Education’s Role in the 21st Centur

Education’s Role in the 21st Century
This brings us to our own time, our recently arrived Knowledge
Age. In our newly fl at world of connected knowledge work, global
markets, tele-linked citizens, and blended cultural traditions,
the 21st century demands a fresh set of responses.8
(See Table
1.2.) In the Knowledge Age, brainpower replaces brawnpower,
and mechanical horsepower gives way to electronic hertzpower.
Table 1.2. Society’s Educational Goals Throughout the Ages, continued
Goals for
Education Agrarian Age Industrial Age Knowledge Age
Carry traditions Pass on farming Learn the past knowledge Quickly learn traditional
and values knowledge and of a trade, craft, or knowledge in a fi eld and
forward traditions to the profession and pass apply its principles
next generation this on to the next across other fi elds to
generation create new knowledge
and innovations
Raise children Maintain one’s own Build identity from and
in the ethnic, culture and values amid compassion for a wide
religious, and a diversity of traditions range of cultures and
cultural in urban life traditions
traditions of
parents and
ancestors
Connect with other cul- Participate in a wide
tures and geographies diversity of traditions
as communication and and multicultural
transportation expand experiences

Blend traditions and
global citizenship
into new traditions
and values to pass on
c01.indd 15 7/30/09 10:22 AM
16 | 21st century skills
Achieving education’s goals in our times is shaped by the increasingly
powerful technologies we have for communicating, collaborating,
and learning. And learning assumes a central role
throughout life.
Contributing to Work and Society To be a productive contributor to
society in our 21st century, you need to be able to quickly learn the
core content of a fi eld of knowledge while also mastering a broad
portfolio of essential learning, innovation, technology, and career
skills needed for work and life. And when you apply these skills to
today’s knowledge and innovation work, you are participating in a
global network in which, for example, a product may be designed
in California, manufactured in China, assembled in the Czech Re -
public, and sold in chain stores in cities across the world.
This global network of economic, technological, political, so -
cial, and ecological interconnections is no less than breathtaking.
We work with the support of multiple teams spread across the
world to get things done, solve problems, and create and deliver
new services. But since our interlinked economies depend on both
natural and human resources from around the globe, we must
continually fi nd new ways to preserve our natural world while
building more harmonious, culturally rich, and creative societies.
Fulfi lling Personal Talents With only 77 percent of the world’s
school-age children currently in school, we have a long way to go
to reach universal access to a basic education. But countries are
stepping up their investments in education as an economic imperative,
and as a result, more students are gaining more opportunities
to develop their talents.
c01.indd 16 7/30/09 10:22 AM
learning past and future | 17
Today nearly two billion cell phones are in use around the
world, and access to the Internet is rapidly increasing in schools,
homes, community centers, and Internet cafés worldwide. This
is providing even more opportunities to learn and develop skills.
As amplifi ers, storerooms, and sensory extensions for our
thinking and communicating, digital devices and the Internet
are today’s power tools for building abilities and sharing talents.
Making these tools universally accessible and closing the digital
divide between the information rich and the information poor
will provide more opportunities for learners to realize their potential.
People everywhere will then be able to contribute their own
special talents and gifts to the health and welfare of their community,
the economy, and to society as a whole.
Fulfi lling Civic Responsibilities With access to the expanded spectrum
of issues, facts, opinions, and conversations that our increasingly
media-rich and Internet-connected world brings us, our
potential for informed participation in democratic decision making
has never been better. E-mail, the Internet, and cell phones
have made it easier to connect with others who share our interests
and concerns and to coordinate our social, civic, and community
activities.
At the same time, the potential for information overload, distraction,
and analysis paralysis when facing demands for attention
from too many sources—ranging from well-informed and reliable
to woefully uninformed and even deliberately misleading—is also
high. Learning to manage our digital power tools and to apply the
critical thinking and information literacy skills needed to put all
this information to good use is a clear challenge for the 21st century.
c01.indd 17 7/30/09 10:22 AM
18 | 21st century skills
As the campaign and presidency of the world’s fi rst Internet
president, Barack Obama, has shown, technology can be a powerful
tool for personally engaging citizens in the political issues of
our times and in the process of change. In many ways, we are
just beginning to understand how to tap the enormous power
of online social technologies for collaborative problem solving,
political action, and community building.
Carrying Forward Traditions and Values Learning the core principles
and traditions of a fi eld of knowledge and blending these
with the knowledge and practices of other fi elds to invent and in -
troduce new knowledge, new services, and new products, will be a
high-demand skill set in the 21st century.
Increased mobility, immigration, intermarriage, and access to
job opportunities worldwide have led to another kind of blending
and mixing—communities across the globe are becoming ever
more culturally diverse. Though this diversity has brought vitality
and richness to our communities, differences between traditional
culture and modern values are still a troubling source of tension
in the world.
The 21st century challenge for each of us is to build and maintain
our own identity from our given traditions and from the wide
variety of traditions all around us. At the same time we must all
learn to apply tolerance and compassion for the different identities
and values of others.
With the growing diversity of global traditions and values that
now surrounds us, the challenge to maintaining social harmony is
great, but the opportunities for richer, more creative, and vibrant
communities are even greater.
c01.indd 18 7/30/09 10:22 AM
learning past and future | 19
Our historic shift to a 21st century Knowledge Age, decades in
the making, has forever tilted the balance of what is needed and
valued in our work, our learning, and our life. In the 21st century,
lifelong learning is here to stay.
Fortunately, a number of powerful global forces are coming
together to help transform learning to meet the demands of our
times.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทบาทของการศึกษาในศตวรรษที่ 21นี้นำเราไปของเราเองเวลา เรารู้มาล่าสุดอายุ ในของ fl ใหม่ในโลกของงานความรู้เชื่อมต่อ สากลตลาด เมลเชื่อมโยงประชาชน และ ประเพณีวัฒนธรรมแบบผสมผสานศตวรรษที่ 21 ต้องการชุดสด responses.8 (ดูตาราง1.2) ในยุค Knowledge, brainpower แทน brawnpowerและแรงม้าเครื่องจักรกลให้วิธีการทางอิเล็กทรอนิกส์ hertzpowerตาราง 1.2 อย่างต่อเนื่องของสังคมศึกษาเป้าหมายตลอดทั้งอายุเป้าหมายสำหรับอุตสาหกรรมศึกษาเทคโนโลยีอายุอายุอายุความรู้ ประเพณีปฏิบัติผ่านบนเกษตรเรียนรู้ความรู้ผ่านมาอย่างรวดเร็วเรียนรู้แบบดั้งเดิมและค่าความรู้และการค้า งานฝีมือ หรือความรู้ fi eld และประเพณีอาชีพและผ่านไปข้างหน้าใช้หลักการของ รุ่นต่อไปนี้ระบบถัดไปข้าม elds ไร้สายอื่น ๆ ไป สร้างสร้างความรู้ใหม่ และนวัตกรรม เพิ่มการรักษาเด็กของสร้างตัวจากการเป็นเจ้าของ และ ในชาติพันธุ์ วัฒนธรรม และค่านิยมท่ามกลางความเมตตาสำหรับเป็น ศาสนา และความหลากหลายของวัฒนธรรมประเพณีที่หลากหลาย และ วัฒนธรรมในประเพณีชีวิตเมือง ประเพณีของ ผู้ปกครอง และ บรรพบุรุษ เชื่อมต่อกับ cul อื่น ๆ - เข้าร่วมเป็น tures และ geographies ความหลากหลายของประเพณี เป็นการสื่อสาร และ และวัฒนธรรมนานาชาติ ขนส่งขยายประสบการณ์ ผสมผสานประเพณี และ สัญชาติทั่วโลก เป็นประเพณีใหม่ และค่าส่งc01.indd 15 7/30/09 10:22 AM16 | ศตวรรษที่ 21 ทักษะบรรลุเป้าหมายของการศึกษาในปัจจุบันเป็นรูปจากการมากขึ้นเทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพเรามีการสื่อสาร ร่วมมือและเรียนรู้ และเรียนรู้บทบาทที่เซ็นทรัลตลอดชีวิตเอื้อต่อการทำงานและสังคมเพื่อให้ผู้บริจาคมีประสิทธิผลสังคมในศตวรรษของเรา คุณสามารถเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วเนื้อหาหลักของ eld ไร้ความรู้ในขณะที่ยัง เรียนรู้กว้างผลงานสำคัญการเรียนรู้ นวัตกรรม เทคโนโลยี และอาชีพทักษะที่จำเป็นสำหรับการทำงานและชีวิต และ เมื่อคุณใช้ทักษะเหล่านี้ไปความรู้วันนี้และงานนวัตกรรม คุณมีส่วนร่วมในการเครือข่ายทั่วโลกที่ เช่น ผลิตภัณฑ์อาจถูกออกแบบในรัฐแคลิฟอร์เนีย ผลิตในประเทศจีน ประกอบในเช็ก Re-สาธารณะ และขายในร้านค้าลูกโซ่ในเมืองทั่วโลกนี้เครือข่ายทั่วโลกของเศรษฐกิจ เทคโนโลยี การ เมือง เพื่อให้ -interconnections ซึ่งกันและกัน และระบบนิเวศไม่น้อยกว่าสวยงามได้เราทำงาน ด้วยการสนับสนุนของหลายทีมที่แพร่กระจายไปทั่วตัวโลกจะได้รับสิ่งที่ทำ แก้ปัญหา สร้าง และส่งมอบบริการใหม่ แต่เนื่อง จากเศรษฐกิจของเรา interlinked ขึ้นอยู่กับทั้งธรรมชาติ และทรัพยากรมนุษย์ทรัพยากรจากทั่วโลก เราต้องอย่างต่อเนื่องไร้สาย nd วิธีใหม่ในการรักษาธรรมชาติของเราในขณะที่อาคารสามัคคีมากขึ้น อุดมไปด้วยวัฒนธรรม และสร้างสรรค์สังคมFulfi lling พรสวรรค์ส่วนบุคคล มีเพียงร้อยละ 77 ของโลกเด็กในโรงเรียนยุคปัจจุบันในโรงเรียน เรามีทางยาวไปการเข้าถึงการศึกษาขั้นพื้นฐานสากล แต่ประเทศก้าวขึ้นการลงทุนในการศึกษาเป็นการจำเป็นทางเศรษฐกิจและเป็นผล เรียนเพิ่มเติมจะได้รับโอกาสมากขึ้นการพัฒนาความสามารถของพวกเขาc01.indd 16 7/30/09 10:22 AMเรียนรู้อดีตและอนาคต | 17วันนี้เกือบสองพันล้านโทรศัพท์จะใช้สถานโลก และการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตได้อย่างรวดเร็วเพิ่มในโรงเรียนบ้าน ศูนย์ชุมชน และอินเทอร์เน็ตคาเฟ่ทั่วโลก นี้จะให้โอกาสเรียนรู้ และพัฒนาทักษะเพิ่มเติมสกู๊ป amplifi, storerooms และส่วนขยายที่รับความรู้สึกสำหรับเราการคิด และการสื่อ สาร อุปกรณ์ดิจิตอลและอินเทอร์เน็ตวันนี้เครื่องมือไฟฟ้าสำหรับการสร้างความสามารถ และพรสวรรค์ที่ใช้ร่วมกันได้ทำให้เครื่องมือเหล่านี้สามารถเข้าถึงได้เกลียดชัง และปิดดิจิตอลแบ่งระหว่างข้อมูลที่หลากหลายและข้อมูลที่ดีจะให้โอกาสสำหรับผู้เรียนตระหนักถึงศักยภาพของพวกเขาทุกคนจะสามารถช่วยตนเองความสามารถพิเศษและของขวัญเพื่อสุขภาพและสวัสดิการชุมชนของพวกเขาเศรษฐกิจ และสังคมFulfi lling พลเมืองที่รับผิดชอบด้วยการเข้าถึงคลื่นขยายปัญหา ข้อเท็จจริง ความเห็น และบทสนทนาที่เรามากขึ้นนำสื่อริช และการเชื่อม ต่ออินเทอร์เน็ตโลกเรา ของเราโอกาสทราบการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจแบบประชาธิปไตยไม่ได้ดีขึ้น อีเมล์ อินเทอร์เน็ต และโทรศัพท์ได้ทำให้มันง่ายต่อการเชื่อมต่อกับผู้อื่นที่ใช้ร่วมกันของเราสนใจและและประสานงานชุมชนและสังคม พลเมือง ของเรากิจกรรมในเวลาเดียวกัน เป็นข้อมูลโอเวอร์โหลด รบกวนและอัมพาตการวิเคราะห์เมื่อหันหน้าเข้าหาความต้องการความสนใจจากแหล่งข้อมูลที่มากเกินไป — ตั้งแต่ทราบดี และเชื่อถือได้woefully ไม่รู้ และความเข้าใจผิดโดยเจตนาแม้ — เป็นสูง การจัดการเครื่องมือดิจิทัลพลังงานของเรา และ เพื่อใช้ในการเรียนรู้วิจารณญาณและทักษะสามารถข้อมูลต้องใส่ทั้งหมดใช้ข้อมูลนี้เป็นความท้าทายที่ชัดเจนสำหรับศตวรรษที่ 21c01.indd 17 7/30/09 10:22 AM18 | ศตวรรษที่ 21 ทักษะส่งเสริมการขายและประธานาธิบดีของ rst ไร้สายในโลกอินเตอร์เน็ตประธานาธิบดี Barack Obama ได้แสดง เทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพเครื่องมือในตัวประชาชนในปัญหาทางการเมืองของเวลาและ กระบวนการเปลี่ยนแปลง มาย เรามีเริ่มต้นเพียงทำความเข้าใจวิธีการใช้พลังงานมหาศาลเทคโนโลยีสังคมออนไลน์สำหรับการแก้ปัญหาร่วมกันการดำเนินการทางการเมือง และสร้างชุมชนแบกไปประเพณีและค่าเรียนหลักหลักและประเพณีของ eld ไร้ความรู้และการผสมเหล่านี้มีความรู้และการปฏิบัติ ของ elds ไร้สายอื่น ๆ เตี๊ยม และ-troduce ความรู้ใหม่ ใหม่ ผลิตภัณฑ์ใหม่ จะเป็นชุดทักษะสูงในศตวรรษที่ 21เพิ่มความคล่องตัว ตรวจคนเข้าเมือง intermarriage และการเข้าถึงโอกาสงานทั่วโลกได้นำไปสู่ชนิดอื่นผสมและผสมกันเป็นชุมชนทั่วโลกเคยหลากหลายวัฒนธรรมมากขึ้น แต่ ความหลากหลายนี้ได้นำพลังร่ำรวยเพื่อชุมชนของเรา ความแตกต่างระหว่างแบบดั้งเดิมและวัฒนธรรมและค่านิยมสมัยใหม่ยังคงเป็นแหล่งที่มี troubling ของความตึงเครียดในโลกความท้าทายในศตวรรษของเราคือการ สร้าง และรักษาตัวตนของเราเอง จากประเพณีของเรากำหนด และกว้างหลากหลายประเพณีรอบ ขณะเดียวกัน เราต้องทั้งหมดเรียนรู้การใช้เมตตาสำหรับข้อมูลเฉพาะตัวที่แตกต่างกันและยอมรับและค่าของผู้อื่นมีหลากหลายประเพณีสากลเติบโต และค่าที่ตอนนี้ได้เรา ความท้าทายในการรักษาความสามัคคีสังคมอยู่โดยรอบดี ได้แต่โอกาสที่ดีขึ้น เพิ่ม และระดับชุมชนจะยิ่งc01.indd 18 7/30/09 10:22 AMเรียนรู้อดีตและอนาคต | 19ของเรากะประวัติศาสตร์จะรู้อายุ ทศวรรษในศตวรรษ 21การทำ ได้ตลอดยืดยอดดุลของสิ่งที่จำเป็น และมูลค่าในการทำงานของเรา การเรียนรู้ของเรา และชีวิตของเรา ในศตวรรษที่ 21เรียนรองไว้อยู่โชคดี มาจำนวนกองกำลังส่วนกลางที่มีประสิทธิภาพเพื่อช่วยแปลงเรียนรู้เพื่อตอบสนองความต้องการของเราครั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทบาทของการศึกษาในศตวรรษที่ 21
นี้จะทำให้เราเวลาเราเองเมื่อเร็ว ๆ
นี้เรามาถึงความรู้ของอายุ ใน fl
ใหม่ของเราในโลกของการทำงานความรู้ที่เชื่อมต่อทั่วโลกตลาดพลเมืองไกลที่เชื่อมโยงและประเพณีวัฒนธรรมแบบผสมผสานศตวรรษที่
21 ความต้องการชุดใหม่ของ responses.8
(ดูตารางที่
1.2.) ในยุคความรู้ brainpower แทนที่ brawnpower,
เครื่องจักรกลและแรงม้าให้วิธีการ hertzpower อิเล็กทรอนิกส์.
ตารางที่ 1.2 สังคมเป้าหมายการศึกษาตลอดยุคยังคงเป้าหมายการศึกษากรอายุความรู้อายุอุตสาหกรรมอายุประเพณีดำเนินการผ่านการทำเกษตรเรียนรู้องค์ความรู้ที่ผ่านมาได้อย่างรวดเร็วเรียนรู้แบบดั้งเดิมและค่าความรู้และการค้าที่มีฝีมือหรือความรู้ในELD ไฟและประเพณีไปข้างหน้าเพื่ออาชีพและผ่านการใช้หลักการของรุ่นต่อไปนี้ไปที่หน้าทั่ว elds สายอื่น ๆ เพื่อคนรุ่นสร้างองค์ความรู้ใหม่และนวัตกรรมยกเด็กรักษาตัวตนรูปร่างของตัวเองหนึ่งจากในเชื้อชาติวัฒนธรรมและค่านิยมท่ามกลางความเมตตาต่อกว้างศาสนาและความหลากหลายช่วงของประเพณีวัฒนธรรมและวัฒนธรรมประเพณีชีวิตในเมืองขนบธรรมเนียมประเพณีของพ่อแม่และบรรพบุรุษเชื่อมต่อกับคนอื่นๆ มีส่วนร่วมใน cul- กว้างตูเรสและภูมิศาสตร์ความหลากหลายของประเพณีการสื่อสารและความหลากหลายทางวัฒนธรรมและการขนส่งที่ขยายประสบการณ์ผสมผสานประเพณีและความเป็นพลเมืองทั่วโลกเข้ามาในประเพณีใหม่และค่านิยมในการส่งผ่านc01.indd 15 7/30/09 10:22 16 | ทักษะในศตวรรษที่ 21 การบรรลุเป้าหมายการศึกษาในเวลาของเรามีรูปร่างมากขึ้นโดยเทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพที่เรามีสำหรับการสื่อสารการทำงานแบบร่วมมือและการเรียนรู้ และการเรียนรู้ถือว่ามีบทบาทสำคัญตลอดชีวิต. ที่เอื้อต่อการทำงานและสังคมจะเป็นผู้สนับสนุนการผลิตเพื่อสังคมในศตวรรษที่ 21 ของเราคุณจะต้องสามารถที่จะเรียนรู้อย่างรวดเร็วเนื้อหาหลักของELD ไฟของความรู้ในขณะที่ยังมีการเรียนรู้ในวงกว้างผลงานของการเรียนรู้ที่สำคัญนวัตกรรมเทคโนโลยีและอาชีพทักษะที่จำเป็นสำหรับการทำงานและการใช้ชีวิต และเมื่อคุณใช้ทักษะเหล่านี้เพื่อให้ความรู้ในวันนี้และการทำงานของนวัตกรรมที่คุณจะมีส่วนร่วมในเครือข่ายทั่วโลกซึ่งในตัวอย่างเช่นผลิตภัณฑ์อาจได้รับการออกแบบในแคลิฟอร์เนียผลิตในประเทศจีนประกอบในสาธารณรัฐเช็เรื่อง- ที่สาธารณะและขายในห่วงโซ่ ร้านค้าในเมืองใหญ่ทั่วโลก. นี้เครือข่ายของเศรษฐกิจโลกเทคโนโลยีทางการเมืองดังนั้น - ทางการและการเชื่อมโยงของระบบนิเวศไม่น้อยกว่าน่าทึ่ง. เราทำงานด้วยการสนับสนุนของทีมหลายแผ่กระจายไปทั่วโลกที่จะได้รับสิ่งที่ทำแก้ปัญหาและสร้างและส่งมอบบริการใหม่ ๆ แต่เนื่องจากเศรษฐกิจที่เชื่อมโยงกันของเราขึ้นอยู่กับทั้งทรัพยากรธรรมชาติและมนุษย์จากทั่วโลกที่เราจะต้องต่อเนื่องfi รูปแบบใหม่ครั้งที่จะรักษาธรรมชาติของโลกเราในขณะที่การสร้างความสามัคคีมากขึ้นที่อุดมไปด้วยวัฒนธรรมและสังคมความคิดสร้างสรรค์. Fulfi lling ความสามารถพิเศษส่วนตัวที่มีเพียงร้อยละ 77 ของ โลกของเด็กวัยเรียนในปัจจุบันโรงเรียนเรามีทางยาวไปที่จะไปถึงการเข้าถึงสากลเพื่อการศึกษาขั้นพื้นฐาน แต่ประเทศกำลังก้าวขึ้นการลงทุนในการศึกษาเป็นความจำเป็นทางเศรษฐกิจและเป็นผลให้นักเรียนมากขึ้นกำลังได้รับโอกาสมากขึ้นในการพัฒนาความสามารถของตน. c01.indd 16 7/30/09 10:22 เรียนรู้อดีตและอนาคต | 17 วันนี้ เกือบสองพันล้านโทรศัพท์มือถือในการใช้งานทั่วโลกและการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในโรงเรียนบ้านศูนย์ชุมชนและอินเทอร์เน็ตคาเฟ่ทั่วโลก นี้จะให้โอกาสมากขึ้นที่จะเรียนรู้และพัฒนาทักษะ. ในฐานะที่เป็น ERS amplifi เติมและนามสกุลประสาทสัมผัสของเราคิดและการสื่อสาร, อุปกรณ์ดิจิตอลและอินเทอร์เน็ตมีวันนี้ของเครื่องมือไฟฟ้าสำหรับความสามารถในการสร้างและแบ่งปันความสามารถ. ทำเครื่องมือเหล่านี้สามารถเข้าถึงได้ในระดับสากลและปิด ดิจิตอลแบ่งกันระหว่างข้อมูลที่อุดมไปด้วยและข้อมูลที่ไม่ดีจะให้โอกาสมากขึ้นสำหรับผู้เรียนตระหนักถึงศักยภาพของพวกเขา. ทุกคนจะสามารถมีส่วนร่วมในของตัวเองความสามารถพิเศษและของขวัญให้กับสุขภาพและสวัสดิภาพของชุมชนของพวกเขา, เศรษฐกิจและการ สังคมโดยรวม. Fulfi lling ความรับผิดชอบของเทศบาลด้วยการเข้าถึงสเปกตรัมการขยายตัวของปัญหาข้อเท็จจริงความคิดเห็นและการสนทนาที่เพิ่มมากขึ้นของเราโลกสื่อที่หลากหลายและเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตจะทำให้เราของเรามีศักยภาพสำหรับการมีส่วนร่วมของข้อมูลในการตัดสินใจในระบอบประชาธิปไตยที่ไม่เคยมีดีกว่า E-mail, อินเทอร์เน็ตและโทรศัพท์มือถือได้ทำให้มันง่ายในการเชื่อมต่อกับคนอื่นๆ ที่มีความสนใจของเราและความกังวลและการประสานงานทางสังคมของเรา, ประชาสังคมและชุมชนกิจกรรม. ในเวลาเดียวกันที่มีศักยภาพสำหรับการโอเวอร์โหลดข้อมูลฟุ้งซ่านและอัมพาตวิเคราะห์เมื่อหันหน้าไปเรียกร้องความสนใจจากแหล่งที่มาที่หลากหลายมากเกินไปจากสันทัดกรณีและเชื่อถือได้ที่จะไม่รู้ละห้อยและแม้กระทั่งจงใจทำให้เข้าใจผิดเป็นยังสูง เรียนรู้ที่จะจัดการเครื่องมือไฟฟ้าดิจิตอลของเราและการประยุกต์ใช้การคิดเชิงวิพากษ์และทักษะความรู้ข้อมูลที่จำเป็นที่จะนำทุกข้อมูลนี้ไปใช้งานที่ดีเป็นความท้าทายที่ชัดเจนสำหรับศตวรรษที่21. c01.indd 17 7/30/09 10:22 18 | ทักษะในศตวรรษที่ 21 ในขณะที่การรณรงค์และประธานของสายแรกของโลกอินเทอร์เน็ตประธานาธิบดีบารักโอบามาได้แสดงให้เห็นว่าเทคโนโลยีสามารถที่มีประสิทธิภาพเครื่องมือสำหรับการมีส่วนร่วมของประชาชนเองในประเด็นทางการเมืองของเวลาของเราและในกระบวนการของการเปลี่ยนแปลง ในหลาย ๆ วิธีที่เรากำลังเพียงการเริ่มต้นที่จะเข้าใจวิธีการแตะอำนาจมหาศาลของเทคโนโลยีสังคมออนไลน์สำหรับการแก้ปัญหาการทำงานร่วมกันดำเนินการทางการเมืองและการสร้างชุมชน. ดำเนินการส่งต่อประเพณีและค่านิยมการเรียนรู้หลักการและขนบธรรมเนียมประเพณีของ ELD ไฟของความรู้และ ผสมเหล่านี้มีความรู้และการปฏิบัติของelds สายอื่น ๆ ที่จะคิดค้นและ - troduce ความรู้ใหม่บริการใหม่และผลิตภัณฑ์ใหม่จะมีทักษะความต้องการสูงตั้งอยู่ในศตวรรษที่21. การเคลื่อนไหวที่เพิ่มขึ้น, ตรวจคนเข้าเมือง, แต่งงานและการเข้าถึงโอกาสในการทำงานทั่วโลกได้นำไปสู่ชนิดของการผสมอื่นและการผสม-ชุมชนทั่วโลกที่เคยเป็นที่เพิ่มเติมความหลากหลายทางวัฒนธรรม แม้ว่าความหลากหลายนี้ได้นำพลังและความมีชีวิตชีวาให้กับชุมชนของเราแตกต่างระหว่างแบบดั้งเดิมวัฒนธรรมและค่านิยมที่ทันสมัยยังคงเป็นแหล่งที่หนักใจของความตึงเครียดในโลก. ความท้าทายในศตวรรษที่ 21 สำหรับเราแต่ละคนคือการสร้างและรักษาความเป็นตัวตนของเราเองจากประเพณีที่ได้รับของเราและจากที่กว้างหลากหลายของประเพณีรอบ ​​ๆ ตัวเรา ในขณะเดียวกันเราทุกคนต้องเรียนรู้ที่จะใช้ความอดทนและความเมตตาต่อตัวตนที่แตกต่างกันและค่านิยมของคนอื่นๆ . ด้วยความหลากหลายที่เพิ่มขึ้นของประเพณีทั่วโลกและค่าที่ตอนนี้ล้อมรอบเรา, ความท้าทายในการรักษาความสามัคคีทางสังคมที่ดีแต่โอกาสในการที่ดียิ่งขึ้น ความคิดสร้างสรรค์มากขึ้นและมีชีวิตชีวาชุมชนมากยิ่งขึ้น. c01.indd 18 7/30/09 10:22 เรียนรู้อดีตและอนาคต | 19 การเปลี่ยนแปลงประวัติศาสตร์ของเราในศตวรรษที่ 21 อายุความรู้ทศวรรษที่ผ่านมาในการทำ, ได้เอียงตลอดสมดุล ของสิ่งที่มีความจำเป็นและมูลค่าในการทำงานของเราเรียนรู้ของเราและชีวิตของเรา ในศตวรรษที่ 21 การเรียนรู้ตลอดชีวิตจะอยู่ที่นี่. โชคดีที่มีจำนวนของกองกำลังที่มีประสิทธิภาพระดับโลกที่จะมาร่วมกันเพื่อช่วยเปลี่ยนเรียนรู้ที่จะตอบสนองความต้องการของเราครั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทบาทของการศึกษาในศตวรรษที่ 21
นี้จะทําให้เรา เวลาของเราเอง ของเราเพิ่งมาถึงอายุความรู้

ใน FL ใหม่ของเราที่โลกของการทำงาน ความรู้เชื่อมต่อตลาดโลก
, เทเล การเชื่อมโยงประชาชน และผสมผสานประเพณีวัฒนธรรม
ศตวรรษที่ 21 ความต้องการชุดใหม่ของการตอบสนอง 8
( ดูจากตาราง
1.2 ) ในความรู้ อายุ brawnpower
brainpower แทน ,เครื่องจักรกลและแรงม้าให้ hertzpower อิเล็กทรอนิกส์ .
ตารางที่ 1.2 เป้าหมายทางการศึกษาของสังคมทุกยุคทุกสมัย ต่อ

เป้าหมายสำหรับการศึกษาเกษตรกรรมยุคอุตสาหกรรมยุคความรู้อายุ
ถือประเพณีผ่านการเลี้ยงเรียนรู้ความรู้ที่ผ่านมาได้อย่างรวดเร็วเรียนรู้แบบดั้งเดิม
และค่าความรู้และการค้า งานฝีมือ หรือความรู้ในสาขาวิทยาศาสตร์และ
ไปข้างหน้าประเพณีต่อวิชาชีพและผ่านการใช้หลักการของ
ต่อไปรุ่นนี้ต่อไปใน elds Fi อื่น

รุ่นสร้างความรู้ใหม่และนวัตกรรม
เลี้ยงเด็กรักษาตัวเองและสร้างเอกลักษณ์จาก
ในชาติพันธุ์ วัฒนธรรม และค่านิยม ท่ามกลางอกกว้าง
ศาสนา , และความหลากหลายของประเพณีช่วง ของวัฒนธรรมและประเพณีวัฒนธรรมในเมืองชีวิต

ประเพณีของพ่อแม่และบรรพบุรุษ


เชื่อมต่อกับอื่น ๆมีส่วนร่วมใน cUL - กว้างและความหลากหลายของตูเรสของเรา

เป็นประเพณีและวัฒนธรรมการสื่อสารและการขนส่งขยายประสบการณ์




) ผสมผสานประเพณีและพลเมืองในประเพณีและค่านิยมใหม่

c01.indd ผ่าน 15 7 / 30 / 09 10 : 22 am
16 | ทักษะในศตวรรษที่ 21
การบรรลุเป้าหมายในการศึกษาของเวลาของเราเป็นรูปโดยยิ่งขึ้น
ที่มีประสิทธิภาพเทคโนโลยีเรามีการสื่อสาร , การร่วมมือกัน
และการเรียนรู้ และการเรียนรู้ถือว่าเป็นบทบาทกลางตลอดชีวิต งาน และสังคม
เกิดเป็นผู้สนับสนุนการผลิต

สังคมในศตวรรษที่ 21 ของเราที่คุณต้องการเพื่อให้สามารถได้อย่างรวดเร็วเรียนรู้
เนื้อหาหลักของวิทยาศาสตร์สาขาความรู้ในขณะที่ยังแสดงผลงานกว้าง
การเรียนรู้ สรุป นวัตกรรม เทคโนโลยี และทักษะที่จำเป็นสำหรับอาชีพ
งานและชีวิต และเมื่อคุณใช้ทักษะเหล่านี้

วันนี้งานความรู้และนวัตกรรม , คุณมีส่วนร่วมใน
เครือข่ายทั่วโลกที่ ตัวอย่าง ผลิตภัณฑ์ที่อาจจะออกแบบ
ในแคลิฟอร์เนีย ที่ผลิตในจีนประกอบในการเช็กอีกครั้ง -
สาธารณะ และขายในห่วงโซ่ของร้านค้าในเมืองทั่วโลก เครือข่ายทั่วโลกของ
ทางเศรษฐกิจ เทคโนโลยี การเมือง ดังนั้น -
่ และความสัมพันธ์ในระบบนิเวศไม่น้อยกว่าที่น่าทึ่ง
เราทำงานด้วยการสนับสนุนของทีมหลายกระจายทั่ว
โลกเสร็จลุล่วง แก้ปัญหาและสร้างและส่งมอบ
บริการใหม่แต่ของเราเชื่อมโยงเศรษฐกิจขึ้นอยู่กับทั้ง
ธรรมชาติ และทรัพยากรมนุษย์ จากทั่วโลก เราต้อง
fi nd อย่างต่อเนื่องวิธีใหม่ในการรักษาธรรมชาติของเราในขณะที่
สร้างความสามัคคีมากขึ้น รวย และสร้างสรรค์สังคม fulfi บอกความสามารถส่วนบุคคลด้วย

เพียงร้อยละ 77 ของโลกของเด็กอยู่ในโรงเรียน เราต้องไปอีกไกล
การเข้าถึงสากลเพื่อการเข้าถึงการศึกษาขั้นพื้นฐาน แต่ประเทศ
ก้าวขึ้นการลงทุนในด้านการศึกษาเป็นการขวางเศรษฐกิจ
และผล นักเรียนจะได้รับโอกาสมากขึ้นเพื่อพัฒนาพรสวรรค์ของพวกเขา
.
c01.indd 16 7 / 30 / 09 10 : 22 am
การเรียนรู้อดีตและอนาคต | 17
วันนี้เกือบสองล้านโทรศัพท์มือถือจะใช้รอบ
โลก ,และการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตจะเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในโรงเรียน
บ้าน ศูนย์กลางชุมชน และอินเทอร์เน็ตคาเฟ่ทั่วโลกของ นี้คือการให้โอกาส
มากขึ้นเพื่อเรียนรู้และพัฒนาทักษะ
เป็น amplifi ERS , คลัง และนามสกุลของประสาทสัมผัสของเรา
คิดและการสื่อสาร อุปกรณ์ดิจิตอลและอินเทอร์เน็ต
วันนี้ของเครื่องมือไฟฟ้าสำหรับความสามารถสร้างและแบ่งปันความสามารถ