Logical Sequencing of Goals and Obj

Logical Sequencing of Goals and Objectives
Appropriate sequencing of long-range goals and short term objectives is necessary if students
are going to be able to master the goals and objectives you have developed for them. The goals
and objectives in The Alabama Courses of Study are sequenced from grade to grade, but within a
grade level they are not sequenced. Therefore, the teacher must decide the best sequence for
maximizing student learning. When good, thoughtful sequencing of goals and objectives occurs,
the student's opportunity for learning is enhanced. Without proper sequencing of objectives,
learning is more difficult and may not result in the desired outcome. When deciding the basis on
which to sequence goals and objectives, three major considerations are the content, testing dates,
and curriculum integration.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ลำดับตรรกะของเป้าหมายและวัตถุประสงค์
ลำดับที่เหมาะสมของเป้าหมายระยะยาวและวัตถุประสงค์ในระยะสั้นเป็นสิ่งจำเป็นหากนักเรียน
จะไปได้สามารถที่จะโทเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่คุณได้รับการพัฒนาสำหรับพวกเขา เป้าหมาย
และวัตถุประสงค์ในหลักสูตรการศึกษาของอลาบามาได้รับการจัดลำดับจากคะแนนเกรด แต่ภายใน
ระดับชั้นประถมศึกษาปีพวกเขาจะไม่ติดใจ ดังนั้นครูจะต้องตัดสินใจลำดับที่ดีที่สุดสำหรับ
การเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ของนักเรียน เมื่อดีลำดับความคิดของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่เกิดขึ้น
โอกาสของนักเรียนในการเรียนรู้จะเพิ่มขึ้น โดยไม่ต้องลำดับที่เหมาะสมของวัตถุประสงค์
การเรียนรู้เป็นเรื่องยากมากขึ้นและอาจจะไม่ส่งผลให้เกิดผลที่ต้องการ เมื่อตัดสินใจพื้นฐานใน
การที่จะลำดับเป้าหมายและวัตถุประสงค์สามพิจารณาที่สำคัญคือเนื้อหาการทดสอบวัน
และบูรณาการการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ลำดับทางตรรกะของเป้าหมายและวัตถุประสงค์การจัดลำดับความเหมาะสมของเป้าหมายระยะยาวและเป้าหมายระยะสั้นเป็นสิ่งจำเป็น ถ้านักศึกษาจะสามารถที่จะโทเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่คุณมีสำหรับพวกเขา เป้าหมายและวัตถุประสงค์ในหลักสูตรของการศึกษาลำดับเบสจากอลาบาม่าเกรดเกรด แต่ภายในพวกเขาจะไม่ได้เกรดระดับนี้ ดังนั้น ครูจะต้องตัดสินใจที่ดีที่สุดสำหรับลำดับประสิทธิภาพสูงสุดในการเรียนรู้ ของนักเรียน เมื่อดี จัดลำดับความคิดของเป้าหมายและวัตถุประสงค์ ขึ้นโอกาสในการเรียนรู้ของนักเรียน คือ เพิ่ม ไม่มีการจัดลำดับที่เหมาะสมของวัตถุประสงค์การเรียนรู้เป็นเรื่องยาก และอาจไม่ส่งผลในผลลัพธ์ที่ต้องการ เมื่อการตัดสินใจพื้นฐานซึ่งเป้าหมายลำดับและสามวัตถุประสงค์หลัก คือ การพิจารณาเนื้อหา วันที่ทดสอบและการบูรณาการหลักสูตร