For students who are outside of the

For students who are outside of the dominant white, middle-class culture, the practices by which mathematics is created and validated are simply not made available or visible in mathematics talk and text In the UK, these students are more likely to find themselves in lower sets, where pedagogic style again offers restricted options for developing a participatory identity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับนักเรียนที่อยู่นอกสีขาวโดดเด่น วัฒนธรรมระดับกลาง การปฏิบัติ โดยที่คณิตศาสตร์สร้างขึ้น และผ่านการตรวจสอบ จะไม่ทำได้ หรือมองเห็นได้ในคณิตศาสตร์พูดคุย และข้อความในสหราชอาณาจักร นักเรียนเหล่านี้มีแนวโน้มการค้นหาตัวเองในชุดล่าง ที่สไตล์ pedagogic อีกมีตัวเลือกจำกัดการพัฒนาตัวแบบมีส่วนร่วม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับนักเรียนที่อยู่นอกสีขาววัฒนธรรมชนชั้นกลางที่โดดเด่น, การปฏิบัติโดยที่คณิตศาสตร์ถูกสร้างขึ้นและการตรวจสอบจะเป็นเพียงการไม่ได้ทำใช้ได้หรือมองเห็นได้ในการพูดคุยข้อความคณิตศาสตร์และในสหราชอาณาจักรนักเรียนเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะพบตัวเองในที่ต่ำกว่า ชุดที่มีสไตล์การสอนอีกครั้งมีตัวเลือกที่ จำกัด ในการพัฒนาความเป็นเอกลักษณ์แบบมีส่วนร่วม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

为学生谁是显性的，外面白，中间级，通过mathematics文化是这中做法是不是和validated simply可明显mathematics谈话或做在K和在英国，这些学生中更是likely存在下，在一个地方多套风格，又pedagogic发展提供一participatory身份限制选项。