6. ConclusionsIt is important to re

6. Conclusions
It is important to realize that one of the reasons why science is perceived as difficult by many students in elementary education is that it
is a-priori viewed as dealing with concepts which are often difficult to be explained and understood. Some students feel that they have to
learn a lot of theory without ever considering how this theory might apply to the real world they are living in. Cartoons represent an at-
tempt to ask some of the questions that students might like to ask, if they would think in terms of everyday life situations/ideas, and actu-
ally get some answers. Through these animated cartoon situations science concepts can be given a breath of life and realism. And more
important is that animated cartoons attempt to provide learning opportunities such as to facilitate the differentiation of scientific concepts,
to recall effectively the prior knowledge and therefore, promote the process of conceptual development.
Furthermore, cartoons in a multimedia application provide evidence that science in a form of a multimedia application in science, pro-
vide evidence that science can be discovered even in the most surprising and informal places. The combination of the students’ familiarity
and acceptance of them, along with careful pedagogical integration, makes this resource an excellent and refreshing complement to learn-
ing and teaching. Our research showed that the presentation of cartoons in a multimedia application gave it an obvious advantage as a
learning aid, based upon the presentation of specific scientific knowledge in a popular form that is enjoyed by most young students. In
teacher’s hands, animated cartoons are consider to be an effective supplementary didactical tool that can used for reaching students learn-
ing goals inside the classroom. And this is what mainly we are looking for in the modern educational practice in the real school
environment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

6. บทสรุปสิ่งสำคัญคือต้องทราบว่า หนึ่งในเหตุผลที่ว่าทำไมวิทยาศาสตร์ถือว่ายากมากนักในระดับประถมศึกษาเป็นดูที่แรกสุดเป็นจัดการกับแนวคิดที่มักยากที่จะอธิบาย และเข้าใจ นักเรียนบางคนรู้สึกว่า พวกเขาจะต้องเรียนรู้ทฤษฎีมากโดยไม่เคยพิจารณาว่าทฤษฎีนี้อาจใช้กับโลกพวกเขาอาศัยอยู่ใน การ์ตูนหมายถึงการที่-เราถามบางคำถามที่นักเรียนอาจต้องการจะถาม ถ้าพวกเขาคิดว่า ในสถานการณ์ชีวิตประจำวัน/แนวคิด และ actuพันธมิตรได้รับคำตอบบางอย่าง โดยการ์ตูนเหล่านี้ แนวคิดวิทยาศาสตร์สถานการณ์สามารถกำหนดลมหายใจของชีวิตและความสมจริง และเพิ่มเติมมีความสำคัญที่การ์ตูนนเป็นพยายามให้โอกาสการเรียนรู้เช่นช่วยในการสร้างความแตกต่างของแนวคิดทางวิทยาศาสตร์การเรียกคืนความรู้เดิมได้อย่างมีประสิทธิภาพ และส่งเสริมกระบวนการพัฒนาแนวคิดดังนั้นนอกจากนี้ การ์ตูนในโปรแกรมประยุกต์มัลติมีเดียแสดงหลักฐานว่าวิทยาศาสตร์ในรูปแบบของแอพลิเคชันมัลติมีเดียในวิทยาศาสตร์ pro-vide ว่า วิทยาศาสตร์สามารถค้นพบได้ในสถานที่น่าแปลกใจมากที่สุด และเป็นหลักฐาน ชุดนักเรียนที่คุ้นเคยและยอมรับของพวกเขา พร้อมกับระวังรวมการสอน ทำให้ทรัพยากรนี้เสริมยอดเยี่ยม และสดชื่นในการเรียนรู้-ing และสอน วิจัยของเราพบว่า งานนำเสนอของการ์ตูนในโปรแกรมประยุกต์มัลติมีเดียให้เป็นประโยชน์ที่ชัดเจนเป็นเรียนรู้ความช่วยเหลือ ตามที่นำเสนอความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในแบบรู้สึกว่านักเรียนสาว ในมือครู การ์ตูนนเป็นจะพิจารณาให้ เป็นมีประสิทธิภาพเสริม didactical เครื่องมือที่สามารถใช้สำหรับการเข้าถึงนักเรียนเรียนรู้-เป้าหมายกำลังภายในห้องเรียน และนี่คือส่วนใหญ่เรากำลังมองหาอะไรในการฝึกศึกษาที่ทันสมัยในโรงเรียนจริงสภาพแวดล้อม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

6. สรุป
มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะรู้ว่าหนึ่งในเหตุผลที่วิทยาศาสตร์เป็นที่รับรู้เป็นเรื่องยากโดยนักเรียนหลายคนในการศึกษาระดับประถมศึกษาก็คือว่ามัน
เป็น-เบื้องต้นมองว่าการจัดการกับแนวความคิดซึ่งมักจะยากที่จะอธิบายและเข้าใจ นักเรียนบางคนรู้สึกว่าพวกเขาจะต้อง
เรียนรู้มากของทฤษฎีโดยที่ไม่เคยพิจารณาว่าทฤษฎีนี้อาจจะนำไปใช้กับโลกแห่งความจริงที่พวกเขาอาศัยอยู่ใน. การ์ตูนเป็นตัวแทน AT-
ล่อใจที่จะถามบางคำถามที่นักเรียนอาจจะอยากถามว่าถ้าพวกเขา จะคิดในแง่ของสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน / ความคิดและ actu-
พันธมิตรได้คำตอบบางอย่าง ผ่านสถานการณ์การ์ตูนที่เคลื่อนไหวเหล่านี้แนวคิดวิทยาศาสตร์จะได้รับลมหายใจของชีวิตและความสมจริง และอื่น ๆ
ที่สำคัญคือการ์ตูนพยายามที่จะให้โอกาสในการเรียนรู้เช่นการอำนวยความสะดวกความแตกต่างของแนวคิดทางวิทยาศาสตร์
ที่จะจำได้อย่างมีประสิทธิภาพความรู้ก่อนและจึงส่งเสริมกระบวนการของการพัฒนาความคิด.
นอกจากนี้การ์ตูนในการประยุกต์ใช้มัลติมีเดียให้มีหลักฐานว่าวิทยาศาสตร์ใน รูปแบบของการประยุกต์ใช้มัลติมีเดียในวิทยาศาสตร์, โปร
วิเดหลักฐานว่าวิทยาศาสตร์สามารถค้นพบได้แม้ในสถานที่ที่น่าแปลกใจมากที่สุดและไม่เป็นทางการ การรวมกันของความคุ้นเคยของนักเรียน
และการยอมรับของพวกเขาพร้อมกับการรวมการสอนระมัดระวังทำให้ทรัพยากรนี้สมบูรณ์ดีเยี่ยมและสดชื่น learn-
ไอเอ็นจีและการเรียนการสอน การวิจัยของเราแสดงให้เห็นว่าการนำเสนอของการ์ตูนในการประยุกต์ใช้มัลติมีเดียให้มันได้เปรียบที่เห็นได้ชัดว่าเป็น
ความช่วยเหลือการเรียนรู้ตามการนำเสนอความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจงในรูปแบบที่เป็นที่นิยมที่มีความสุขของนักศึกษาหนุ่มสาวส่วนใหญ่ ใน
มือของครูการ์ตูนมีการพิจารณาที่จะเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพ didactical เสริมที่สามารถนำมาใช้สำหรับการเข้าถึงนักเรียน learn-
ไอเอ็นจีเป้าหมายในห้องเรียน และนี่คือสิ่งที่เราส่วนใหญ่กำลังมองหาในการปฏิบัติงานด้านการศึกษาที่ทันสมัยในโรงเรียนจริง
สภาพแวดล้อม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

6 . สรุป
มันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องตระหนักว่าหนึ่งในเหตุผลที่วิทยาศาสตร์ก็มองว่ายาก โดยมีนักเรียนในระดับประถมศึกษานั้น เป็นการจัดการกับ a-priori
เป็นแนวคิดซึ่งมักจะยากที่จะอธิบายและเข้าใจ นักเรียนบางคนรู้สึกว่าพวกเขาได้

เรียนรู้ทฤษฎีโดยไม่ได้พิจารณาว่า ทฤษฎีนี้อาจจะใช้ในโลกจริงที่พวกเขาอาศัยอยู่ การ์ตูนแทน -
หลอกล่อถามบางส่วนของคำถามที่นักเรียนอาจจะอยากถามว่า ถ้าจะคิดในแง่ของชีวิตสถานการณ์ / ความคิดและ actu -
พันธมิตรได้รับคำตอบบางอย่างการ์ตูนวิทยาศาสตร์ แนวคิดเหล่านี้ผ่านสถานการณ์สามารถให้ลมหายใจของชีวิต และสัจนิยม และที่สำคัญคือ
การ์ตูนพยายามที่จะให้โอกาสในการเรียนรู้ เช่น เพื่อความสะดวกในการเรียกคืนได้อย่างมีประสิทธิภาพแนวคิดทางวิทยาศาสตร์
ความรู้เดิม และดังนั้นจึง ส่งเสริมกระบวนการพัฒนาความคิดรวบยอด .
นอกจากนี้การ์ตูนในโปรแกรมมัลติมีเดียให้หลักฐานวิทยาศาสตร์ในรูปแบบของโปรแกรมมัลติมีเดียในวิทยาศาสตร์ , Pro -
เห็นหลักฐานว่าวิทยาศาสตร์สามารถพบได้แม้ในที่น่าประหลาดใจ และนอกสถานที่ การรวมกันของนักเรียนคุ้นเคย
และการยอมรับของพวกเขาพร้อมกับบูรณาการการระวังทำให้ทรัพยากรที่ยอดเยี่ยมและมีชีวิตชีวาเพื่อเรียนรู้ -
ไอเอ็นจีและการสอน การวิจัยของเราแสดงให้เห็นว่าการนำการ์ตูนในโปรแกรมมัลติมีเดียที่ให้ประโยชน์ที่ชัดเจนเป็น
ช่วยการเรียนรู้ ขึ้นอยู่กับการนำเสนอความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจงในรูปแบบที่นิยมที่โดยนักศึกษาหนุ่มที่สุด ใน
มือของอาจารย์การ์ตูนจะถือว่าเป็นสื่อเสริมการสอนเครื่องมือที่สามารถใช้สำหรับการเข้าถึงนักเรียนได้เรียนรู้ -
ไอเอ็นจีเป้าหมายภายในห้องเรียน และนี้คือสิ่งที่เรากำลังมองหาเป็นหลักในการปฏิบัติการศึกษาสมัยใหม่ในโรงเรียนจริงๆ
.