(1) Providing informal rewards and

(1) Providing informal rewards and other cues that the
group-as-a-whole is responsible for managing itself (e.g.,
rewarding the group for solving a problem, spending
more time in interaction with the group-as-a-whole than
with individual members).
(2) Broadening the group's repertoire of problemsolving
skills tlirough appropriate problem-solving consultation
(e.g., teaching the group to use a problem-solving
process: facilitating problem-solving di.scussions).
(3) Dealing with interpersonal problems in the team
through team process consultation (e.g.. bringing up intrateam
conflicts for discussion).
(4) Signaling that individuals (or the manager her/himself)
are mainly responsible for managing the team's
work (e.g., by spending more time with individuals than
with the group; by running group meetings rather than
teaching the group how to run its own meetings).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(1) ให้เป็นรางวัลและอื่น ๆ สัญลักษณ์ที่จะรับผิดชอบการจัดการตัวเอง (เช่น กลุ่มเป็นเป็นทั้งหมดให้รางวัลกลุ่มสำหรับการแก้ปัญหา การใช้จ่ายเวลาในการโต้ตอบกับกลุ่มเป็นเป็นทั้งหมดกว่าแต่ละสมาชิก)(2) broadening ของกลุ่มละครของ problemsolvingทักษะ tlirough ที่เหมาะสมในการแก้ปัญหาให้คำปรึกษา(เช่น สอนการใช้การแก้ปัญหากระบวนการ: อำนวยความสะดวกในการแก้ปัญหา di.scussions)(3) จัดการกับปัญหามนุษยสัมพันธ์ในทีมผ่านทีมกระบวนการให้คำปรึกษา (เช่นการนำค่า intrateamการขัดแย้งสำหรับการสนทนา)(4) สัญญาณที่บุคคล (หรือผู้จัดการเธอ/ตัว)รับผิดชอบส่วนใหญ่ในการจัดการของทีมทำงาน (เช่น โดยใช้เวลาเพิ่มเติมกับบุคคลมากกว่ากลุ่ม โดยการเรียกประชุมกลุ่ม rather กว่าสอนกลุ่มวิธีการเรียกประชุมของตนเอง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(1) ให้ผลตอบแทนที่เป็นทางการและความหมายอื่น ๆ ที่
กลุ่ม as-a-ทั้งเป็นผู้รับผิดชอบในการจัดการตัวเอง (เช่น
กลุ่มรางวัลสำหรับการแก้ปัญหาการใช้จ่าย
เวลามากขึ้นในการมีปฏิสัมพันธ์กับกลุ่ม-as-a-ทั้งกว่า
ด้วย สมาชิกแต่ละคน).
(2) ขยายละครของกลุ่มแก้ปัญหา
ทักษะการให้คำปรึกษาที่เหมาะสม tlirough การแก้ปัญหา
(เช่นการเรียนการสอนกลุ่มที่จะใช้แก้ปัญหา
กระบวนการ. อำนวยความสะดวกใน di.scussions การแก้ปัญหา)
(3) การจัดการกับปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างบุคคล ในทีม
ที่ผ่านการปรึกษาหารือกระบวนการทีม (เช่น. นำขึ้น intrateam
ความขัดแย้งสำหรับการอภิปราย).
(4) การส่งสัญญาณว่าบุคคล (หรือผู้จัดการของเธอ / ตัวเอง)
ส่วนใหญ่จะเป็นผู้รับผิดชอบในการบริหารจัดการของทีม
งาน (เช่นโดยใช้เวลามากขึ้นกับบุคคลกว่า
กับกลุ่มนั้นโดยการเรียกประชุมกลุ่มมากกว่า
การเรียนการสอนกลุ่มวิธีการทำงานการประชุมของตัวเอง)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

( 1 ) การให้รางวัลแบบไม่เป็นทางการ และตัวอื่น ๆที่
group-as-a-whole รับผิดชอบในการจัดการตัวเอง ( เช่น
นอกกลุ่ม เพื่อแก้ปัญหาการใช้จ่าย
เวลามากขึ้นในการปฏิสัมพันธ์กับ group-as-a-whole กว่า

กับสมาชิกแต่ละบุคคล ) ( 2 ) การขยายของกลุ่มละครของการแก้ปัญหาที่เหมาะสมในการแก้ปัญหาทักษะ tlirough ปรึกษา

( เช่นการใช้กระบวนการกลุ่มแก้ปัญหา
: การส่งเสริมการแก้ปัญหาจาก scussions )
( 3 ) การจัดการกับปัญหาระหว่างบุคคลในทีมงาน
ผ่านกระบวนการปรึกษาทีม ( เช่น . นำขึ้น intrateam
ความขัดแย้งเพื่ออภิปราย )
( 4 ) ส่งสัญญาณว่าบุคคล ( หรือผู้จัดการของเธอเอง )
เป็นส่วนใหญ่รับผิดชอบในการจัดการงานของ
ทีม ( เช่นโดยการใช้เวลาเพิ่มเติมกับบุคคลมากกว่า
กับกลุ่ม โดยเรียกประชุมกลุ่มมากกว่า
สอนกลุ่มวิธีการเรียกประชุมของตัวเอง )