The field of ‘‘Design Theory and Me

The field of ‘‘Design Theory and Methodology’’ (DTM) has attracted attention of academic researchers and yielded a considerable number of results. Nowadays, these theories are taught in many engineering schools and reported being applied industrially. This current situation stands in a sharp contrast before the 1970s when design was regarded closer to art than to engineering due to insufficiency of knowledge about DTM. However, since there is a tendency that researchers only report ‘‘success stories,’’ it is unclear if they are truly useful. This prevents us from performing vigorous evaluation, and obtaining neutral (in the sense of a third party point of view) overview and under- standing.
This keynote paper is an attempt to obtain vigorous evaluation by collectively gathering neutral information about DTM, particularly focusing on applications of design methodologies in design education and design practice. The scope and context of design education focus specifically on teaching engineering design in mechanical, production and manufacturing engineering, while the discussion of design practice mainly deals with discrete products such as machines and consumer products. Another aspect arises from the integration of further domains in mechanical product development (e.g., mechatronics) that requires coordinating and adapting mechanical, electrical, elec- tronics, and software development approaches. However, most of the design methods and models discussed in this article may still be applicable.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ด้าน ''ทฤษฎีและวิธีการออกแบบ '' (DTM) ได้ดึงดูดความสนใจของนักวิจัยทางวิชาการ และผลของผลลัพธ์ ในปัจจุบัน ทฤษฎีเหล่านี้มีสอนในโรงเรียนหลายวิศวกรรม และรายงานกำลังใช้ industrially สถานการณ์ปัจจุบันนี้ยืนในความคมชัดคมชัดก่อนทศวรรษ 1970 เมื่อออกแบบถือว่าใกล้ชิดกับศิลปะมากกว่าวิศวกรรมเนื่องจากไม่เพียงพอของความรู้เกี่ยวกับ DTM อย่างไรก็ตาม เนื่องจากมีแนวโน้มว่า นักวิจัยรายงาน ''รู้จัก '' เท่านั้น เป็นที่ชัดเจนว่าจะมีประโยชน์อย่างแท้จริง ซึ่งป้องกันเราจากการประเมินคึกคัก และรับเป็นกลาง (ในแง่ของมุมมองของบุคคลที่สามจุด) ภาพรวมและยืนอยู่ภายใต้การกระดาษนี้ประเด็นสำคัญคือ ความพยายามที่จะขอรับการประเมินคึกคัก โดยรวบรวมข้อมูลที่เป็นกลางเกี่ยวกับ DTM โดยเฉพาะอย่างยิ่งเน้นการใช้วิธีการออกแบบในทางปฏิบัติการศึกษาและออกแบบออกแบบโดยรวม ขอบเขตและเนื้อหาของการออกแบบการศึกษาเน้นเฉพาะสอนออกแบบทางวิศวกรรมในการผลิตเครื่องจักรกล และการผลิตวิศวกรรมศาสตร์ ในขณะที่การสนทนาในการออกแบบใหญ่เกี่ยวข้องกับผลิตภัณฑ์เดี่ยว ๆ เช่นเครื่องจักรและสินค้าอุปโภคบริโภค ด้านที่เกิดขึ้นจากการรวมของโดเมนเพิ่มเติมในการพัฒนาผลิตภัณฑ์เครื่องจักรกล (เช่น อิเล็กทรอนิกส์) ที่ต้องประสานงาน และการดัดแปลงเครื่องจักรกล ไฟฟ้า elec tronics และวิธีการพัฒนาซอฟต์แวร์ อย่างไรก็ตาม ส่วนใหญ่ของการออกแบบวิธีการและแบบจำลองที่กล่าวถึงในบทความนี้ยังได้ใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ด้านของ '' ทฤษฎีการออกแบบและวิธีการ "The '(DTM) ได้ดึงดูดความสนใจของนักวิชาการนักวิจัยและให้ผลเป็นจำนวนมากของผล ปัจจุบันทฤษฎีเหล่านี้ได้รับการสอนในโรงเรียนวิศวกรรมจำนวนมากและรายงานถูกนำไปใช้ในอุตสาหกรรม นี้สถานการณ์ปัจจุบันยืนอยู่ในความคมชัดคมก่อนปี 1970 เมื่อการออกแบบที่ได้รับการยกย่องใกล้ชิดกับศิลปะมากกว่าที่จะวิศวกรรมเนื่องจากการขาดแคลนความรู้เกี่ยวกับ DTM อย่างไรก็ตามเนื่องจากมีแนวโน้มว่านักวิจัยเพียงรายงาน '' เรื่องราวความสำเร็จ 'a' มันยังไม่ชัดเจนว่าพวกเขามีประโยชน์อย่างแท้จริง นี้จะช่วยป้องกันเราจากการประเมินผลการปฏิบัติแข็งแรงและได้รับความเป็นกลาง (ในความรู้สึกของบุคคลที่สามจุดของมุมมอง) ภาพรวมและเข้าใจ.
นี้กระดาษปราศรัยเป็นความพยายามที่จะได้รับการประเมินโดยรวมแข็งแรงรวบรวมข้อมูลที่เป็นกลางเกี่ยวกับ DTM โดยมุ่งเน้นโดยเฉพาะอย่างยิ่ง การประยุกต์ใช้วิธีการออกแบบในการศึกษาออกแบบและการออกแบบ ขอบเขตและบริบทของการศึกษามุ่งเน้นการออกแบบมาโดยเฉพาะการเรียนการสอนการออกแบบทางวิศวกรรมเครื่องจักรกลในการผลิตและวิศวกรรมการผลิตในขณะที่การอภิปรายของการออกแบบส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับผลิตภัณฑ์ที่ไม่ต่อเนื่องเช่นเครื่องและสินค้าอุปโภคบริโภค ด้านหนึ่งเกิดขึ้นจากการรวมกลุ่มของโดเมนต่อไปในการพัฒนาผลิตภัณฑ์เครื่องจักรกล (เช่นเมคคาทรอนิคส์) ที่ต้องมีการประสานงานและการปรับตัวเครื่องกลไฟฟ้าชุดอิเล็กทรอนิกส์และแนวทางการพัฒนาซอฟต์แวร์ แต่ส่วนใหญ่ของการออกแบบวิธีการและรูปแบบที่กล่าวถึงในบทความนี้อาจจะยังคงบังคับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ด้านทฤษฎีและวิธีการ 'design ' ' ( DTM ) ได้ดึงดูดความสนใจของนักวิชาการ นักวิจัย และจากจำนวนมากของผลลัพธ์ ในปัจจุบัน ทฤษฎีเหล่านี้จะสอนในโรงเรียนวิศวกรรมจำนวนมากและรายงานการประยุกต์ทางอุตสาหกรรม .สถานการณ์ในปัจจุบันนี้ยืนอยู่ในความคมชัดคมก่อน 1970 เมื่อการออกแบบก็ถือว่าใกล้ชิดกับศิลปะมากกว่าการวิศวกรรม เนื่องจากไม่มีความรู้เกี่ยวกับ DTM . อย่างไรก็ตาม เนื่องจากมีแนวโน้มว่า นักวิจัยรายงานเรื่องราว 'success ' เท่านั้น ' ' มันชัดเจนว่าพวกเขาจะเป็นประโยชน์อย่างแท้จริง นี้จะช่วยป้องกันเราจากการแสดงผลที่แข็งแกร่งการเป็นกลาง ( ในความรู้สึกของ จุดของมุมมองบุคคลที่สาม ) ภาพรวมและภายใต้ -- ยืน งานกระดาษ
นี้เป็นความพยายามที่จะได้รับการประเมินโดยรวมแข็งแรง รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเครื่องกำเนิดไฟฟ้าที่เป็นกลาง โดยเน้นการใช้วิธีการออกแบบในการออกแบบการศึกษาการออกแบบและการปฏิบัติขอบเขตและเนื้อหาของการศึกษาโดยเฉพาะเรื่องโฟกัสการออกแบบวิศวกรรมการออกแบบการสอนวิศวกรรมเครื่องกล วิศวกรรมการผลิตและการผลิตในขณะที่การสนทนาของการออกแบบการปฏิบัติส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับผลิตภัณฑ์ต่อเนื่อง เช่น เครื่องจักร และสินค้าอุปโภคบริโภค ด้านอื่นที่เกิดจากการรวมกลุ่มของเพิ่มเติมโดเมนในการพัฒนาผลิตภัณฑ์กล ( เช่นเมคคาทรอนิกส์ ) ที่ต้องมีการประสานงานและการปรับเครื่องกลไฟฟ้า Elec - tronics และแนวทางการพัฒนาซอฟต์แวร์ แต่ส่วนใหญ่ของการออกแบบวิธีการและแบบจำลองที่กล่าวถึงในบทความนี้ อาจยังใช้ได้