลคชั่นของเงื่อนไขและลักษณะการทำงานความรู้ nutritionrelated
อาจจะทำได้อย่างมี ประสิทธิภาพ มากที่สุดเป็นส่วนหนึ่งของการสำรวจ
กว้างของเงื่อนไขและพฤติกรรม สุขภาพ ที่เกี่ยวข้อง ข้อมูลเกี่ยวกับค่า
ความเชื่อและทัศนคติสามารถได้รับจากพ่อแม่ผู้ปกครองและนักเรียนผ่าน สัมภาษณ์
แบบสอบถามหรือการพูดคุยในแบบซึ่งไม่เป็นทางการตามที่ระบุไว้ใน ภาคผนวก 2