When personal computer (PC) user us

When personal computer (PC) user used WBT (Web Based
Training) as supplementary teaching materials of the
exercises, this research clarified the difference of the person
who did not use the person who positively used the WBT
teaching materials and the WBT teaching materials so much
by the experiments compared with some individual
characteristics concerning the PC operation. We chose the
feelings of operating PC uncomfortably, state/action
orientation, the risk orientation, and technostress syndrome
to the PC operation as examined individual characteristics. It
is clarified that these individual characteristics are related to
the PC operation by a past research. We did the experiment
that made HTML and the WBT teaching materials
concerning C language supplementary teaching materials of
the class. We verified the utility of the WBT teaching
materials from the result of the frequency using the WBT
teaching materials and the Pre/Post examination. Next, I
clarified the relation between WBT teaching materials use
frequency and individual characteristics by multiple
regression analysis. As a result, I have understood feelings
of operating the PC uncomfortably explain the WBT
teaching materials use frequency by coefficient of
determination rate 11-16%. In a word, the chance to study
even if the WBT teaching materials is applied for people
who are uncomfortable with PC operation is small and the
education effect is relatively small few.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อผู้ใช้คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (PC) ใช้ WBT (Web Based
ฝึกอบรม) เสริมกับการสอนของ
ออกกำลังกาย งานวิจัยนี้ขึ้แตกต่างของบุคคล
ที่ไม่ได้ใช้คนใช้ WBT บวก
สอนวัสดุและ WBT สอนมาก
โดยทดลองเปรียบเทียบกับบุคคลบาง
ลักษณะที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงาน PC เราเลือก
ความรู้สึกของการทำงาน PC uncomfortably รัฐ/ดำเนินการ
แนว แนวความเสี่ยง และกลุ่มอาการ technostress
ต้องการ PC เป็นตรวจสอบแต่ละลักษณะ มัน
จะขึ้ว่า ลักษณะแต่ละเหล่านี้เกี่ยวข้องกับ
การ PC โดยการวิจัย เราได้ทดลอง
ที่ทำ HTML และ WBT สอน
เกี่ยวกับการส่งเสริมการขายของสอนภาษา C
คลา เราตรวจสอบของการสอนแบบ WBT
จากผลของความถี่ที่ใช้ใน WBT
สอนวัสดุและตรวจสอบก่อน/ลงรายการบัญชี ถัดไป ฉัน
ละเอียดความสัมพันธ์ระหว่าง WBT สอนใช้วัสดุ
ความถี่และแต่ละลักษณะ โดยหลาย
วิเคราะห์การถดถอย เป็นผล ฉันได้เข้าใจความรู้สึก
ของปฏิบัติงาน PC uncomfortably อธิบาย WBT
สอนใช้คลื่นความถี่ โดยสัมประสิทธิ์ของ
กำหนดอัตรา 11-16% การ ใน word โอกาสในการศึกษา
แม้ใช้ WBT สอนคน
ที่จะอึดอัดกับ PC มีขนาดเล็กและ
ผลการศึกษาเป็นสิ่งที่ค่อนข้างเล็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อเครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (PC) ผู้ใช้ที่ใช้ WBT (Web Based
ฝึกอบรม) เป็นสื่อการสอนเสริมของ
การออกกำลังกายการวิจัยครั้งนี้ชี้แจงความแตกต่างของบุคคล
ที่ไม่ได้ใช้คนที่ใช้บวก WBT
วัสดุการเรียนการสอนและสื่อการสอน WBT มาก
โดยการทดลองเมื่อเทียบกับบุคคลบาง
ลักษณะที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานของเครื่องคอมพิวเตอร์ เราเลือกที่
ความรู้สึกของความไม่สบาย, PC รัฐปฏิบัติการ / การดำเนินการ
ปฐมนิเทศปฐมนิเทศความเสี่ยงและอาการ technostress
กับการดำเนินงานเครื่องคอมพิวเตอร์เป็นลักษณะการตรวจสอบบุคคล มัน
เป็นที่ชัดเจนว่าลักษณะบุคคลเหล่านี้มีความเกี่ยวข้องกับ
การดำเนินงานของเครื่องคอมพิวเตอร์โดยการวิจัยที่ผ่านมา เราได้ทำการทดลอง
ที่ทำให้ HTML และสื่อการสอน WBT
เกี่ยวกับภาษา C วัสดุการเรียนการสอนเสริมของ
ชั้น เราตรวจสอบประโยชน์ของการเรียนการสอน WBT
วัสดุจากผลของความถี่ในการใช้ WBT
วัสดุการเรียนการสอนและการสอบ Pre / โพสต์ ต่อไปผม
ชี้แจงความสัมพันธ์ระหว่างสื่อการสอน WBT ใช้
ความถี่และลักษณะของแต่ละบุคคลโดยหลาย
การวิเคราะห์การถดถอย เป็นผลให้ฉันได้เข้าใจความรู้สึก
ของการปฏิบัติการของคอมพิวเตอร์ไม่สบายอธิบาย WBT
วัสดุการเรียนการสอนโดยใช้ความถี่ค่าสัมประสิทธิ์ของการ
กำหนดอัตรา 11-16% ในคำที่มีโอกาสที่จะศึกษา
ถึงแม้ว่าสื่อการสอน WBT ถูกนำมาใช้สำหรับคน
ที่มีความไม่สบายใจกับการดำเนินงานของเครื่องคอมพิวเตอร์มีขนาดเล็กและ
มีผลการศึกษาเป็นเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อเครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล ( PC ) ผู้ใช้ที่ใช้เว็บ ( เว็บ
การฝึกอบรมตาม ) เป็นการเรียนการสอนเสริมวัสดุของ
แบบฝึกหัดการวิจัยชี้แจงความแตกต่างของบุคคล
ที่ไม่ใช้คนที่ใช้ในการฝึกอบรมและการสอน
วัสดุการฝึกอบรมวัสดุมาก
จากการทดลองเปรียบเทียบกับบางบุคคล
ลักษณะ เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์งาน เราเลือก
ความรู้สึกของการดำเนินงานคอมพิวเตอร์อิหลักอิเหลื่อ รัฐ การกระทำ /
ปฐมนิเทศ , ความเสี่ยงการปฐมนิเทศ และ technostress ซินโดรม
ไปยังเครื่องคอมพิวเตอร์ปฏิบัติการโดยตรวจสอบคุณลักษณะของแต่ละบุคคล มันคือการชี้แจงว่า
ลักษณะส่วนบุคคลเหล่านี้จะเกี่ยวข้องกับการดำเนินงานวิจัย
เครื่องคอมพิวเตอร์โดยผ่าน เราได้ทดสอบที่สร้าง HTML และเว็บ

สอนวัสดุเกี่ยวกับภาษา C เสริมการสอน วัสดุ
ชั้น เราได้รับการยืนยันประโยชน์ของการฝึกอบรมการสอน
วัสดุจากผลของความถี่ในการสอนและการฝึกอบรม
วัสดุสอบก่อน / หลัง . ต่อไปฉัน
ชี้แจงความสัมพันธ์ระหว่างวัสดุการสอนที่ใช้ใช้
ความถี่และลักษณะของแต่ละบุคคลโดยการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ

ผลผมเข้าใจความรู้สึก
ปฏิบัติการเครื่องคอมพิวเตอร์อิหลักอิเหลื่ออธิบายการฝึกอบรมสื่อการสอนที่ใช้ค่า

หาค่าสัมประสิทธิ์ของอัตรา 11-16 % ในคำ , โอกาสที่จะศึกษา
แม้ว่าการฝึกอบรม วัสดุอุปกรณ์ที่ใช้สําหรับคน
ที่อึดอัดกับปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ที่มีขนาดเล็กและผลการศึกษาค่อนข้างเล็กน้อย