Reflection focuses on teaching and

Reflection focuses on teaching and learning by: (a) applying mathematical ideas back to reality; (b) validating mathematical ideas in terms of reality; and (c) extending ideas through strategies (being flexible, reversing, generalising, and changing parameters). Counting, symbols and early grouping activities and materials for these three parts of this final component of the RAMR framework are as follows.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สะท้อนเน้นการสอน และการเรียนรู้โดย: ความคิดทางคณิตศาสตร์ (a) ใช้ไปจริง (ข) ตรวจสอบความคิดทางคณิตศาสตร์ในแง่ของความเป็นจริง และ (c) การขยายความคิดผ่านกลยุทธ์ (การยืดหยุ่น กลับ generalising และการเปลี่ยนแปลงพารามิเตอร์) นับ สัญลักษณ์ และก่อนจัดกิจกรรม และวัสดุสำหรับชิ้นส่วนเหล่านี้สามนี้ประกอบกรอบ RAMR สุดท้ายมีดังนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สะท้อนให้เห็นถึงมุ่งเน้นไปที่การเรียนการสอนและการเรียนรู้โดย: (ก) การใช้ความคิดทางคณิตศาสตร์กลับไปที่ความเป็นจริง (ข) การตรวจสอบความคิดทางคณิตศาสตร์ในแง่ของความเป็นจริง และ (ค) การขยายความคิดผ่านกลยุทธ์ (เป็นความยืดหยุ่นหันกลับ generalising และเปลี่ยนพารามิเตอร์) นับสัญลักษณ์และกิจกรรมการจัดกลุ่มแรกและวัสดุสำหรับทั้งสามส่วนขององค์ประกอบสุดท้ายของกรอบ RAMR มีดังนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สะท้อนการจัดการเรียนการสอนโดยเน้น ( ก ) การใช้ความคิดทางคณิตศาสตร์ กลับจริง ; ( b ) การตรวจสอบทางความคิดในแง่ของความเป็นจริง และ ( c ) ขยายความคิดผ่านกลยุทธ์การยืดหยุ่น ย้อนกลับ generalising และเปลี่ยนพารามิเตอร์ ) นับสัญลักษณ์และกิจกรรมกลุ่มแรกและวัสดุสำหรับทั้งสามส่วนนี้ส่วนนี้สุดท้ายของ RAMR กรอบดังนี้