Crucial to being able to recognize

Crucial to being able to recognize the error in this sample is the knowledge of the subject-
predicate relation, which is a key property of a sentence. Such knowledge allows the
examine to notice that the error is the existence of the word that, which is incorrectly
placed between the subject and the main predicate of the sentence, thus preventing the
establishment of the relation between the two. Since an examine must know about this
in order to recognize the error, it is imperative to address the subject-predicate relation in
some noticeable way in classroom grammar instruction. (See Section 3 for pedagogical
suggestions.) But in the examination of the high school textbooks, it was noted that the
texts only briefly touched upon the relation between the subject and the predicate at the
very beginning of introducing the notions

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสำคัญความสามารถในการจดจำข้อผิดพลาดในตัวอย่างนี้จะรู้เรื่อง-บทความสัมพันธ์ ซึ่งเป็นคุณสมบัติสำคัญของประโยค ช่วยให้ความรู้เช่นการตรวจสอบให้สังเกตว่า ข้อผิดพลาดมีอยู่ของคำว่า ซึ่งไม่ถูกต้องวางไว้ระหว่างหัวเรื่องและเพรดิเคตหลักของประโยค ป้องกันการการจัดความสัมพันธ์ระหว่างทั้งสอง เนื่องจากการตรวจสอบต้องทราบเกี่ยวกับเรื่องนี้รับรู้ข้อผิดพลาด มีความจำเป็นความสัมพันธ์เรื่องเพรดิเคตในบางวิธีสังเกตในห้องเรียนไวยากรณ์คำสั่ง (ดู 3 ส่วนสำหรับการสอนคำแนะนำ) แต่สอบของตำรามัธยม มีการบันทึกไว้ที่นี้ข้อความเพียงสั้น ๆ สัมผัสตามความสัมพันธ์ระหว่างเรื่องและเพรดิเคตในแบบเริ่มต้นของการแนะนำความเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่สำคัญความสามารถในการรับรู้ข้อผิดพลาดในตัวอย่างนี้เป็นความรู้ของ subject-
สัมพันธ์กริยาซึ่งเป็นคุณสมบัติที่สำคัญของประโยค ความรู้ดังกล่าวจะช่วยให้การ
ตรวจสอบที่จะสังเกตเห็นว่าข้อผิดพลาดคือการดำรงอยู่ของคำว่าซึ่งเป็นที่ไม่ถูกต้อง
อยู่ระหว่างเรื่องและคำกริยาหลักของประโยคจึงป้องกัน
การจัดตั้งความสัมพันธ์ระหว่างทั้งสอง ตั้งแต่การตรวจสอบจะต้องรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้
เพื่อให้รู้จักความผิดพลาดก็มีความจำเป็นที่จะมีความสัมพันธ์เรื่องกริยาใน
บางวิธีที่เห็นได้ชัดเจนในห้องเรียนการเรียนการสอนไวยากรณ์ (โปรดดูมาตรา 3 สำหรับการเรียนการสอน
ข้อเสนอแนะ.) แต่ในการตรวจสอบของโรงเรียนมัธยมมันก็ตั้งข้อสังเกตว่า
ตำราสัมผัสเพียงสั้น ๆ กับความสัมพันธ์ระหว่างเรื่องและคำกริยาที่
จุดเริ่มต้นมากของการแนะนำความคิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่สำคัญ ที่จะสามารถรับรู้ข้อผิดพลาดในตัวอย่างนี้ คือความรู้ของเรื่อง -
เป็นความสัมพันธ์ ซึ่งเป็นคุณสมบัติที่สำคัญของประโยค ความรู้ดังกล่าวจะช่วยให้
ตรวจสอบที่จะสังเกตเห็นว่าข้อผิดพลาดคือการดำรงอยู่ของคำว่าซึ่งไม่ถูกต้อง
อยู่ระหว่างประธานและกริยาหลักของประโยคจึงป้องกัน
การสถาปนาความสัมพันธ์ระหว่างสอง เนื่องจากการตรวจสอบจะต้องรู้เรื่องนี้
เพื่อรับรู้ข้อผิดพลาด มันขวางอยู่ระหว่างภาคแสดงเรื่องในบางวิธีในการเรียนการสอนไวยากรณ์
สังเกตชั้นเรียน ( ดูมาตรา 3 สำหรับสอน
า ) แต่ในการตรวจสอบหนังสือ ม.ปลาย มันเป็นข้อสังเกตว่า
ข้อความเพียงสั้น ๆ สัมผัสบนความสัมพันธ์ระหว่างประธานและกริยาที่จุดเริ่มต้นของความคิด

แนะนำ