A critical question with regard to

A critical question with regard to organizational
learning is whether these processes can be employed
prospectively or whether they are inevitably analyzed
retrospectively with the benefit of 20/20 vision in
hindsight. One goal of this essay is to provide a frame work for universities to consider as they develop or
refine global health programming. Had we been aware
of these stages of organizational learning 10 years ago
we may have proceeded with a great deal more confidence!
At the time, however, it seemed quite lonely
to be among the few individuals advocating for global
health education at UMB and UMSON. As the organizational
learning theory suggests, this process began
with key individuals in various schools who had been

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำถามสำคัญเกี่ยวกับองค์กรได้เรียนรู้ว่ากระบวนการเหล่านี้สามารถทำงานprospectively หรือว่าพวกเขาย่อมลักษณะย้อนหลังได้ ด้วยประโยชน์ของวิสัยทัศน์ 20/20 ในhindsight เป้าหมายหนึ่งของบทความครั้งนี้คือเพื่อ ให้กรอบงานสำหรับมหาวิทยาลัยพิจารณาพวกเขาพัฒนา หรือปรับปรุงโปรแกรมสุขภาพทั่วโลก เราได้รับทราบขั้นตอนเหล่านี้ขององค์กรเรียนรู้ 10 ปีที่ผ่านมาเราอาจมีครอบครัว ด้วยความมั่นใจเพิ่มเติมโปรโมชั่นเวลา อย่างไรก็ตาม มันดูเหมือนค่อนข้างโดดเดี่ยวจะเป็นระหว่างบุคคลไม่กี่ advocating สำหรับทั่วโลกการศึกษาสุขภาพที่ UMB และ UMSON เป็นหน่วยงานทฤษฎีการเรียนรู้แนะนำ เริ่มกระบวนการนี้มีบุคคลสำคัญในโรงเรียนต่าง ๆ ที่ได้รับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำถามที่สำคัญเกี่ยวกับองค์กร
การเรียนรู้คือว่ากระบวนการเหล่านี้สามารถทำงาน
ทันทีหรือไม่ว่าจะมีการวิเคราะห์อย่างหลีกเลี่ยงไม่
ย้อนหลังกับประโยชน์ของ 20/20 วิสัยทัศน์ในการ
เข้าใจถึงปัญหา เป้าหมายหนึ่งของบทความนี้คือการให้กรอบการทำงานสำหรับมหาวิทยาลัยที่จะต้องพิจารณาตามที่พวกเขาพัฒนาหรือ
ปรับแต่งการเขียนโปรแกรมเพื่อสุขภาพระดับโลก เราได้รับทราบ
ขั้นตอนเหล่านี้เรียนรู้ขององค์กร 10 ปีที่ผ่านมา
เราอาจจะมีการดำเนินการที่มีการจัดการที่ดีความมั่นใจมากขึ้น!
ในเวลานั้น แต่มันดูเหมือนค่อนข้างเหงา
เป็นหนึ่งในไม่กี่คนเรียกร้องให้ทั่วโลก
รู้ด้านสุขภาพที่ UMB และ UMSON ในฐานะที่เป็นองค์กร
ทฤษฎีการเรียนรู้ให้เห็นกระบวนการนี้เริ่ม
กับบุคคลสำคัญในโรงเรียนต่าง ๆ ที่ได้รับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำถามที่สำคัญเกี่ยวกับการเรียนรู้
คือว่ากระบวนการเหล่านี้สามารถจ้างงาน
การหรือไม่ว่าพวกเขาจะย่อมวิเคราะห์
ย้อนหลังกับประโยชน์ของวิสัยทัศน์ 20 / 20 ใน
hindsight เป้าหมายของบทความนี้คือเพื่อให้กรอบการทำงานสำหรับมหาวิทยาลัยเพื่อพิจารณาตามที่พวกเขาพัฒนาหรือปรับปรุงโปรแกรมสุขภาพ
) ถ้าเราได้ทราบ
เหล่านี้ขั้นตอนของการเรียนรู้ขององค์การเมื่อ 10 ปีที่แล้ว
เราอาจจะดำเนินการกับการจัดการที่ดี มั่นใจ
ในเวลา แต่มันดูเหงา
เป็นหนึ่งในไม่กี่บุคคล สนับสนุนการศึกษาและโลก
สุขภาพร่ umson . เป็นองค์การ
ทฤษฎีการเรียนรู้แนะนำกระบวนการนี้เริ่ม
กับคีย์บุคคลในโรงเรียนต่าง ๆที่ได้รับ